Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding（教學設計）-外研版（一起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding（教學設計）-外研版（一起）英語六年級上冊設計思路本節(jié)課以“Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding”為主題，結合六年級學生的認知水平和學習需求，通過創(chuàng)設情境、互動交流等方式，引導學生掌握詢問和回答意愿的表達方式，提高學生的英語口語交際能力。課程內容與課本緊密相連，通過聽說讀寫技能的融合，培養(yǎng)學生運用英語進行實際交流的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習詢問和回答意愿的表達，學生能夠提高英語口語交流的準確性，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學習能力，同時提升對英語學習的興趣和自信。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。

六年級學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時，以及基礎的詞匯和句型結構。此外，學生對于詢問和回答的一般疑問句有初步的認識，但可能對特定情境下的表達方式掌握不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

六年級學生對英語學習普遍持有積極態(tài)度，尤其對與實際生活相關的主題感興趣。他們的學習能力較強，能夠適應新的學習內容。學習風格上，部分學生可能偏向于通過視覺和聽覺進行學習，而另一部分學生則更傾向于通過實踐和互動來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生在學習本課時可能遇到的困難包括：如何將已知的語法知識和詞匯靈活運用到特定的情境中；如何正確理解并使用疑問詞來表達意愿；以及如何提高英語口語表達的流利度和準確性。此外，對于一些學生來說，可能還需要克服對英語發(fā)音和語調的自信心不足的問題。教學資源-教材：外研版《一起》英語六年級上冊Module9Unit1

-多媒體設備：電腦、投影儀

-信息化資源：英語聽力材料、在線互動平臺

-教學手段：圖片、視頻、卡片、情景模擬道具

-學習單：課堂練習、作業(yè)單教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對聯(lián)合國大樓的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道聯(lián)合國大樓嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于聯(lián)合國大樓的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其獨特之處。

簡短介紹聯(lián)合國大樓的歷史背景、建筑特色和功能，為接下來的學習打下基礎。

2.聯(lián)合國大樓基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解聯(lián)合國大樓的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解聯(lián)合國大樓的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹聯(lián)合國大樓的組成部分，如會議廳、辦公室、展覽館等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.聯(lián)合國大樓案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解聯(lián)合國大樓的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的聯(lián)合國大樓案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解聯(lián)合國大樓在聯(lián)合國事務中的地位和作用。

引導學生思考這些案例對國際關系、和平建設的影響，以及如何通過聯(lián)合國大樓促進國際合作。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與聯(lián)合國大樓相關的主題進行深入討論，如聯(lián)合國大樓的建筑特點、歷史變遷、對國際社會的影響等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對聯(lián)合國大樓的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調聯(lián)合國大樓的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括聯(lián)合國大樓的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調聯(lián)合國大樓在聯(lián)合國機構中的核心作用，以及在維護世界和平、促進國際合作中的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于聯(lián)合國大樓的短文或報告，要求結合所學內容，探討其歷史與未來的發(fā)展。

7.拓展活動（5分鐘）

目標：鼓勵學生課后進一步探索，提高對聯(lián)合國大樓的深入理解。

過程：

介紹一些與聯(lián)合國大樓相關的課外閱讀材料或網(wǎng)絡資源。

鼓勵學生在課后查找更多關于聯(lián)合國大樓的信息，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

8.課后反思與評價（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，提高自我評價能力。

過程：

要求學生在課后寫下對本節(jié)課的學習感受和反思，包括自己在學習中的收獲、遇到的困難以及如何改進。

教師對學生的反思進行評價，并提出針對性的指導和建議。

備注：以上教學過程設計為示例，具體實施時可根據(jù)實際情況進行調整。教學資源拓展1.拓展資源：

-聯(lián)合國官方網(wǎng)站：提供聯(lián)合國的歷史、組織結構、會議記錄和最新動態(tài)等信息，幫助學生了解聯(lián)合國的工作方式和國際事務。

-國際新聞網(wǎng)站：如BBCNews、CNN等，這些網(wǎng)站提供國際新聞，學生可以通過閱讀了解聯(lián)合國在國際社會中的角色和影響。

-聯(lián)合國教育項目資源：聯(lián)合國教科文組織等機構提供的教育資源，包括教育報告、課程材料和互動工具。

-聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標（SDGs）介紹：介紹聯(lián)合國提出的17個可持續(xù)發(fā)展目標，以及這些目標與聯(lián)合國大樓和聯(lián)合國工作的關聯(lián)。

2.拓展建議：

-閱讀聯(lián)合國歷史書籍或文章，了解聯(lián)合國的成立背景和早期發(fā)展。

-觀看關于聯(lián)合國工作的紀錄片或新聞節(jié)目，增強對國際關系的認識。

-參與模擬聯(lián)合國（ModelUnitedNations）活動，通過角色扮演加深對聯(lián)合國會議和工作流程的理解。

-通過在線論壇或社交媒體，與學生討論聯(lián)合國在國際事務中的作用和挑戰(zhàn)。

-設計一個小型聯(lián)合國大樓模型，研究其建筑特點和設計理念。

-完成聯(lián)合國相關的寫作任務，如撰寫一篇關于聯(lián)合國如何解決某個全球問題的文章。

-組織或參與聯(lián)合國日慶?；顒?，通過展覽、講座等形式向他人介紹聯(lián)合國的工作。

-利用地理信息系統(tǒng)（GIS）分析聯(lián)合國在不同地區(qū)的活動分布，了解其在全球的影響。

-研究聯(lián)合國對青少年教育的影響，探討聯(lián)合國項目如何促進全球青少年的發(fā)展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設與聯(lián)合國大樓相關的真實情境，讓學生在具體的語境中學習詞匯和句型，提高他們的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，使教學內容更加生動形象，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂的互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對話題不夠感興趣或者不善于表達自己的觀點。

