一年級上冊道德與法治教學設(shè)計-第一單元《1開開心心上學去》部編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材章節(jié)：第一單元《1開開心心上學去》

內(nèi)容：學習新同學見面禮儀，了解校園生活規(guī)則，認識新老師，初步了解學校組織機構(gòu)，樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。二、核心素養(yǎng)目標1.社會實踐：培養(yǎng)學生的社交能力，學會與新同學友好相處。

2.文化理解：理解校園文化，尊重學校規(guī)章制度。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)觀察和思考能力，形成初步的學習態(tài)度。

4.自我管理：學會自我約束，養(yǎng)成良好的學習習慣。三、學情分析一年級上冊的學生剛剛步入小學，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這個階段，學生對校園生活充滿好奇，但也可能存在一定的適應困難。以下是對一年級上冊學生在知識、能力、素質(zhì)和行為習慣方面的分析：

1.知識基礎(chǔ)：學生尚未系統(tǒng)學習道德與法治知識，對校園生活規(guī)則和社會交往禮儀了解有限，但具備一定的日常生活經(jīng)驗。

2.能力水平：學生的觀察能力、思維能力、表達能力以及合作能力尚處于初級階段，需要教師引導和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學生在獨立性、自律性、責任感等方面需要進一步加強，以適應小學階段的學習生活。

4.行為習慣：一年級學生的行為習慣尚未完全形成，部分學生可能存在注意力不集中、不守紀律等問題，需要教師耐心引導和糾正。

5.對課程學習的影響：由于學生對道德與法治知識了解有限，教師在教學過程中應注重引導，結(jié)合實際案例，幫助學生逐步建立起正確的價值觀和行為規(guī)范。同時，關(guān)注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，提高道德與法治課程的教學效果。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、計算機、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺，用于資源共享和在線學習。

3.信息化資源：校園圖片、視頻資料、相關(guān)法律法規(guī)的電子文本。

4.教學手段：實物教具（如校園模型）、互動游戲、角色扮演、小組討論。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看校園生活視頻，了解校園環(huán)境。

設(shè)計預習問題：圍繞“校園生活規(guī)則”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“如何與新同學友好相處？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，如通過預習報告或在線測試。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀校園生活規(guī)則相關(guān)資料，理解校園生活的基本規(guī)范。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如記錄自己對新同學交往的初步想法。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學生的預習情況。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事“小明的第一天”，引出“開開心心上學去”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解校園禮儀、課堂紀律等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解，如通過模擬課堂紀律場景講解課堂規(guī)則。

組織課堂活動：設(shè)計“我是新同學”角色扮演活動，讓學生在實踐中掌握與人交往的技巧。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“怎樣禮貌地問候老師？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何在小組中有效溝通？”

參與課堂活動：積極參與角色扮演，體驗與人交往的樂趣和技巧。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何在新環(huán)境中快速適應？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“開開心心上學去”課題，布置“我為校園禮儀做貢獻”的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與校園生活相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，如推薦校園安全知識網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如對學生的校園禮儀表現(xiàn)給予正面評價。

每個環(huán)節(jié)的具體分析和舉例體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點，如：

-課前自主探索環(huán)節(jié)著重于培養(yǎng)學生的自主學習能力和對新知識的好奇心，重難點在于如何設(shè)計有效的預習任務和問題。

-課中強化技能環(huán)節(jié)的重難點在于如何通過實踐活動讓學生掌握社交技能，并能夠應用于實際生活中。

-課后拓展應用環(huán)節(jié)的重難點在于如何通過作業(yè)和拓展資源鞏固學生的知識，并激發(fā)他們繼續(xù)學習的興趣。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.社交能力提升

2.校園生活規(guī)則認知

學生對校園生活規(guī)則有了更深刻的認識，包括課堂紀律、校園安全、衛(wèi)生習慣等。他們能夠自覺遵守這些規(guī)則，如按時到校、安靜聽講、保持衛(wèi)生等，這有助于營造一個良好的學習環(huán)境。

3.學習態(tài)度轉(zhuǎn)變

本節(jié)課的學習使學生對學習有了新的認識，他們開始意識到學習的重要性，并逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。學生在課堂上更加專注，對學習內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，這有助于提高他們的學習效率。

4.自我管理能力增強

學生在課堂紀律、時間管理等方面取得了顯著進步。他們能夠自覺遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)，合理安排自己的學習時間。這種自我管理能力的提升有助于他們更好地適應小學生活。

5.價值觀培養(yǎng)

6.個性化發(fā)展

本節(jié)課的學習使學生在個性化發(fā)展方面取得了顯著成效。他們在課堂上展現(xiàn)出了自己的特長和興趣，如有的學生擅長繪畫，有的學生擅長音樂。教師根據(jù)學生的個性化特點，鼓勵他們發(fā)展自己的興趣和特長，這有助于學生形成獨特的個性。

7.親子關(guān)系改善

本節(jié)課的學習使家長對子女的教育有了新的認識。家長通過與孩子共同學習，了解了校園生活規(guī)則，學會了如何與孩子溝通，這有助于改善親子關(guān)系，促進家庭和諧。

8.校園安全意識增強

學生在校園安全方面取得了顯著成效。他們學會了如何識別安全隱患，如何保護自己和他人的安全。這種安全意識的提升有助于減少校園安全事故的發(fā)生。

9.學習興趣激發(fā)

