第十四課古詩配上畫教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）三年級下冊教科版（云南）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第十四課古詩配上畫教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）三年級下冊教科版（云南）設(shè)計(jì)意圖本課以“古詩配上畫”為主題，旨在通過信息技術(shù)課程培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。結(jié)合三年級下冊教科版（云南）信息科技教材，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)軟件進(jìn)行圖片編輯，將古詩與圖畫相結(jié)合，提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.創(chuàng)意表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)作個性化作品的能力。

2.數(shù)字素養(yǎng)：提高學(xué)生對圖片編輯軟件的操作技能，增強(qiáng)數(shù)字媒體素養(yǎng)。

3.傳統(tǒng)文化：激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.圖片編輯軟件的使用：掌握圖片的裁剪、顏色調(diào)整、文字添加等功能。

2.古詩與圖畫結(jié)合的創(chuàng)意表達(dá)：將古詩內(nèi)容與圖片素材相融合，形成富有創(chuàng)意的作品。

難點(diǎn)：

1.圖片素材的選取與搭配：如何選擇合適的圖片素材，使其與古詩內(nèi)容相得益彰。

2.創(chuàng)意表達(dá)的深入：如何將古詩的意境通過圖片編輯技巧表現(xiàn)出來。

解決辦法：

1.課前準(zhǔn)備：提供豐富的圖片素材庫，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行篩選。

2.課堂示范：通過實(shí)際操作演示圖片編輯技巧，幫助學(xué)生理解。

3.小組合作：鼓勵學(xué)生相互交流，共同探討創(chuàng)意表達(dá)的方法。

4.多次練習(xí)：安排多次練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生熟練掌握軟件操作和創(chuàng)意表達(dá)技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解圖片編輯軟件的基本操作和技巧。

2.演示法：通過教師示范，展示如何將古詩與圖片結(jié)合。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生動手操作，獨(dú)立完成作品。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示古詩和圖片素材，激發(fā)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：使用圖片編輯軟件進(jìn)行實(shí)時操作，提高操作技能。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：通過網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富教學(xué)素材。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩配上畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡古詩嗎？有沒有嘗試過將古詩和圖畫結(jié)合起來呢？”

展示一些將古詩配上畫的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生初步感受這種創(chuàng)意的魅力。

簡短介紹古詩配上畫的概念，以及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩配上畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩配上畫的基本概念、組成部分和創(chuàng)作原則。

過程：

講解古詩配上畫的基本概念，包括其定義和創(chuàng)作目的。

詳細(xì)介紹如何選擇合適的古詩和圖片素材，以及如何進(jìn)行構(gòu)圖和色彩搭配。

3.古詩配上畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩配上畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個不同風(fēng)格的古詩配上畫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的創(chuàng)作背景、選材思路、創(chuàng)作過程和最終效果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何通過圖畫傳達(dá)古詩的意境，以及它們在視覺藝術(shù)中的價值。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩進(jìn)行配上畫創(chuàng)作。

小組內(nèi)討論如何將古詩的情感和意境通過圖畫表現(xiàn)出來。

每組設(shè)計(jì)一個創(chuàng)作方案，并準(zhǔn)備在課堂上展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古詩配上畫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的作品和創(chuàng)作思路。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，提出改進(jìn)建議。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中需要注意的要點(diǎn)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩配上畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩配上畫的基本概念、創(chuàng)作技巧和案例分析。

強(qiáng)調(diào)古詩配上畫在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)意思維方面的作用。

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩，嘗試創(chuàng)作一幅配上畫的作品，并在下次課上分享。

7.課后作業(yè)（作業(yè)要求及時間安排）

作業(yè)：選擇一首古詩，創(chuàng)作一幅配上畫的作品。

要求：作品需體現(xiàn)古詩的意境，色彩搭配和諧，富有創(chuàng)意。

時間：課后一周內(nèi)完成，下次課展示分享。知識點(diǎn)梳理1.古詩配上畫的基本概念

-定義：將古詩的意境和情感通過圖畫的形式表現(xiàn)出來。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)意思維和藝術(shù)表達(dá)能力。

2.圖片素材的選擇與處理

-圖片素材的類型：自然風(fēng)景、人物肖像、靜物等。

-圖片素材的獲?。和ㄟ^網(wǎng)絡(luò)、攝影、繪畫等方式。

-圖片素材的處理：裁剪、調(diào)整亮度、對比度、色彩等。

3.古詩內(nèi)容與圖畫結(jié)合的技巧

-主題契合：圖畫與古詩的主題和意境相符。

-構(gòu)圖布局：合理安排圖畫中的元素，使畫面和諧。

-色彩搭配：運(yùn)用色彩對比和調(diào)和，增強(qiáng)視覺效果。

-文字設(shè)計(jì)：在圖中加入與古詩相關(guān)的文字，如詩句、標(biāo)題等。

4.圖片編輯軟件的基本操作

-打開和保存圖片：學(xué)會使用軟件打開和保存圖片文件。

-圖片裁剪：根據(jù)需要裁剪圖片，調(diào)整構(gòu)圖。

-調(diào)整亮度、對比度和色彩：使圖片更加符合視覺效果。

-文字添加：在圖片中加入文字，如詩句、標(biāo)題等。

-圖層操作：了解圖層的基本概念，進(jìn)行圖層合并、分割等操作。

5.創(chuàng)意表達(dá)與藝術(shù)表現(xiàn)

-創(chuàng)意構(gòu)思：圍繞古詩的主題，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思。

-表現(xiàn)手法：運(yùn)用各種繪畫技巧和表現(xiàn)手法，如線條、色彩、構(gòu)圖等。

-情感傳達(dá)：通過圖畫傳達(dá)古詩中的情感和意境。

6.古詩配上畫的評價標(biāo)準(zhǔn)