2.教學節(jié)奏把握不夠精準：有時候，為了深入講解某個知識點，可能會占用過多的課堂時間，導致其他內容的講解不夠充分。

3.課后作業(yè)反饋不及時：由于工作繁忙，有時不能及時批改和反饋學生的課后作業(yè)，這可能會影響學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在小組討論時，提前給出幾個與聯(lián)合國大樓相關的問題，引導學生圍繞這些問題展開討論。同時，鼓勵學生提出自己的觀點，并對其他小組的討論給予反饋。

2.優(yōu)化教學節(jié)奏：在今后的教學中，我會更加注意把握教學節(jié)奏，確保每個知識點都能得到充分的講解和練習。對于較難理解的內容，可以適當增加練習環(huán)節(jié)，幫助學生鞏固知識。

3.加強課后作業(yè)反饋：為了及時反饋學生的作業(yè)，我計劃每天預留一定的時間來批改和反饋作業(yè)。對于學生的錯誤，我會給出具體的指導和修改建議，幫助他們更好地理解和掌握知識。同時，我會利用課間時間或課后時間與學生進行個別交流，解答他們在學習過程中遇到的問題。教學評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學生關于聯(lián)合國大樓的知識點，了解他們對課程內容的掌握程度。同時，鼓勵學生主動提問，促進師生互動。

-觀察學生參與度：在小組討論和課堂活動中，觀察學生的參與情況，包括是否積極參與討論、能否準確表達自己的觀點等。

-小組展示評價：對于學生的小組展示，我會從內容、表達、合作等方面進行評價，鼓勵學生發(fā)揮團隊精神，提高他們的協(xié)作能力。

-口語測試：定期進行口語測試，評估學生的英語口語表達能力，包括發(fā)音、語調、詞匯運用等方面。

2.作業(yè)評價：

-課后作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括寫作、翻譯、聽力練習等，及時指出錯誤，并給出修改建議。

-作業(yè)反饋：在批改作業(yè)的同時，我會及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生在接下來的學習中繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示：在課堂上，選取部分學生的作業(yè)進行展示，讓學生互相學習，共同進步。

-作業(yè)評價標準：制定明確的作業(yè)評價標準，讓學生了解作業(yè)的要求和評分標準，提高他們的作業(yè)質量。

3.評價方式多樣化：

-課堂表現(xiàn)：學生的課堂表現(xiàn)是評價的重要方面，包括課堂參與度、發(fā)言質量、合作精神等。

-作業(yè)質量：學生的作業(yè)質量直接反映他們的學習效果，因此作業(yè)評價是評價體系中的重要組成部分。

-小組合作：在小組活動中，學生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力也是評價的重點。

-自我評價與反思：鼓勵學生進行自我評價和反思，幫助他們認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學習提供方向。

4.評價結果運用：

-評價結果用于調整教學策略：根據(jù)學生的評價結果，調整教學方法和內容，以滿足學生的實際需求。

-評價結果用于學生個體發(fā)展：通過評價結果，幫助學生了解自己的學習狀況，激發(fā)他們的學習動力。

-評價結果用于家校溝通：將評價結果與家長分享，共同關注學生的成長和發(fā)展。板書設計①知識點

-聯(lián)合國大樓的地理位置和特點

-聯(lián)合國大樓的功能和作用

-聯(lián)合國的主要機構和任務

②詞匯

-UnitedNationsBuilding

-location

-features

-function

-mainorgans

-tasks

③句型

-DoyouwanttovisittheUNbuilding?

-Yes,Ido.

-No,Idon't.

-Itislocatedin...

-Ithas...

-Itisusedfor...典型例題講解1.例題：

-WhatisthelocationoftheUNbuilding?

-Answer:TheUNbuildingislocatedin...

2.例題：

-WhatarethefeaturesoftheUNbuilding?

-Answer:TheUNbuildinghasamoderndesignandisequippedwithadvancedfacilities.

3.例題：

-WhatisthefunctionoftheUNbuilding?

-Answer:TheUNbuildingisusedforholdingmeetings,conferences,andotherofficialactivities.

4.例題：

-ListthemainorgansoftheUN.

-Answer:ThemainorgansoftheUNincludetheGeneralAssembly,theSecurityCouncil,theEconomicandSocialCouncil,theInternationalCourtofJustice,andtheSecretariat.

5.例題：

-WhatisoneofthetasksoftheUN?

-Answer:OneofthetasksoftheUNistomaintaininternationalpeaceandsecurity.

補充說明和舉例：

1.補充說明：

-在講解例題1時，可以引導學生如何通過上下文猜測生詞的含義，如“UN”通常指“UnitedNations”。

-對于例題2，可以討論建筑物的特征，如外觀設計、內部裝飾等。

2.舉例：

-例題1：WhereistheGreatWalllocated?

-Answer:TheGreatWallislocatedinChina.

-例題2：WhatarethefeaturesoftheEiffelTower?

-Answer:TheEiffelTowerisknownforitsironstr