聽聽過去的歌（欣賞紅星歌）說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂西師大版二年級下冊-西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）聽聽過去的歌（欣賞紅星歌）說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂西師大版二年級下冊-西師大版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為欣賞《紅星歌》，這是小學(xué)音樂西師大版二年級下冊中的一部分。通過學(xué)習(xí)這首歌，學(xué)生能夠感受歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，體會革命先輩的英勇事跡。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級學(xué)生已有的音樂基礎(chǔ)知識相聯(lián)系，如歌曲的旋律、節(jié)奏等。同時，通過欣賞《紅星歌》，引導(dǎo)學(xué)生了解革命歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的感知和欣賞能力，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.通過學(xué)習(xí)《紅星歌》，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，培養(yǎng)他們的民族自豪感和集體榮譽(yù)感。

3.通過參與歌曲的演唱和欣賞活動，提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，激發(fā)他們對歷史的關(guān)注和對未來的憧憬。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確演唱《紅星歌》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.理解歌曲的背景，感受歌曲所傳達(dá)的革命精神和情感。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對歌曲中一些生僻字詞的理解和發(fā)音。

2.學(xué)生在演唱過程中保持歌曲的節(jié)奏感和情感表達(dá)。

解決辦法：

1.通過歌詞講解和角色扮演，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，確保生僻字詞的正確發(fā)音。

2.利用音頻示范和集體練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的節(jié)奏，并通過小組合作練習(xí)，提高學(xué)生的演唱水平。

3.設(shè)計情感體驗(yàn)活動，如觀看相關(guān)歷史影像資料，讓學(xué)生在情感共鳴中更好地表達(dá)歌曲的情感。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過播放紅色歌曲和革命故事視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解歌曲的背景和情感。

2.運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行歌曲模仿和角色扮演，讓他們親身體驗(yàn)革命先輩的奮斗歷程，加深對歌曲內(nèi)涵的理解。

3.實(shí)施合作學(xué)習(xí)策略，分組進(jìn)行歌曲節(jié)奏練習(xí)和演唱比賽，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，同時提高學(xué)生的音樂技能。

4.利用多媒體教學(xué)，展示歌曲創(chuàng)作背景資料和圖片，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放紅色歌曲《紅星歌》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這首歌的名稱嗎？它唱的是什么內(nèi)容呢？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要介紹歌曲的背景和創(chuàng)作意義。

2.講授新知（20分鐘）

-教師詳細(xì)講解《紅星歌》的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞中的生僻字詞和革命精神。

-通過多媒體展示歌曲的創(chuàng)作背景和相關(guān)歷史圖片，幫助學(xué)生建立對歌曲情感的理解。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀歌詞，注意發(fā)音和節(jié)奏。

-教師示范演唱，學(xué)生跟隨模仿，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行歌曲節(jié)奏練習(xí)，每組選擇一名學(xué)生擔(dān)任指揮，其他學(xué)生跟隨指揮演唱。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。

-進(jìn)行小組演唱比賽，評選出最佳演唱小組。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞的意義。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對革命先輩的敬意和對歌曲的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人一起演唱《紅星歌》，并嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對歌曲的理解。

-下節(jié)課前，每個學(xué)生準(zhǔn)備分享自己在家的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和演唱視頻。知識點(diǎn)梳理1.歌曲名稱與背景：

-《紅星歌》

-歌曲創(chuàng)作于1935年，是紅軍長征時期的歌曲，代表了中國革命時期的英雄主義和樂觀主義精神。

2.歌詞內(nèi)容與教育意義：

-歌詞描繪了紅軍長征的艱苦歷程，表達(dá)了對革命事業(yè)的堅定信念。

-教育學(xué)生了解革命歷史，培養(yǎng)愛國主義精神。

3.歌曲旋律與節(jié)奏：

-歌曲旋律激昂，節(jié)奏明快，易于傳唱。

-通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生能夠掌握基本的音樂節(jié)奏和旋律。

4.歌詞結(jié)構(gòu)與分析：

-歌詞分為若干段，每段歌詞都表達(dá)了不同的情感和意義。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞的結(jié)構(gòu)和表達(dá)手法。

5.歌曲演唱技巧：

-正確發(fā)音：注意歌詞中的生僻字詞，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

-節(jié)奏感：跟隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行演唱，保持音樂的流暢性。

-情感表達(dá)：在演唱過程中，傳達(dá)歌曲的情感和意義。

6.音樂審美素養(yǎng)的培養(yǎng)：

-通過欣賞和演唱《紅星歌》，提高學(xué)生的音樂審美能力。

-培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的感知、理解和欣賞能力。

7.集體合作與團(tuán)隊精神：

-在歌曲演唱活動中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

-通過小組合作練習(xí)和演唱比賽，提高學(xué)生的協(xié)作能力。

8.歷史知識與文化傳承：

-通過學(xué)習(xí)《紅星歌》，了解中國革命歷史，傳承紅色基因。

-增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。

9.教學(xué)方法與策略：

-情境教學(xué)法：通過播放紅色歌曲和革命故事視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-體驗(yàn)式教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行歌曲模仿和角色扮演，加深對歌曲內(nèi)涵的理解。

-合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行歌曲節(jié)奏練習(xí)和演唱比賽，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

10.教學(xué)評價與反思：

-教師通過觀察學(xué)生的演唱表現(xiàn)，了解學(xué)生對歌曲的理解程度。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《紅星歌》

-紅軍長征

-革命精神

-音樂節(jié)奏

-歌詞結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞：

-旋律激昂

-節(jié)奏明快

-發(fā)音準(zhǔn)確

-情感表達(dá)

-團(tuán)隊合作

③重點(diǎn)句子：

-“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”

-“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”

-“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！?/p>

-“唱支山歌給黨聽，我把黨來比母親?！?/p>

-“黨的光輝照我心，革命先輩永不忘?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了《紅星歌》這一課，心情頗多。首先，我想分享一下我對教學(xué)過程的一些反思。

在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法，通過播放紅色歌曲和革命故事視頻，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這個方法似乎挺有效。我看到他們聽得津津有味，眼神中閃爍著對歷史的向往和對英雄的敬仰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于歌曲中的生僻字詞理解不夠，我在講解時可能需要更加耐心和細(xì)致。

接著，我讓學(xué)生分組進(jìn)行歌曲節(jié)奏練習(xí)和演唱比賽，這主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組合作中表現(xiàn)得非常積極，他們互相幫助，共同進(jìn)步。但是，我也注意到，有些學(xué)生在演唱時節(jié)奏感不強(qiáng)，這可能是由于他們對歌曲的旋律和節(jié)奏不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

在教學(xué)管理上，我嘗試讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來，但有時也出現(xiàn)了一些小插曲。比如，有的學(xué)生比較害羞，不敢在課堂上發(fā)言；有的學(xué)生則過于活躍，影響了課堂紀(jì)律。這些問題讓我意識到，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，制定更加個性化的教學(xué)策略。

首先，學(xué)生在知識方面有了明顯的收獲。他們對《紅星歌》的背景、歌詞、旋律都有了更深入的了解，這有助于他們增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

在技能方面，學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到了提升。他們通過演唱《紅星歌》，學(xué)會了如何正確發(fā)音、保持節(jié)奏，這對于他們今后學(xué)習(xí)更多的音樂作品非常有幫助。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對革命先輩的敬意和對祖國的熱愛得到了加強(qiáng)。他們通過歌曲，感受到了革命精神的偉大和堅韌。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，對于一