-主題契合度：圖畫與古詩的主題和意境相符。

-構(gòu)圖布局：畫面和諧，元素安排合理。

-色彩搭配：色彩搭配和諧，富有視覺效果。

-創(chuàng)意表達(dá)：具有創(chuàng)意，表現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

-情感傳達(dá)：成功傳達(dá)古詩中的情感和意境。

7.古詩配上畫的應(yīng)用領(lǐng)域

-教育領(lǐng)域：用于課堂教學(xué)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-文化傳播：通過圖畫傳播古詩文化，增強(qiáng)文化自信。

-藝術(shù)創(chuàng)作：個人或團(tuán)隊(duì)的藝術(shù)創(chuàng)作，展現(xiàn)藝術(shù)才華。

8.古詩配上畫的發(fā)展趨勢

-技術(shù)創(chuàng)新：隨著科技的發(fā)展，新的圖片編輯軟件和工具不斷涌現(xiàn)。

-跨界融合：與其他藝術(shù)形式（如音樂、舞蹈）結(jié)合，形成新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

-個性化創(chuàng)作：注重個人風(fēng)格和創(chuàng)意表達(dá)，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩三百首》選讀，選擇其中幾首與圖畫結(jié)合性強(qiáng)的古詩，讓學(xué)生在課后閱讀并思考如何將這些古詩配上畫。

-視頻資源：推薦一些古代繪畫藝術(shù)視頻，如《中國古代山水畫欣賞》、《中國工筆花鳥畫技法》等，讓學(xué)生了解不同的繪畫風(fēng)格和技法，為創(chuàng)作提供靈感。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解古詩背后的文化和藝術(shù)價值。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，嘗試創(chuàng)作與古詩相關(guān)的圖畫作品。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，分享各自對古詩配上畫的見解和創(chuàng)意。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，推薦相關(guān)的繪畫書籍或網(wǎng)站。

具體拓展活動如下：

-課后閱讀活動：學(xué)生可以選擇《唐詩三百首》中的古詩，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等，進(jìn)行閱讀和思考?？梢砸髮W(xué)生寫一篇簡短的讀后感，描述古詩中的意境和情感，并探討如何將這些情感通過圖畫表現(xiàn)出來。

-視頻學(xué)習(xí)活動：學(xué)生可以通過觀看繪畫藝術(shù)視頻，了解不同的繪畫風(fēng)格和技法，如山水畫、花鳥畫等。視頻觀看后，可以要求學(xué)生寫出觀后感，總結(jié)所學(xué)到的繪畫技巧，并嘗試將這些技巧應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。

-創(chuàng)作實(shí)踐活動：學(xué)生可以根據(jù)閱讀材料和視頻學(xué)習(xí)的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作一幅與古詩相關(guān)的圖畫。創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用不同的繪畫材料和技術(shù)，如水墨畫、水彩畫、彩鉛畫等。

-小組討論活動：學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，分享各自對古詩配上畫的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)思路。小組討論可以圍繞以下問題展開：如何將古詩的意境和情感通過圖畫表現(xiàn)出來？如何選擇合適的繪畫風(fēng)格和技巧？如何使圖畫與古詩的主題和內(nèi)容相契合？

-作品展示與評價：鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的創(chuàng)作作品，并邀請其他同學(xué)和教師進(jìn)行評價。評價可以從主題表達(dá)、構(gòu)圖布局、色彩搭配、創(chuàng)意程度等方面進(jìn)行，以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-家庭作業(yè)：學(xué)生可以將自己的創(chuàng)作作品分享給家人，并邀請家人一起欣賞和討論。此外，學(xué)生可以嘗試將創(chuàng)作過程記錄下來，如繪制草圖、記錄創(chuàng)作心得等，以加深對創(chuàng)作過程的理解和認(rèn)識。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有不足。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示優(yōu)秀的古詩配上畫作品來吸引學(xué)生的注意力，讓他們看到藝術(shù)的魅力。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們在看到這些作品時，眼神中充滿了向往和好奇。但在講解圖片編輯軟件的操作時，我發(fā)現(xiàn)時間有些緊張，有些細(xì)節(jié)沒有講到位。這可能是因?yàn)槲业凸懒藢W(xué)生掌握新工具的速度，或者是對軟件的熟悉程度不夠。所以，今后在準(zhǔn)備類似課程時，我需要更加細(xì)致地規(guī)劃時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的講解和實(shí)踐。

在策略上，我采用了小組討論的形式，讓學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種互動式學(xué)習(xí)讓我看到了學(xué)生的潛能，他們的想法和創(chuàng)意讓我感到驚喜。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在小組討論中發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗π轮R的掌握不夠自信，或者是對自己表達(dá)能力的擔(dān)憂。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

在管理上，我嘗試了更多的鼓勵和表揚(yáng)，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)起到了一定的作用，學(xué)生們在得到肯定后，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極。但我也注意到，過度表揚(yáng)可能會讓學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，因此我需要在表揚(yáng)的同時，也要適時提出建設(shè)性的批評。

這節(jié)課，我覺得學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識方面，學(xué)生學(xué)會了如何選擇合適的圖片素材，如何運(yùn)用圖片編輯軟件進(jìn)行創(chuàng)作。在技能方面，他們的動手能力得到了提升，能夠獨(dú)立完成簡單的古詩配上畫作品。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對傳統(tǒng)文化和藝術(shù)有了更深的認(rèn)識，對古詩和繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中，對古詩的理解不夠深入，導(dǎo)致作品與古詩的主題和意境不太相符。此外，課堂時間安排上還有待優(yōu)化，有些環(huán)節(jié)可能需要