課題2溶解度教學(xué)設(shè)計(jì)初中化學(xué)人教版2024九年級(jí)下冊(cè)-人教版2024課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容課題2溶解度教學(xué)設(shè)計(jì)初中化學(xué)人教版2024九年級(jí)下冊(cè)-人教版2024

教材章節(jié)：第三章溶液與溶質(zhì)

內(nèi)容：1.溶解度的概念及影響因素；2.溶解度曲線的繪制及應(yīng)用；3.常見(jiàn)物質(zhì)的溶解度；4.溶解度與化學(xué)反應(yīng)的關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)溶解度的概念及其影響因素，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過(guò)溶解度曲線的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到物質(zhì)溶解規(guī)律在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。三、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿興趣。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)概念，對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)有一定的了解，但在溶解度這一概念上，可能存在理解上的困難，需要教師通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)和生動(dòng)的講解來(lái)幫助他們建立清晰的認(rèn)識(shí)。

在能力方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力正在逐步提高，但仍有待加強(qiáng)，特別是在精確測(cè)量和數(shù)據(jù)處理上。學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但缺乏對(duì)復(fù)雜化學(xué)現(xiàn)象的深入理解和解釋能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但在課堂紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)方面存在差異。部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏信心，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和支持。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在分心、小動(dòng)作多等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在時(shí)間管理上可能不夠高效，需要在課堂教學(xué)中注意節(jié)奏和時(shí)間的合理安排。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教師在教學(xué)中需要注重實(shí)驗(yàn)的趣味性和互動(dòng)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，通過(guò)設(shè)計(jì)層次分明的問(wèn)題和活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步提升實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析的能力。再者，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在溶解度這一章節(jié)中獲得成長(zhǎng)。最后，通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度，為學(xué)生未來(lái)的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，直觀展示溶解度概念和影響因素。

2.討論法引導(dǎo)學(xué)生分析溶解度曲線，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.實(shí)驗(yàn)法通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)溶解度的測(cè)定和數(shù)據(jù)分析過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示溶解度曲線圖，幫助學(xué)生理解溶解度隨溫度變化的規(guī)律。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件模擬溶解過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度。

3.結(jié)合實(shí)物教學(xué)，如展示不同物質(zhì)的溶解度差異，提高學(xué)生的實(shí)際操作技能。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“溶解度”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“為什么有些物質(zhì)容易溶解，而有些則不容易溶解？”和“溶解度受哪些因素影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解溶解度的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解溶解度課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的溶解現(xiàn)象，如鹽溶于水，引出“溶解度”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解溶解度的概念、影響因素（如溫度、溶劑等），結(jié)合實(shí)例如硝酸鉀溶解度隨溫度變化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論影響溶解度的因素，并預(yù)測(cè)不同物質(zhì)的溶解度。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么溫度越高，溶解度越大？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和預(yù)習(xí)成果。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解溶解度的概念和影響因素。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)?zāi)M，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溶解度的概念。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解溶解度的概念和影響因素，掌握溶解度的基本技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“溶解度”課題，布置適量的課后作業(yè)，如計(jì)算不同溫度下物質(zhì)的溶解度，并分析原因。

提供拓展資源：提供與溶解度相關(guān)的拓展資源，如在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤原因并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如查找溶解度相關(guān)的科學(xué)論文。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的溶解度知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-溶解度曲線圖：提供不同物質(zhì)在不同溫度下的溶解度曲線圖，幫助學(xué)生理解溶解度隨溫度變化的規(guī)律。

-溶解度數(shù)據(jù)表：收集常見(jiàn)物質(zhì)的溶解度數(shù)據(jù)，包括固體、液體和氣體，以便學(xué)生進(jìn)行對(duì)比和分析。

-溶解度實(shí)驗(yàn)裝置：介紹不同類(lèi)型的溶解度實(shí)驗(yàn)裝置，如溶解度測(cè)定儀、攪拌器等，幫助學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用方法。

