唱歌《放馬山歌》說課稿-2023-2024學(xué)年初中音樂九年級(jí)下冊(cè)滬教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自《放馬山歌》，是滬教版初中音樂九年級(jí)下冊(cè)的一篇歌曲作品。課程主要圍繞歌曲《放馬山歌》展開，包括歌曲的欣賞、歌詞的理解、音樂元素的分析以及演唱技巧的指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解歌曲的背景、旋律的特點(diǎn)，培養(yǎng)音樂鑒賞能力和演唱技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)新能力。通過欣賞《放馬山歌》，學(xué)生能夠感受民族音樂的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過歌詞解讀和演唱實(shí)踐，提升學(xué)生的音樂鑒賞能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，激發(fā)他們對(duì)音樂的熱愛和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①感受和欣賞《放馬山歌》的旋律特點(diǎn)，理解其節(jié)奏和音調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的感知能力。

②學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，包括呼吸控制、音準(zhǔn)把握和情感表達(dá)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

③通過對(duì)歌詞的解讀，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解和把握歌曲的節(jié)奏變化，特別是切分音和附點(diǎn)音符的處理，幫助學(xué)生克服節(jié)奏感不強(qiáng)的問題。

②掌握正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，使學(xué)生能夠在演唱中保持良好的音色和音準(zhǔn)。

③情感投入與音樂表現(xiàn)的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感內(nèi)涵，并在演唱中自然流露出來。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、音樂教材《放馬山歌》。

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂資源，包括《放馬山歌》的音頻、視頻資料，以及相關(guān)的民族音樂知識(shí)介紹。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如民族樂器模型）、圖片資料（展示歌曲背景和民族風(fēng)情）、音樂軟件（用于音準(zhǔn)練習(xí)和節(jié)奏訓(xùn)練）。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《放馬山歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有聽過《放馬山歌》這首歌？它給你留下了什么印象？”

展示一些關(guān)于彝族風(fēng)情和放馬生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲所描繪的情景。

簡(jiǎn)短介紹《放馬山歌》的背景，包括歌曲的起源、流傳以及它在彝族文化中的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《放馬山歌》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《放馬山歌》的基本概念、組成部分和旋律特點(diǎn)。

過程：

講解《放馬山歌》的定義，介紹其作為彝族民歌的特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，使用樂譜和音頻資料幫助學(xué)生理解。

3.《放馬山歌》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《放馬山歌》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)與《放馬山歌》相關(guān)的案例，如不同地區(qū)的演唱版本、歌曲在民族音樂中的地位等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《放馬山歌》的多樣性和文化價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考《放馬山歌》對(duì)傳承和弘揚(yáng)民族音樂文化的意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《放馬山歌》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如歌曲的演唱技巧、歌詞的意義等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《放馬山歌》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《放馬山歌》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《放馬山歌》的基本概念、旋律特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《放馬山歌》在傳承和弘揚(yáng)民族音樂文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民族音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《放馬山歌》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)和欣賞更多的民族音樂。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂感知能力的提升：

學(xué)生通過欣賞《放馬山歌》這首彝族民歌，能夠感受到歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞所傳達(dá)的情感，從而提高對(duì)音樂的感知能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過聽覺辨別不同的音色和音調(diào)，以及如何通過節(jié)奏感知歌曲的韻律感。

2.民族音樂文化的了解：

通過學(xué)習(xí)《放馬山歌》，學(xué)生對(duì)彝族民歌有了初步的了解，認(rèn)識(shí)到民族音樂文化的多樣性和豐富性。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同民族的音樂特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.歌曲演唱技巧的掌握：

在學(xué)習(xí)《放馬山歌》的過程中，學(xué)生通過模仿和練習(xí)，掌握了正確的演唱姿勢(shì)、呼吸方法和發(fā)聲技巧。他們學(xué)會(huì)了如何控制音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)，提高了自己的音樂表現(xiàn)力。

4.文化理解能力的增強(qiáng)：

通過對(duì)《放馬山歌》歌詞的解讀，學(xué)生了解了歌曲背后的文化內(nèi)涵，如彝族人民的生活習(xí)俗、勞動(dòng)場(chǎng)景等。這有助于學(xué)生提高文化理解能力，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)和能力。

5.合作與溝通能力的提升：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過討論、交流和分享，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維的激發(fā)：

學(xué)生在討論《放馬山歌》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向時(shí)，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

7.情感體驗(yàn)的豐富：

通過學(xué)習(xí)《放馬山歌》，學(xué)生能夠體驗(yàn)到音樂帶來的情感共鳴，豐富自己的情感世界。他們?cè)谘莩托蕾p歌曲的過程中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感，提高自己的情感表達(dá)能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

學(xué)生在課后作業(yè)中，通過自主查閱資料、撰寫短文或報(bào)告，提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力。他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過程中，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、解決問題，為自己的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)1.《放馬山歌》概述

①歌曲名稱：《放馬山歌》

②民族：彝族

③調(diào)式：宮調(diào)式

④節(jié)奏：自由節(jié)奏

⑤歌詞特點(diǎn)：描述性、勞動(dòng)性

2.歌曲旋律分析

①旋律特點(diǎn)：旋律起伏較大，節(jié)奏自由，具有鮮明的民族特色

②旋律走向：以級(jí)進(jìn)為主，間或出現(xiàn)跳進(jìn)

③節(jié)奏處理：強(qiáng)調(diào)切分音和附點(diǎn)音符的使用

3.歌詞解讀

①歌詞內(nèi)容：描繪放馬人的生活情景和勞動(dòng)場(chǎng)景

②歌詞意義：體現(xiàn)彝族人民的勤勞、樂觀和團(tuán)結(jié)精神

4.演唱技巧

①呼吸方法：腹式呼吸，保持氣息平穩(wěn)

②發(fā)聲位置：聲音集中，避免過于用力

③情感表達(dá)：結(jié)合歌詞內(nèi)容，準(zhǔn)確傳達(dá)歌曲情感

5.文化內(nèi)涵

①民族風(fēng)情：展示彝族獨(dú)特的文化風(fēng)貌

②生活習(xí)俗：反映彝族人民的生產(chǎn)生活狀況

③藝術(shù)價(jià)值：體現(xiàn)彝族音樂的審美追求八、教學(xué)反思今天上了《放馬山歌》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得學(xué)生在欣賞《放馬山歌》時(shí)，對(duì)于歌曲的旋律和節(jié)奏把握得還不錯(cuò)。他們能夠跟隨音樂節(jié)奏搖擺，對(duì)歌曲的節(jié)奏感有了明顯的提升。這讓我很高興，因?yàn)橐魳方逃粌H僅是教學(xué)生唱歌，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)音樂的感知和欣賞能力。

但是，我也注意到一些學(xué)生在演唱時(shí)，對(duì)于一些特殊的節(jié)奏處理還不夠熟練。比如，歌曲中的一些切分音和附點(diǎn)音符，他們?cè)谘莩獣r(shí)有時(shí)會(huì)顯得有些生疏。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重節(jié)奏感的培養(yǎng)，可以通過一些節(jié)奏練習(xí)來幫助學(xué)生更好地掌握這些技巧。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論，提出了一些很有創(chuàng)意的想法。這讓我感到欣慰，說明我的教學(xué)方法是有效的。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們?cè)谡故具^程中，不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠提出一些有建設(shè)性的意見。這讓我看到了學(xué)生們?cè)谝魳繁磉_(dá)方