本節(jié)課的學習激發(fā)了學生的學習興趣。他們在課堂上積極參與，課后主動請教問題，這有助于提高學生的學習動力。

10.教師評價與反饋

總之，本節(jié)課的學習使學生在多個方面取得了顯著成效，為他們的小學生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。在今后的教育教學中，教師應繼續(xù)關(guān)注學生的學習效果，不斷優(yōu)化教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。七、課堂課堂評價是確保教學效果的重要環(huán)節(jié)，以下是對一年級上冊道德與法治課程《1開開心心上學去》的教學評價策略：

1.課堂提問評價

提問是課堂評價的重要手段之一。教師可以通過以下方式對學生進行提問評價：

-設(shè)計開放性問題，鼓勵學生積極思考，如“你認為在校園里如何與新同學友好相處？”

-通過提問檢查學生對基本概念和原則的理解，如“什么是校園禮儀？”

-觀察學生在回答問題時的態(tài)度和表現(xiàn)，評估他們的自信度和參與度。

2.觀察學生行為評價

教師在課堂上應密切觀察學生的行為，以評價他們的學習效果：

-觀察學生是否能夠遵守課堂紀律，如按時到校、安靜聽講等。

-觀察學生在小組活動中的合作情況，如是否能夠積極傾聽他人意見、是否能夠共同完成任務。

-觀察學生在角色扮演中的表現(xiàn)，如是否能夠準確地扮演角色、是否能夠理解并應用所學知識。

3.課堂互動評價

課堂互動是評價學生學習效果的重要途徑：

-通過小組討論或小組游戲，評價學生在互動中的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

-評價學生在課堂上的提問和回答問題的情況，如是否能夠提出有深度的問題、是否能夠清晰、準確地回答問題。

4.課堂測試評價

課堂測試可以評估學生對知識點的掌握程度：

-設(shè)計簡短的口頭測試，如提問學生對校園規(guī)則的記憶情況。

-使用小測驗或游戲形式，讓學生在輕松的氛圍中復習和鞏固知識點。

5.課堂反饋評價

教師應及時給予學生反饋，以幫助他們了解自己的學習情況：

-對于學生的正確回答和積極行為，給予及時的表揚和肯定。

-對于學生的錯誤或不足，給予耐心指導，并提出改進建議。

6.課堂參與評價

評價學生的課堂參與度，包括他們在課堂上的參與程度和參與質(zhì)量：

-記錄學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和參與活動的頻率。

-評估學生的發(fā)言內(nèi)容是否與課程內(nèi)容相關(guān)，是否能夠提出有價值的觀點。

7.課堂情感評價

觀察學生在課堂上的情感狀態(tài)，如是否對學習內(nèi)容感興趣、是否能夠保持積極的學習態(tài)度：

-通過學生的面部表情、身體語言和課堂反應來評估他們的情感狀態(tài)。

-考慮學生在課堂上的情緒波動，如是否因為學習困難而感到沮喪。八、課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學知識、培養(yǎng)學習能力和提高實踐能力的重要環(huán)節(jié)。以下是一年級上冊道德與法治課程《1開開心心上學去》的課后作業(yè)設(shè)計，包括五個題型及答案示例：

1.角色扮演作業(yè)

題型：請學生扮演新同學，模擬與同學打招呼的場景，展示如何友好地介紹自己。

答案示例：

-同學好，我叫小明，很高興認識你！

-你好，我叫小紅，我們一起來玩吧！

2.故事續(xù)寫作業(yè)

題型：根據(jù)課文中的故事“小明的第一天”，續(xù)寫小明在校園里的其他經(jīng)歷，如與新同學交流、參加學?；顒拥?。

答案示例：

小明在校園里還遇到了許多新朋友。在午休時間，他主動邀請同桌一起分享零食，兩人很快成了好朋友。下午，小明參加了學校的體育活動，他學會了跳繩，并且得到了老師的表揚。

3.課堂規(guī)則設(shè)計作業(yè)

題型：讓學生設(shè)計一份班級課堂規(guī)則，并說明每條規(guī)則的理由。

答案示例：

-規(guī)則1：上課前準備好學習用品，不遲到。

理由：準時到?？梢员ＷC課堂效率，不遲到是對老師和同學的基本尊重。

-規(guī)則2：課堂上認真聽講，不隨意講話。

理由：認真聽講有助于吸收知識，隨意講話會影響他人學習。

4.校園安全知識問答作業(yè)

題型：設(shè)計關(guān)于校園安全的問答，讓學生回答，以檢驗他們對安全知識的掌握。

答案示例：

-問題1：如果在校園里遇到陌生人，應該怎么做？

答案：不跟陌生人走，不透露個人信息，及時告訴老師或家長。

-問題2：上下樓梯時應該注意什么？

答案：靠右行走，不奔跑，上下樓梯時注意腳下，防止摔倒。

5.家庭實踐作業(yè)

題型：讓學生在家庭中實踐所學知識，如幫助家長做家務，并記錄下自己的感受。

答案示例：

-感受：今天我?guī)蛬寢尨驋吡朔块g，雖然累，但是我覺得自己很有成就感，也學會了如何分擔家務。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-校園生活規(guī)則

-社交禮儀

-學習態(tài)度

-自我管理

②重點詞句：

①“開開心心上學去”：表達對學校生活的期待和喜愛。

②