-溶解度應(yīng)用案例：收集生活中與溶解度相關(guān)的實(shí)際案例，如海水淡化、藥物溶解等，讓學(xué)生了解溶解度在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-溶解度曲線圖分析：引導(dǎo)學(xué)生分析溶解度曲線圖，觀察溶解度隨溫度變化的趨勢(shì)，并嘗試解釋其原因。

-溶解度數(shù)據(jù)比較：讓學(xué)生查閱溶解度數(shù)據(jù)表，比較不同物質(zhì)在不同溶劑中的溶解度，討論影響因素。

-溶解度實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的溶解度實(shí)驗(yàn)，如測(cè)定食鹽在不同溫度下的溶解度，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-溶解度應(yīng)用研究：讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解溶解度在海水淡化、藥物溶解等領(lǐng)域的應(yīng)用，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-溶解度與化學(xué)反應(yīng)：探討溶解度與化學(xué)反應(yīng)之間的關(guān)系，如沉淀反應(yīng)、溶解平衡等，引導(dǎo)學(xué)生思考溶解度在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

-溶解度與分子結(jié)構(gòu)：分析不同物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)對(duì)其溶解度的影響，如極性分子、非極性分子等，引導(dǎo)學(xué)生理解溶解度的分子理論。

-溶解度與溶劑性質(zhì)：研究溶劑的極性、粘度等性質(zhì)對(duì)溶解度的影響，讓學(xué)生了解溶劑性質(zhì)與溶解度之間的關(guān)系。

-溶解度與溫度變化：探討溫度對(duì)溶解度的影響，如溫度升高時(shí)溶解度增加的原因，以及溫度變化對(duì)溶解度的影響。

-溶解度與壓力變化：研究壓力對(duì)溶解度的影響，如氣體溶解度隨壓力變化的規(guī)律，以及壓力變化對(duì)溶解度的影響。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。在剛剛結(jié)束的“溶解度”教學(xué)活動(dòng)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)相對(duì)較少，學(xué)生們?cè)谟懻摵吞釂?wèn)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)溶解度的概念還不夠熟悉，缺乏足夠的信心來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中表達(dá)自己的想法，同時(shí)也鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作上存在一些問(wèn)題，比如在量取溶液時(shí)不夠精確，或者在記錄數(shù)據(jù)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，我打算在課前準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)操作的視頻教程，讓學(xué)生在課前就能熟悉實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠正確操作。

再者，對(duì)于溶解度曲線的理解，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生存在困難。為了幫助學(xué)生更好地理解這一概念，我計(jì)劃在課堂上增加一些實(shí)例分析，比如通過(guò)比較不同物質(zhì)的溶解度曲線，讓學(xué)生直觀地看到溶解度隨溫度變化的規(guī)律。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)手段方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體設(shè)備的使用對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了積極作用。然而，我也注意到有些學(xué)生過(guò)于依賴多媒體，對(duì)于實(shí)際操作和思考的能力有所忽視。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)減少多媒體的使用，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)手操作和獨(dú)立思考。

此外，對(duì)于課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在抄襲現(xiàn)象。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，我計(jì)劃在作業(yè)中增加一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的批改和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能從作業(yè)中獲得成長(zhǎng)。

最后，我認(rèn)為教學(xué)反思不僅僅是對(duì)課堂活動(dòng)的回顧，更是對(duì)教學(xué)理念的思考。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在溶解度這一章節(jié)中獲得成長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，提升自己的教學(xué)水平。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《溶解度的奧秘》：一篇科普文章，介紹溶解度的基本原理和生活中的應(yīng)用，如食品、醫(yī)藥、環(huán)境等領(lǐng)域。

-《溶解度與溫度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)報(bào)告》：一篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告，詳細(xì)描述了不同物質(zhì)在不同溫度下的溶解度實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-《溶解度與化學(xué)反應(yīng)的案例》：一系列案例研究，探討溶解度在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，如沉淀反應(yīng)、溶解平衡等。

