《拉庫(kù)卡拉查》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-魯教版（五四學(xué)制）音樂四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《拉庫(kù)卡拉查》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-魯教版（五四學(xué)制）音樂四年級(jí)下冊(cè)教材分析《拉庫(kù)卡拉查》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-魯教版（五四學(xué)制）音樂四年級(jí)下冊(cè)。本課選自魯教版音樂四年級(jí)下冊(cè)，是一首具有濃郁民族特色的歌曲。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快，歌詞簡(jiǎn)單易懂，易于學(xué)生傳唱。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解我國(guó)民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)民族音樂的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的興趣和欣賞能力。

2.提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生音樂審美情感，培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲旋律的正確演唱。

2.民族音樂風(fēng)格的把握。

難點(diǎn)：

1.歌曲節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。

2.民族特色音的演唱。

解決辦法：

1.通過示范演唱和集體練習(xí)，幫助學(xué)生掌握歌曲旋律。

2.通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解民族音樂風(fēng)格，并運(yùn)用節(jié)奏練習(xí)來提高節(jié)奏感。

3.對(duì)民族特色音進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)，并通過小組合作，共同解決演唱難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、音樂教室。

2.課程平臺(tái)：音樂教學(xué)軟件、在線音樂資源庫(kù)。

3.信息化資源：民族音樂風(fēng)格介紹視頻、歌曲音頻文件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如民族樂器模型）、音樂卡片、互動(dòng)式教學(xué)軟件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段具有民族特色的音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂風(fēng)格，提問：“同學(xué)們，你們能從這段音樂中感受到什么？”

2.引導(dǎo)學(xué)生討論并分享自己熟悉的民族音樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣。

3.引入本節(jié)課內(nèi)容《拉庫(kù)卡拉查》，介紹歌曲背景和民族特色。

二、講授新課（10分鐘）

1.歌曲旋律學(xué)習(xí)：

-教師示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。

-分析歌曲旋律特點(diǎn)，講解民族特色音。

-學(xué)生跟唱，教師指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.歌曲節(jié)奏學(xué)習(xí)：

-教師講解歌曲節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)奏變化。

-學(xué)生跟唱，教師指導(dǎo)，糾正節(jié)奏。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱，教師巡回指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.學(xué)生展示小組練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.學(xué)生嘗試加入肢體動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲情感，教師指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，你們覺得這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考并分享，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們知道這首歌曲的背景嗎？”

2.學(xué)生分享，教師講解歌曲背景故事。

3.教師提問：“這首歌曲有什么特點(diǎn)？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行民族音樂知識(shí)競(jìng)賽，增加課堂趣味性。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬歌曲創(chuàng)作過程。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

八、課后作業(yè)（3分鐘）

1.學(xué)生回家后，與家人分享本節(jié)課學(xué)習(xí)到的民族音樂知識(shí)。

2.學(xué)生嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲，如繪畫、舞蹈等。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)共計(jì)45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.民族音樂的基本特征：

-民族音樂的風(fēng)格多樣性：包括民間音樂、宮廷音樂、宗教音樂等。

-民族音樂的旋律特點(diǎn)：旋律優(yōu)美、富有節(jié)奏感、具有地方特色。

-民族音樂的節(jié)奏特點(diǎn)：節(jié)奏自由、富有變化、體現(xiàn)生活節(jié)奏。

2.《拉庫(kù)卡拉查》歌曲分析：

-歌曲旋律：旋律優(yōu)美，富有跳躍性，節(jié)奏明快。

-歌曲節(jié)奏：節(jié)奏感強(qiáng)，符合歌曲表達(dá)的情感。

-歌曲歌詞：歌詞簡(jiǎn)單易懂，易于傳唱。

3.民族音樂演唱技巧：

-正確的呼吸方法：保持自然呼吸，注意氣息控制。

-發(fā)聲方法：運(yùn)用正確的發(fā)聲技巧，保持聲音的清晰度和音色。

-情感表達(dá)：通過聲音和肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲情感。

4.民族音樂欣賞：

-感受民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)：了解不同民族音樂的風(fēng)格差異。

-欣賞民族音樂的情感表達(dá)：體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)涵。

-比較不同民族音樂的風(fēng)格：培養(yǎng)對(duì)不同民族音樂的理解和欣賞能力。

5.音樂實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生嘗試用不同方式表現(xiàn)歌曲，如繪畫、舞蹈等，提高綜合素質(zhì)。

