全國(guó)河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第2單元第6課《表情符和字符畫(huà)——輸入各種字符》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《表情符和字符?huà)——輸入各種字符》是《全國(guó)河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第2單元》中的一課。本課旨在幫助學(xué)生掌握輸入法的基本操作，學(xué)會(huì)使用各種輸入法輸入各種字符，包括表情符和字符畫(huà)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)輸入各種字符，學(xué)生能夠提升信息獲取和處理能力，培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的興趣和責(zé)任感，為未來(lái)數(shù)字化社會(huì)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握不同輸入法的基本操作。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用拼音輸入法、五筆輸入法等，并能熟練切換和調(diào)整輸入法。

-重點(diǎn)二：輸入特殊字符。學(xué)生需了解如何通過(guò)輸入法菜單或快捷鍵輸入表情符、符號(hào)等特殊字符。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：輸入法的切換與調(diào)整。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，理解不同輸入法的切換邏輯和調(diào)整設(shè)置可能存在困難。

-難點(diǎn)二：特殊字符的查找與輸入。由于特殊字符種類繁多，學(xué)生可能難以記住每個(gè)字符的輸入方法，尤其是在沒(méi)有輸入法菜單輔助的情況下。

-難點(diǎn)三：字符畫(huà)的創(chuàng)作。學(xué)生需要理解字符畫(huà)的基本構(gòu)成和創(chuàng)作技巧，這對(duì)于缺乏美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解輸入法的基本操作和特殊字符的輸入方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.演示法：現(xiàn)場(chǎng)演示輸入法的使用過(guò)程，讓學(xué)生直觀地了解操作步驟。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示輸入法界面和操作步驟，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.在線輸入法：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供在線輸入法，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中練習(xí)輸入。

3.教學(xué)軟件：使用專門(mén)的教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的操作熟練度。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示各種表情符和字符畫(huà)圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些有趣的圖案是怎么來(lái)的嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)字符輸入的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如鍵盤(pán)布局和基本按鍵功能。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹輸入法的基本概念和作用，講解不同輸入法的特點(diǎn)和切換方法。

-舉例說(shuō)明：以拼音輸入法為例，展示如何輸入“你好”等常見(jiàn)詞匯，讓學(xué)生了解輸入法的基本操作。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生嘗試使用拼音輸入法輸入自己想表達(dá)的內(nèi)容，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

3.輸入法切換與調(diào)整（約10分鐘）

-講解輸入法切換的方法，如快捷鍵、功能鍵等。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用快捷鍵切換輸入法，體驗(yàn)不同輸入法的特點(diǎn)。

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生練習(xí)切換輸入法，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.特殊字符輸入（約10分鐘）

-講解特殊字符的輸入方法，如使用輸入法菜單、快捷鍵等。

-舉例說(shuō)明：展示如何輸入表情符、符號(hào)等特殊字符，讓學(xué)生了解輸入方法。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生嘗試輸入各種特殊字符，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

5.字符畫(huà)創(chuàng)作（約15分鐘）

-講解字符畫(huà)的基本構(gòu)成和創(chuàng)作技巧，如使用特定符號(hào)、字符的排列組合等。

-舉例說(shuō)明：展示一個(gè)簡(jiǎn)單的字符畫(huà)作品，讓學(xué)生了解字符畫(huà)的美感和創(chuàng)作方法。

-學(xué)生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字符畫(huà)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在紙上練習(xí)輸入各種字符，包括特殊字符和字符畫(huà)。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保學(xué)生掌握正確的方法。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師解答。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生完成一定數(shù)量的字符輸入練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-布置一個(gè)創(chuàng)意字符畫(huà)作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)的起源與發(fā)展》：介紹計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)的歷史演變，從早期的打字機(jī)鍵盤(pán)到現(xiàn)代計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)的演變過(guò)程，以及不同鍵盤(pán)布局的特點(diǎn)。

-《輸入法的歷史與分類》：探討輸入法的發(fā)展歷程，包括拼音輸入法、五筆輸入法、手寫(xiě)輸入法等，以及各種輸入法的優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

-《特殊字符在生活中的應(yīng)用》：介紹特殊字符在日常生活中的用途，如表情符號(hào)在社交媒體中的使用、符號(hào)在編程中的意義等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的輸入法，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，了解不同輸入法的適用場(chǎng)景。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和創(chuàng)作自己的字符畫(huà)作品，通過(guò)字符的藝術(shù)創(chuàng)作提升審美能力和創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生探索字符編碼的原理，了解ASCII碼和Unicode編碼的基本知識(shí)，以及它們?cè)谟?jì)算機(jī)中的重要性。

-學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序，使用輸入法輸入字符，了解字符在計(jì)算機(jī)程序中的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的編程比賽，通過(guò)實(shí)踐提高編程技能，同時(shí)加深對(duì)輸入法和字符的理解。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍或資料，了解計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)和輸入法的發(fā)展趨勢(shì)，以及未來(lái)可能出現(xiàn)的新技術(shù)和應(yīng)用。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師自我提升的重要途徑，通過(guò)反思教學(xué)過(guò)程，我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《表情符和字符畫(huà)——輸入各種字符》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)展示表情符和字符畫(huà)圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于這些圖案的來(lái)源和制作過(guò)程并不了解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一個(gè)簡(jiǎn)短的科普環(huán)節(jié)，介紹表情符和字符畫(huà)的歷史背景，讓學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)有更深入的了解。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于輸入法的切換和調(diào)整感到困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在講解過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際操作進(jìn)行演示，并逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些操作步驟圖，幫助學(xué)生直觀地理解操作流程。

在特殊字符輸入部分，學(xué)生對(duì)于查找和輸入特殊字符存在一定的困難。為了提高這部分的教學(xué)效果，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組合作中互相幫助，共同解決問(wèn)題。此外，我還會(huì)收集一些常用的特殊字符，制作成卡片，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

在字符畫(huà)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)作熱情很高，但作品質(zhì)量參差不齊。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在課后提供一些字符畫(huà)創(chuàng)作的技巧和素材，鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)，提高創(chuàng)作水平。同時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流，讓學(xué)生在欣賞他人作品的同時(shí)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于輸入法的使用存在依賴心理，缺乏自主探索的精神。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)減少對(duì)操作步驟的講解，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)等方式解決問(wèn)題。

此外，我還注意到在課堂管理方面，部分學(xué)生容易分心。為了提高課堂紀(jì)律，我將在教學(xué)中增加一些趣味性環(huán)節(jié)，如輸入比賽、知識(shí)問(wèn)答等，以吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。

最后，為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我將在課后設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的滿意度，以及他們對(duì)輸入法和字符畫(huà)知識(shí)的掌握程度。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我將進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以期在未來(lái)的教學(xué)中取得更好的效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①輸入法的基本概念

-輸入法的定義

-輸入法的作用

-常見(jiàn)的輸入法類型

②輸入法的