第六章第一節(jié) 位置與范圍說課稿2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)地理下冊_第1頁
第六章第一節(jié) 位置與范圍說課稿2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)地理下冊_第2頁
第六章第一節(jié) 位置與范圍說課稿2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)地理下冊_第3頁
第六章第一節(jié) 位置與范圍說課稿2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)地理下冊_第4頁
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文檔簡介

第六章第一節(jié)位置與范圍說課稿2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)地理下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“第六章第一節(jié)位置與范圍”為主題,旨在幫助學(xué)生掌握地理信息獲取與解讀的基本方法,培養(yǎng)空間思維能力和地理實(shí)踐力。通過學(xué)習(xí)我國疆域的位置與范圍,激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維,提升學(xué)生在地理信息中提取和運(yùn)用位置與范圍信息的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國疆域的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和技能解決實(shí)際問題的能力,提高學(xué)生的地理實(shí)踐力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)地理下冊之前,已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地圖知識(shí),如比例尺、方向和圖例等。此外,他們對(duì)我國的基本地理位置有一定的了解,但對(duì)于更具體的地理位置與范圍描述,如省級(jí)行政區(qū)的位置和邊界,可能還缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

七年級(jí)學(xué)生對(duì)于地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高,尤其是對(duì)自然風(fēng)光和地理現(xiàn)象。他們在學(xué)習(xí)上具備一定的觀察能力和初步的分析能力,但地理空間思維能力尚需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生既有通過視覺學(xué)習(xí)地圖信息的能力,也有通過聽覺和動(dòng)手操作來加深理解的傾向。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

學(xué)生在理解地理位置與范圍時(shí),可能會(huì)遇到以下困難:一是對(duì)復(fù)雜地圖信息的解讀能力不足,難以準(zhǔn)確把握地理位置;二是空間思維能力較弱,難以在腦海中形成地理位置的具體形象;三是對(duì)于我國疆域的廣度和深度的認(rèn)識(shí)不夠,難以形成全面的空間觀念。針對(duì)這些挑戰(zhàn),教師需要通過多種教學(xué)手段和方法,幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法,通過教師講解結(jié)合學(xué)生討論,幫助學(xué)生理解地理位置與范圍的概念。

2.設(shè)計(jì)“地圖拼圖”游戲,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)各省級(jí)行政區(qū)的位置,提高空間感知能力。

3.利用多媒體教學(xué),展示我國疆域的地圖,結(jié)合動(dòng)畫演示,直觀展示地理位置變化,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)位置與范圍的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“同學(xué)們,你們是如何找到家的?是靠地圖嗎?”

展示一張學(xué)生熟悉的街區(qū)地圖或校園地圖,讓學(xué)生觀察并描述圖中的位置。

簡短介紹地圖在生活中的重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.位置與范圍基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解位置與范圍的基本概念、組成部分和原理。

過程:

講解位置與范圍的定義,強(qiáng)調(diào)它們在地理學(xué)中的重要性。

展示不同類型的地圖,如政區(qū)圖、地形圖,講解它們?nèi)绾伪硎疚恢门c范圍。

使用示意圖展示經(jīng)緯網(wǎng),解釋如何通過經(jīng)緯度確定地球上任意一點(diǎn)的位置。

3.位置與范圍案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解位置與范圍的特性和重要性。

過程:

展示中國地圖,分析中國地理位置的特點(diǎn),如位于亞洲東部、東臨太平洋等。

選擇幾個(gè)具體的案例,如北京、上海的位置與范圍,分析其地理位置的優(yōu)勢和影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考地理位置對(duì)城市發(fā)展和居民生活的影響。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)城市或地區(qū),討論其地理位置的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

小組成員分工合作,收集資料,分析地理位置對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

每組準(zhǔn)備一份簡報(bào),展示討論結(jié)果,并進(jìn)行全班分享。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)位置與范圍的認(rèn)識(shí)和理解。

過程:

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括所選城市或地區(qū)的地理位置、優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)位置與范圍的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,包括位置與范圍的定義、地圖類型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)位置與范圍在地理學(xué)和生活中的應(yīng)用,鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用這些知識(shí)。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的地方,用地圖標(biāo)記其位置,并分析其范圍和特點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

-地理信息系統(tǒng)(GIS)軟件:介紹GIS的基本概念和功能,如地圖制作、空間分析等。

-地理知識(shí)競賽:提供一些地理知識(shí)競賽的案例,如世界地理知識(shí)競賽、中國地理知識(shí)競賽等。

-地理科普讀物:推薦一些適合中學(xué)生閱讀的地理科普書籍,如《地理知識(shí)百科全書》、《地理奧秘大揭秘》等。

-地理教育網(wǎng)站:介紹一些提供地理教學(xué)資源的網(wǎng)站,如國家地理教育網(wǎng)、地理教學(xué)資源庫等。

2.拓展建議:

