八年級(jí)語文下冊(cè)36《小石潭記》說課稿滬教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《小石潭記》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、感悟，體會(huì)作者對(duì)自然美景的贊美之情。通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的閱讀理解能力，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與傳承，提升學(xué)生的文言文閱讀鑒賞能力，強(qiáng)化審美感知和文化理解。通過學(xué)習(xí)《小石潭記》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)山水之美與人生哲理，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，能夠識(shí)別并理解一些常見的文言文詞匯和句式，對(duì)文言文的語法結(jié)構(gòu)也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然景觀和人文歷史有一定的興趣，愿意探索和了解古人的思想感情。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，能夠通過小組討論等方式進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀感受，通過繪畫、表演等方式加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；而另一些學(xué)生則更傾向于邏輯分析，喜歡通過邏輯推理來把握文章的脈絡(luò)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《小石潭記》時(shí)，學(xué)生可能對(duì)文中的一些生僻字詞感到困惑，難以理解其含義；此外，對(duì)文言文句式的理解也可能成為難點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)作者思想感情的把握和文章主題的提煉可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和點(diǎn)撥。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解文言文的基本語法和句式，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握閱讀文言文的方法。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)《小石潭記》的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演文中人物，體驗(yàn)作者的情感，加深對(duì)文章意境的理解。

2.教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容、作者背景和圖片，豐富教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)視野，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《小石潭記》的作者柳宗元及其生平，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解柳宗元生平及《小石潭記》的背景。思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解柳宗元及其生平，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述柳宗元的生平故事，引出《小石潭記》的創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文言文的基本句式和修辭手法，結(jié)合《小石潭記》中的例子幫助學(xué)生理解。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析《小石潭記》中的景物描寫，體會(huì)作者的情感。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“小石潭”的寓意，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分析《小石潭記》中的景物描寫，分享自己的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文言文的基本句式和修辭手法。實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文言文的方法。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解文言文的基本句式和修辭手法，掌握分析文言文的方法。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《小石潭記》的內(nèi)容，布置仿寫文言文或分析作者情感的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提供拓展資源：推薦與柳宗元相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解作者及其作品。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，嘗試仿寫文言文或分析作者情感。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀柳宗元的其他作品，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-柳宗元生平資料：介紹柳宗元的生平事跡，包括他的政治生涯、文學(xué)成就以及他的哲學(xué)思想。這些資料可以幫助學(xué)生更全面地了解柳宗元，進(jìn)而更好地理解他的寫作背景和《小石潭記》的主題。

-《小石潭記》背景介紹：提供關(guān)于《小石潭記》創(chuàng)作背景的詳細(xì)信息，包括作者當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境、社會(huì)狀況以及自然環(huán)境的描述，幫助學(xué)生更好地把握文章的意境。

-文言文基礎(chǔ)詞匯表：列舉一些常見的文言文詞匯，并附上現(xiàn)代漢語解釋，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀文言文的能力。

-文言文語法解析：簡(jiǎn)要介紹文言文的語法特點(diǎn)，如主謂賓結(jié)構(gòu)、省略句等，幫助學(xué)生理解文言文的語法結(jié)構(gòu)。

-古代山水文學(xué)作品選讀：推薦一些古代山水文學(xué)的經(jīng)典作品，如陶淵明的《桃花源記》、王維的《山居秋暝》等，讓學(xué)生了解古代文人對(duì)自然景物的描寫和情感表達(dá)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀《柳宗元全集》等書籍，深入了解柳宗元的生平和思想。

-組織學(xué)生進(jìn)行《小石潭記》的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀感受和思考。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^，如溪流、湖泊等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

-開展文言文寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿《小石潭記》的文風(fēng)，創(chuàng)作自己的山水小品。

-組織學(xué)生參與辯論賽，針對(duì)《小石潭記》中的某個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

-邀請(qǐng)歷史學(xué)家或文學(xué)評(píng)論家進(jìn)行講座，讓學(xué)生從專業(yè)角度了解《小石潭記》的文學(xué)價(jià)值和社會(huì)意義。

-利用圖書館資源，讓學(xué)生查找關(guān)于柳宗元及其時(shí)代背景的學(xué)術(shù)論文，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。

-組織學(xué)生觀看與山水文學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，通過視覺藝術(shù)的形式加深對(duì)課文的理解。

-設(shè)立班級(jí)讀書角，鼓勵(lì)學(xué)生互相推薦閱讀書目，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面和知識(shí)儲(chǔ)備。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《小石潭記》的教學(xué)中，可以嘗試創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受柳宗元的山水意境，比如通過播放山水風(fēng)光的視頻或音樂，讓學(xué)生在視覺和聽覺上先感受一番，再進(jìn)行文本閱讀，這樣能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)，如PPT、視頻、動(dòng)畫等，將抽象的文言文內(nèi)容形象化，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱：部分學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)存在畏難情緒，基礎(chǔ)詞匯和語法知識(shí)掌握不牢固，影響了他們對(duì)《小石潭記》的理解。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍，影響了教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和個(gè)性發(fā)展的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：針對(duì)學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱的問題，可以設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)詞匯和語法知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固活動(dòng)，如每日一句文言文、語法知識(shí)競(jìng)賽等，幫助學(xué)生逐步提高文言文閱讀能力。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂討論環(huán)節(jié)，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，確保課堂互動(dòng)的有效性。

3.完善評(píng)價(jià)體系：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試評(píng)價(jià)，可以增加課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更多支持和指導(dǎo)。

4.融入跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合歷史、地理等學(xué)科，讓學(xué)生從多個(gè)角度理解《小石潭記》的內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.定期開展教學(xué)反思：定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①