演唱放馬山歌腳夫調(diào)說課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂湘教版簡譜五線譜七年級上冊-湘教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）演唱放馬山歌腳夫調(diào)說課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂湘教版簡譜五線譜七年級上冊-湘教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自湘教版初中音樂七年級上冊，屬于音樂欣賞模塊。教學(xué)內(nèi)容包括《放馬山歌》和《腳夫調(diào)》兩首歌曲。通過學(xué)習(xí)這兩首歌曲，學(xué)生將了解云南民歌的特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的音樂風(fēng)格，同時學(xué)習(xí)演唱技巧，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造性思維等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過欣賞和演唱云南民歌，提升對民族音樂文化的理解和鑒賞能力；通過參與音樂實(shí)踐活動，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；同時，激發(fā)學(xué)生對音樂創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生對音樂有一定的認(rèn)識，能夠識讀簡譜和五線譜，具備基本的音樂節(jié)奏感和旋律感。在之前的音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能接觸過一些簡單的民歌，但對云南民歌及其文化內(nèi)涵的了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)普遍感興趣，尤其是對具有民族特色的音樂作品。他們具備一定的音樂欣賞能力，能夠通過聽覺感知音樂的美感。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，如參與演唱和樂器演奏；而另一部分學(xué)生可能更注重理論知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在識讀五線譜時可能會遇到困難，特別是在高音區(qū)的音高辨識上。此外，由于云南民歌的音調(diào)較為高亢，學(xué)生在演唱時可能面臨氣息控制和音準(zhǔn)把握的挑戰(zhàn)。此外，對于歌曲背景和文化內(nèi)涵的理解也可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有湘教版初中音樂七年級上冊教材，包括《放馬山歌》和《腳夫調(diào)》的樂譜。

2.輔助材料：準(zhǔn)備云南民歌的相關(guān)圖片、歌曲視頻和介紹云南民族文化的資料，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備五線譜紙、簡譜紙、黑板或電子白板，用于示范和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和小組演唱；確保音響設(shè)備正常工作，以便播放歌曲。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段云南風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的自然景觀和民族特色。

2.提問：同學(xué)們對云南的印象是什么？你們知道哪些云南的特色文化？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：云南是一個多民族聚居的省份，擁有豐富的民族文化和音樂資源。

4.導(dǎo)入新課：今天我們將學(xué)習(xí)兩首云南民歌《放馬山歌》和《腳夫調(diào)》，感受云南民歌的魅力。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解《放馬山歌》的背景、歌詞含義和音樂特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.學(xué)生跟唱歌曲，教師糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.教師講解《腳夫調(diào)》的背景、歌詞含義和音樂特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏和旋律。

4.學(xué)生跟唱歌曲，教師糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組練習(xí)演唱兩首歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

2.邀請小組代表上臺演唱，其他學(xué)生評價(jià)并提出改進(jìn)建議。

3.教師總結(jié)學(xué)生演唱中的優(yōu)點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們認(rèn)為這兩首歌曲各有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：兩首歌曲都具有濃厚的民族特色，節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美。

3.提問：同學(xué)們認(rèn)為演唱這兩首歌曲需要注意哪些方面？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：演唱時要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和氣息控制。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生分享自己了解的云南民族音樂文化。

2.學(xué)生分享后，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充相關(guān)知識點(diǎn)。

3.教師提問：同學(xué)們認(rèn)為如何更好地傳承和發(fā)揚(yáng)民族音樂文化？

4.學(xué)生討論并發(fā)表觀點(diǎn)，教師總結(jié)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試用簡單的樂器為歌曲伴奏。

2.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.邀請小組代表上臺展示，其他學(xué)生評價(jià)。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)云南民歌的魅力和民族音樂文化的傳承。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注和了解云南民族音樂文化，感受民族音樂的魅力。

3.提出拓展任務(wù)：課后收集一首自己喜歡的地方民歌，了解其背景和特點(diǎn)，下節(jié)課分享。

整個教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，注重師生互動，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-云南民族音樂概述：介紹云南豐富的民族音樂資源，包括彝族、苗族、傣族等民族的代表性音樂。