-利用GIS軟件進(jìn)行實(shí)踐操作:鼓勵(lì)學(xué)生下載免費(fèi)的GIS軟件,如QGIS,進(jìn)行地圖制作和空間分析練習(xí)。

-參與地理知識(shí)競賽:組織學(xué)生參加學(xué)?;蛏鐓^(qū)舉辦的地理知識(shí)競賽,提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

-閱讀地理科普讀物:推薦學(xué)生閱讀與地理相關(guān)的科普書籍,拓寬地理知識(shí)面,培養(yǎng)對(duì)地理的興趣。

-制作家庭地圖:引導(dǎo)學(xué)生利用家中現(xiàn)有的地圖或通過網(wǎng)絡(luò)搜索,制作一張家庭所在地的地圖,并標(biāo)注重要地點(diǎn)。

-探索身邊的地理現(xiàn)象:鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和記錄身邊的地理現(xiàn)象,如山脈、河流、城市布局等,并嘗試用地理知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí):推薦學(xué)生訪問地理教育網(wǎng)站,觀看地理教學(xué)視頻,參與在線地理學(xué)習(xí)社區(qū),與其他學(xué)生交流地理學(xué)習(xí)心得。

-參觀地理展覽:組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蛑苓叺牡乩碚褂[,如地質(zhì)博物館、天文館等,直觀感受地理知識(shí)。

-設(shè)計(jì)地理調(diào)查項(xiàng)目:指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)地理調(diào)查項(xiàng)目,如調(diào)查家鄉(xiāng)的氣候類型、土地利用狀況等,通過實(shí)地考察和數(shù)據(jù)分析,提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

-參與社區(qū)地理活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)地理活動(dòng),如環(huán)保宣傳、城市規(guī)劃等,將地理知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課,我覺得整體上還是不錯(cuò)的,但也有些地方可以改進(jìn)。

首先,我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過提問和展示地圖的方式,成功引起了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于家鄉(xiāng)的位置和范圍表現(xiàn)出了濃厚的興趣,這讓我感到很欣慰。但是,我也注意到有些學(xué)生對(duì)于地圖的解讀還不夠熟練,我在接下來的教學(xué)中可能會(huì)需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地圖練習(xí),提高他們的地圖解讀能力。

在教學(xué)過程中,我采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式,試圖讓學(xué)生在聽講的同時(shí),也能參與到課堂討論中來。我發(fā)現(xiàn),這種方法對(duì)于提高學(xué)生的參與度是有幫助的,但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如,在討論環(huán)節(jié),有些學(xué)生比較內(nèi)向,不太愿意發(fā)言,這可能會(huì)影響到課堂的互動(dòng)效果。因此,我需要在今后的教學(xué)中,更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn),同時(shí)也注意營造一個(gè)包容、鼓勵(lì)的氛圍。

案例分析環(huán)節(jié),我選擇了幾個(gè)與我國地理位置相關(guān)的案例,希望學(xué)生能夠通過這些案例,更深入地理解位置與范圍的概念。但從學(xué)生的反饋來看,他們對(duì)案例的分析還不夠深入,對(duì)于案例中提到的地理位置的特點(diǎn)和影響,理解得也不是很透徹。這可能是由于案例的選擇不夠貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),或者是我在講解時(shí)沒有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。因此,在今后的教學(xué)中,我需要更加精心地選擇案例,并設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析。

在小組討論環(huán)節(jié),我看到了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。他們能夠積極地參與到討論中,提出自己的觀點(diǎn),并嘗試從不同的角度去分析問題。這讓我感到很高興。但是,我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中,缺乏明確的分工和合作,導(dǎo)致討論效率不高。我需要在今后的教學(xué)中,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),教會(huì)他們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行小組討論。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),學(xué)生的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并對(duì)其他小組的展示提出有針對(duì)性的問題。這表明他們在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的進(jìn)步。但是,我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在展示時(shí),語言表達(dá)不夠流暢,這可能是由于平時(shí)缺乏鍛煉。因此,我需要在今后的教學(xué)中,更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)。

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié),通過更多的互動(dòng)和趣味性活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在教學(xué)過程中,注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,提高他們的分析能力和解決問題的能力。

-在案例分析環(huán)節(jié),選擇更貼近學(xué)生生活的案例,并設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的問題。

-在小組討論環(huán)節(jié),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng),提高討論效率。

-在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí),提高他們的表達(dá)能力。

我相信,通過不斷的努力和改進(jìn),我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù),幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):

-位置與范圍的基本概念

-地理坐標(biāo)系統(tǒng)(經(jīng)緯度)

-地圖類型及其用途

-省級(jí)行政區(qū)的位置與范圍

②重點(diǎn)詞句:

-“位置”:指某一事物或地點(diǎn)在空間中的具體位置。

-“范圍”:指某一地區(qū)或事物的空間界限。

-“經(jīng)度”:地球表面東西方向的角度,用于確定東西位置。

-“緯度”:地球表面南北方向的角度,用于確定

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