4我的家人和鄰居教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文部編版一年級(jí)上冊(cè)聽說(shuō)-統(tǒng)編版聽說(shuō)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4我的家人和鄰居教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文部編版一年級(jí)上冊(cè)聽說(shuō)-統(tǒng)編版聽說(shuō)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自小學(xué)語(yǔ)文部編版一年級(jí)上冊(cè)“聽說(shuō)-統(tǒng)編版聽說(shuō)”單元，主要包括以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)家庭成員（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等）和鄰居，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。通過(guò)游戲和情境模擬等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生初步的口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用普通話交流。

2.增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛家人及鄰居。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活的能力，關(guān)注身邊的人和事。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華民族的家庭文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-正確發(fā)音和書寫家庭成員和鄰居的稱謂。

-理解并運(yùn)用“我”、“他”、“她”等代詞，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流，如用“我的爸爸是老師”等句子進(jìn)行描述。

-理解家庭成員和鄰居之間的關(guān)系，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

-在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和積極性，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《小學(xué)語(yǔ)文部編版一年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭成員和鄰居的圖片、相關(guān)動(dòng)畫或視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小卡片用于角色扮演，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的人物。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考自己家里的成員有哪些，并鼓勵(lì)學(xué)生分享。

3.激發(fā)興趣：教師總結(jié)家庭成員的稱謂，引出本節(jié)課的主題“我的家人和鄰居”。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹家庭成員的稱謂，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，并教授正確的發(fā)音和書寫方法。

2.角色扮演：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，分別扮演家庭成員，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“你的爸爸是做什么工作的？”引導(dǎo)學(xué)生回答，并糾正發(fā)音和表達(dá)。

4.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的關(guān)系，如爸爸和媽媽是夫妻，爺爺和奶奶是父母等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.游戲環(huán)節(jié)：教師組織“找朋友”游戲，學(xué)生根據(jù)家庭成員的稱謂找到對(duì)應(yīng)的伙伴。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論并分享自己家里成員的特點(diǎn)和愛好。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師發(fā)放小卡片，讓學(xué)生寫出自己家庭成員的稱謂，并進(jìn)行口頭描述。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你最喜歡家里的哪位成員？”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的喜好。

2.教師提問(wèn)：“你的鄰居是誰(shuí)？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鄰居的稱謂和特點(diǎn)。

（五）拓展延伸（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如果你遇到困難，你會(huì)向誰(shuí)尋求幫助？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)家庭和鄰里關(guān)系的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（六）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員和鄰居的稱謂以及相互關(guān)系。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)詢問(wèn)鄰居的稱謂和特點(diǎn)，并嘗試用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.拓展延伸（5分鐘）

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖片資源：收集不同文化背景下的家庭照片，展示不同國(guó)家和地區(qū)的家庭成員構(gòu)成和互動(dòng)方式。

-視頻資源：精選關(guān)于家庭和鄰里之間友好的動(dòng)畫片或短片，如《熊出沒(méi)》中家庭成員間的溫馨互動(dòng)，或《鄰居小豆豆》中鄰里之間互相幫助的故事。

-文字資源：選取一些關(guān)于家庭和鄰里友情的成語(yǔ)、俗語(yǔ)或詩(shī)歌，如“遠(yuǎn)親不如近鄰”、“鄰里之間，守望相助”等，讓學(xué)生了解和體會(huì)家庭和鄰里關(guān)系的重要性。

2.拓展建議

-家庭角色認(rèn)知：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，通過(guò)家庭照片或視頻，了解不同家庭成員的日常生活和職業(yè)，增強(qiáng)對(duì)家庭角色的認(rèn)知。

-鄰里互動(dòng)體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行鄰里探訪活動(dòng)，邀請(qǐng)鄰居參與，學(xué)習(xí)如何禮貌地與人打招呼，交流家庭成員信息，培養(yǎng)良好的社交能力。

-家庭故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生收集和分享自己家庭中的溫馨故事，通過(guò)故事會(huì)或班級(jí)論壇的形式，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和情感交流。

-家庭文化傳承：探討不同家庭的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，如春節(jié)、中秋節(jié)等，讓學(xué)生了解家庭文化的多樣性，增強(qiáng)文化自信。

-鄰里互助實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在家中和鄰里之間實(shí)施互助行為，如幫助鄰居照顧老人、照顧小孩等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-家庭關(guān)系討論：通過(guò)小組討論或班級(jí)辯論的形式，讓學(xué)生探討家庭關(guān)系中的沖突與解決方法，提高學(xué)生的人際交往能力。

-家庭責(zé)任教育：結(jié)合家庭實(shí)際情況，教育學(xué)生理解家庭責(zé)任的重要性，學(xué)會(huì)分擔(dān)家庭事務(wù)，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

-家庭環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。重點(diǎn)題型整理1.題型：模仿句子，用正確的家庭成員稱謂造句。

細(xì)節(jié)：學(xué)生根據(jù)教師給出的句式，如“我的爸爸是……”或“我的媽媽是……”，模仿造句。

舉例：

-我的爸爸是醫(yī)生。

-我的媽媽是教師。

2.題型：角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景對(duì)話。

細(xì)節(jié)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

舉例：

-角色：爸爸、媽媽、孩子

-對(duì)話：孩子：媽媽，我餓了。媽媽：你先吃點(diǎn)水果，等會(huì)兒爸爸回來(lái)我們一起吃飯。

3.題型：連線題，將家庭成員稱謂與對(duì)應(yīng)的人物圖片連線。

細(xì)節(jié)：教師在黑板上展示家庭成員的圖片，學(xué)生在下面準(zhǔn)備好的紙上寫出對(duì)應(yīng)的稱謂，然后連線。

舉例：

-圖片：一位男士，一位女士，一個(gè)小孩

-稱謂：爸爸、媽媽、孩子

4.題型：填空題，補(bǔ)全句子。

細(xì)節(jié)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)家庭成員稱謂，補(bǔ)全句子。

舉例：

-我的（）是老師。

-我的（）是一名醫(yī)生。

5.題型：看圖說(shuō)話，描述圖片中的家庭場(chǎng)景。

細(xì)節(jié)：教師展示一張家庭聚會(huì)的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用所學(xué)詞匯描述場(chǎng)景。

舉例：

-圖片：一家三口在公園散步

-描述：我的爸爸、媽媽和我正在公園里散步，我們手牽手，看著美麗的風(fēng)景，談?wù)撝页?。?nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的基本稱謂：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

-家庭成員的職業(yè)：教師、醫(yī)生、工人等。

-家庭成員之間的關(guān)系：父母與子女、兄弟姐妹、祖父母與孫子女等。

②重點(diǎn)詞匯：

-爸爸：父親

-媽媽：母親

-爺爺：祖父

-奶奶：祖母

-哥哥：兄弟

-姐姐：姐妹

-弟弟：兄弟

-妹妹：姐妹

③重點(diǎn)句子：

-我的爸爸是醫(yī)生。

-我的媽媽是教師。

-我的爺爺是退休工人。

-我的奶奶是家庭主婦。

-我們一家三口非常幸福。

②家庭成員關(guān)系的邏輯關(guān)系：

-父母與子女之間的關(guān)系：父母是孩子的第一任教師，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。

-兄弟姐妹之間的關(guān)系：兄弟姐妹之間有著共同的成長(zhǎng)經(jīng)歷，