-云南民歌的演唱特點(diǎn)：探討云南民歌的演唱技巧，如山歌、小調(diào)、勞動號子等，以及它們在生活中的應(yīng)用。

-云南民族樂器介紹：介紹云南特有的民族樂器，如三弦、葫蘆絲、笛子等，以及它們的演奏方式和音色特點(diǎn)。

-云南民族舞蹈：介紹與云南民歌相關(guān)的民族舞蹈，如彝族火把節(jié)、傣族潑水節(jié)等，以及舞蹈的節(jié)奏和動作特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱云南民族音樂的相關(guān)書籍和資料，深入了解云南民族音樂的歷史和文化背景。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的民族音樂欣賞活動，如民族音樂會、民俗文化節(jié)等，親身體驗(yàn)民族音樂的魅力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇一種云南民族樂器，學(xué)習(xí)其基本演奏技巧，并嘗試創(chuàng)作簡單的曲目。

-學(xué)生可以收集并整理云南民歌的歌詞，研究其歌詞的韻律和意境，進(jìn)一步理解民歌的內(nèi)涵。

-通過觀看視頻或?qū)嵉乜疾?，了解云南不同民族的生活?xí)慣和音樂文化，對比分析不同民族音樂的異同。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的民族風(fēng)格歌曲，結(jié)合所學(xué)知識和個人創(chuàng)意，表達(dá)對民族文化的熱愛和傳承。

-學(xué)生可以參與或組織民族音樂比賽，通過比賽的形式提高自己的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于云南民族音樂的小論文，從歷史、文化、藝術(shù)等多個角度進(jìn)行分析和探討。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)民族音樂元素融入現(xiàn)代音樂創(chuàng)作中，探索民族音樂與現(xiàn)代音樂的融合與創(chuàng)新。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，總的來說，我覺得還是挺順利的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。我注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放云南風(fēng)光的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于云南的自然景觀和民族特色表現(xiàn)出濃厚的興趣。我覺得這種情境導(dǎo)入的方式挺有效的，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課的過程中，我盡量讓知識點(diǎn)的講解更加生動有趣，結(jié)合了歌曲的背景和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生不僅學(xué)會了歌曲本身，還了解了云南的民族文化。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于《放馬山歌》和《腳夫調(diào)》的演唱表現(xiàn)出較高的熱情，這讓我很高興，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法能夠引起學(xué)生的共鳴。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組練習(xí)，這樣既能提高他們的合作能力，也能讓他們在互幫互助中提高演唱技巧。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生在識讀五線譜時還是有些吃力，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于歌曲特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的問題，學(xué)生的回答都很積極，這讓我看到了他們對音樂學(xué)習(xí)的熱情。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于民族音樂文化的理解還不夠深入，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分享自己的知識和觀點(diǎn)，這種互動不僅增進(jìn)了師生之間的了解，也讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)到了更多的知識。我覺得這種互動式教學(xué)方式很值得推廣。

至于創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生嘗試用簡單的樂器為歌曲伴奏，這個環(huán)節(jié)雖然簡單，但卻能讓學(xué)生更加深入地體驗(yàn)音樂的魅力。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在這個過程中展現(xiàn)出了很高的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對于五線譜的識讀，部分學(xué)生還有困難；在課堂管理上，有時候會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的情況。針對這些問題，我會在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固，特別是對于識譜和節(jié)奏感的訓(xùn)練。

2.在課堂管理上，我會更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力。

3.對于教學(xué)內(nèi)容的安排，我會更加注重層次性和梯度，讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

4.加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會逐步提高，能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。板書設(shè)計(jì)①云南民歌概述

-民族：彝族、苗族、傣族等

-音樂類型：山歌、小調(diào)、勞動號子等

-文化特點(diǎn)：地域性、民族性、傳承性

②《放馬山歌》知識點(diǎn)

-歌詞含義：描述放馬人的生活場景和情感

-音樂特點(diǎn)：節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，富有勞動氣息

-演唱技巧：氣息控制，音準(zhǔn)把握

③《腳夫調(diào)》知識點(diǎn)

-歌詞含義：