-學(xué)生參與民族音樂知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如演唱、討論、互動(dòng)等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括音樂知識(shí)、技能、情感等方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂參與度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括歌曲旋律填空、節(jié)奏模仿和歌詞翻譯。

2.學(xué)生回家后，與家人一起分享本節(jié)課學(xué)習(xí)的民族音樂知識(shí)，如介紹《拉庫(kù)卡拉查》的背景和特點(diǎn)。

3.學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，融入民族音樂元素，并記錄創(chuàng)作過程。

4.觀看一部介紹我國(guó)民族音樂的紀(jì)錄片，記錄下自己感興趣的民族音樂風(fēng)格和樂器。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題：教師將對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的旋律填空和節(jié)奏模仿部分。對(duì)于錯(cuò)誤，教師將給出正確的答案和解釋，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

2.家長(zhǎng)反饋：教師將與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，特別是創(chuàng)作旋律的作業(yè)。家長(zhǎng)可以幫助教師了解學(xué)生的創(chuàng)作思路和遇到的困難，教師將根據(jù)家長(zhǎng)反饋提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

3.創(chuàng)作反饋：教師將對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括旋律的創(chuàng)新性、民族元素的運(yùn)用和整體的表現(xiàn)力。對(duì)于創(chuàng)作中存在的問題，教師將給出具體的改進(jìn)建議，如旋律的流暢性、節(jié)奏的多樣性等。

4.觀看紀(jì)錄片反饋：教師將組織學(xué)生分享觀看紀(jì)錄片的心得，討論其中提到的民族音樂風(fēng)格和樂器。教師將對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索民族音樂的魅力。

5.定期反饋：教師將定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，包括口頭反饋和書面反饋。口頭反饋將在課堂上進(jìn)行，教師將針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)。書面反饋將通過作業(yè)本或電子作業(yè)平臺(tái)進(jìn)行，教師將詳細(xì)記錄學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

6.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高音樂素養(yǎng)。

7.家校合作：教師將與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保作業(yè)的布置和反饋能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思今天上了《拉庫(kù)卡拉查》這節(jié)課，整體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。首先，我注意到學(xué)生們對(duì)民族音樂的興趣很高，他們對(duì)于歌曲的旋律和節(jié)奏都很感興趣，這讓我感到很欣慰。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一段具有民族特色的音樂，讓學(xué)生們感受到了不同的音樂風(fēng)格，這種情境化的教學(xué)方式似乎很有效。

在講授新課的時(shí)候，我重點(diǎn)講解了歌曲的旋律和節(jié)奏，因?yàn)檫@是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)唱過程中，對(duì)于節(jié)奏的掌握有些困難，尤其是那些民族特色音，他們不太適應(yīng)。于是，我采用了分組練習(xí)的方式，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)互相幫助，這樣不僅提高了他們的節(jié)奏感，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小活動(dòng)，比如讓學(xué)生們模仿歌曲中的舞蹈動(dòng)作，這樣可以更好地幫助他們理解和表現(xiàn)歌曲的情感。我還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠用肢體語(yǔ)言來表達(dá)音樂時(shí)，他們的表現(xiàn)力得到了很大的提升。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于歌曲背景和民族特色的問題，學(xué)生們都積極地參與討論，這讓我看到了他們對(duì)音樂的熱愛和求知欲。不過，也有一些學(xué)生對(duì)于問題的回答不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)民族音樂的了解還不夠多。因此，在接下來的教學(xué)中，我可能會(huì)增加一些相關(guān)的背景知識(shí)介紹，幫助學(xué)生更好地理解音樂。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，