-《溶解度在海水淡化中的應(yīng)用》：介紹海水淡化的原理和溶解度在其中扮演的角色，以及不同淡化技術(shù)的比較。

-《溶解度與藥物溶解性的關(guān)系》：科普文章，講述藥物溶解性對(duì)療效的影響，以及如何通過(guò)改變?nèi)芙舛葋?lái)提高藥物的治療效果。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述拓展內(nèi)容，深入理解溶解度的概念和應(yīng)用。

-實(shí)驗(yàn)探究：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的溶解度實(shí)驗(yàn)，如在不同溫度下觀察食鹽的溶解情況，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-案例分析：讓學(xué)生分析拓展內(nèi)容中的案例，討論溶解度在實(shí)際情況中的作用和影響。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀體會(huì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，促進(jìn)知識(shí)的交流與共享。

-報(bào)告撰寫(xiě)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于溶解度應(yīng)用的報(bào)告，可以是實(shí)驗(yàn)報(bào)告、案例分析或科普文章。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)與溶解度相關(guān)的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)或模型，展示溶解度的原理。

-疑問(wèn)解答：對(duì)于學(xué)生在閱讀和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、推薦相關(guān)資料等。

-反饋與總結(jié)：學(xué)生完成拓展任務(wù)后，教師應(yīng)收集反饋，了解學(xué)生的理解和掌握情況，并進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

-展示交流：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)或?qū)W?；顒?dòng)中展示自己的拓展成果，如實(shí)驗(yàn)演示、報(bào)告分享等，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①溶解度的概念

-溶解度定義：在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)在100g溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的質(zhì)量。

-影響因素：溫度、溶劑的種類(lèi)、溶質(zhì)的種類(lèi)。

②溶解度曲線

-溶解度曲線圖：橫坐標(biāo)為溫度，縱坐標(biāo)為溶解度。

-曲線形狀：一般呈曲線狀，部分物質(zhì)溶解度隨溫度升高而增加，部分物質(zhì)則減少。

③常見(jiàn)物質(zhì)的溶解度

-常見(jiàn)固體溶質(zhì)：如食鹽、糖、硫酸銅等。

-常見(jiàn)液體溶質(zhì)：如酒精、水等。

-常見(jiàn)氣體溶質(zhì)：如二氧化碳、氧氣等。

④溶解度與化學(xué)反應(yīng)

-沉淀反應(yīng)：溶解度小的物質(zhì)容易形成沉淀。

-溶解平衡：溶質(zhì)在溶液中達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)，溶解和沉淀的速率相等。

⑤溶解度在生活中的應(yīng)用

-海水淡化：利用溶解度差異進(jìn)行海水淡化。

-藥物溶解：藥物溶解度影響其療效。

-食品加工：利用溶解度原理進(jìn)行食品加工。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在“溶解度”這一章節(jié)的教學(xué)中，課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成和學(xué)生能力提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略：

（1）提問(wèn)與回答

-通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)溶解度概念的理解程度，例如：“請(qǐng)解釋什么是溶解度？”和“溶解度受哪些因素影響？”

-觀察學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。

（2）小組討論

-設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)溶解度曲線的理解，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)分析溶解度。

-觀察學(xué)生在討論中的參與度，是否能夠積極傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，是否能夠提出有建設(shè)性的問(wèn)題。

（3）實(shí)驗(yàn)操作

-在進(jìn)行溶解度實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)儀器。

-記錄學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察等。

（4）測(cè)試與反饋

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)溶解度知識(shí)的掌握情況。

-對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解學(xué)生的整體掌握程度和個(gè)體差異。

-及時(shí)反饋測(cè)試結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)和加強(qiáng)。

（5）課堂參與度

-通過(guò)課堂參與度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否積極參與討論、是否能夠主動(dòng)提問(wèn)等。

-記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略：

（1）作業(yè)批改