九年級化學上冊第5章第2節(jié)《物質(zhì)組成的表示—化學式》說課稿1（新版）北京課改版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課圍繞“物質(zhì)組成的表示—化學式”展開，旨在幫助學生理解和掌握化學式的概念、書寫規(guī)則和應用。通過具體實例和練習，引導學生逐步建立化學式的知識體系，培養(yǎng)化學學科思維，為后續(xù)化學學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生化學符號意識和宏觀辨識能力，通過化學式的學習，提高學生運用化學知識解決實際問題的能力。引導學生形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和批判性思維，增強合作學習與探究學習的意識，為未來化學學習奠定堅實的科學素養(yǎng)基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入九年級化學學習前，已經(jīng)學習了基礎的化學概念，如物質(zhì)的分類、物質(zhì)的組成、簡單的化學反應等。他們對化學的基本概念和術(shù)語有一定的了解，但尚未系統(tǒng)學習化學式的書寫和表示方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對化學學科普遍持有較高的興趣，尤其對物質(zhì)的奧秘和化學反應的現(xiàn)象感到好奇。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、實驗和邏輯推理來學習新知識。學習風格上，部分學生偏好通過實驗和直觀演示來理解抽象概念，而另一些學生則更傾向于通過文字和符號來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習化學式時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是化學式的書寫規(guī)則和符號的記憶；二是將化學式與物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來；三是理解和運用化學式進行計算和預測。此外，學生可能對化學式的復雜性和多樣性感到困惑，需要教師引導他們逐步克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級化學上冊教材，特別是第5章第2節(jié)《物質(zhì)組成的表示—化學式》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與化學式相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生直觀理解化學式的書寫和意義。

3.實驗器材：準備簡單的實驗器材，如試管、滴管等，用于演示化學式的實際應用。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，確保實驗操作臺的安全和整潔。教學過程一、導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示日常生活中常見的化學物質(zhì)圖片，如水、氧氣、二氧化碳等，提問學生：“這些物質(zhì)是如何被表示的？它們有什么共同點？”以此激發(fā)學生對化學式表示方法的興趣。

回顧舊知：引導學生回顧之前學習的物質(zhì)分類、物質(zhì)的組成等知識，為學習化學式打下基礎。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解化學式的概念、書寫規(guī)則和意義，包括元素符號、原子個數(shù)、化合價等知識點。

舉例說明：通過具體的化學式實例，如H2O、CO2、NaCl等，展示化學式的書寫方法和表示意義。

互動探究：組織學生進行小組討論，要求他們根據(jù)提供的元素符號和化合價，寫出相應的化學式。同時，鼓勵學生提出問題，共同探討化學式的應用。

三、鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：布置一些與化學式相關(guān)的練習題，讓學生獨立完成。題目包括化學式的書寫、化合價計算、化學式的轉(zhuǎn)化等。

教師指導：在學生練習過程中，巡回指導，解答學生的疑問，確保學生掌握化學式的書寫和應用。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)化學式在化學學習中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中關(guān)注化學式的應用。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

布置以下作業(yè)：

1.完成課后練習題，鞏固化學式的書寫和應用。

2.收集生活中常見的化學物質(zhì)，并嘗試用化學式表示它們。

3.查閱資料，了解化學式在化學研究中的應用。

六、教學過程詳細步驟

1.導入

-展示化學物質(zhì)圖片，提問學生如何表示這些物質(zhì)。

-回顧物質(zhì)分類、物質(zhì)的組成等知識。

2.新課呈現(xiàn)

-講解化學式的概念、書寫規(guī)則和意義。

-通過具體例子展示化學式的書寫方法和表示意義。

-組織小組討論，要求學生寫出化學式。

3.鞏固練習

-布置練習題，包括化學式的書寫、化合價計算、化學式的轉(zhuǎn)化等。

-巡回指導，解答學生疑問。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點。

-強調(diào)化學式在化學學習中的重要性。

5.作業(yè)布置

-完成課后練習題。

-收集生活中常見的化學物質(zhì)，并用化學式表示。

-查閱資料，了解化學式在化學研究中的應用。知識點梳理1.化學式的概念：

-化學式是表示物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)的符號系統(tǒng)。

-化學式用化學符號和數(shù)字表示，簡潔地描述了物質(zhì)的元素組成和原子個數(shù)。

2.化學式的書寫規(guī)則：

-元素符號：由一個或兩個字母組成，第一個字母大寫，第二個字母（如果有）小寫。

-原子個數(shù)：在元素符號右下角用數(shù)字表示，表示一個分子中所含的該元素原子的個數(shù)。

-化合價：在元素符號的正上方用數(shù)字和正負號表示，表示該元素在化合物中的電荷數(shù)。

3.常見化學式的書寫：

-單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物，如H2、O2、N2等。

-化合物：由不同元素組成的純凈物，如H2O、CO2、NaCl等。

-氧化物：含有氧元素的化合物，如H2O、CO2、Fe2O3等。

4.化學式的應用：

-計算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量：將化學式中各元素的相對原子質(zhì)量相加。

-確定物質(zhì)的組成：通過化學式了解物質(zhì)中各元素的比例。

-判斷物質(zhì)的性質(zhì)：根據(jù)化學式判斷物質(zhì)的化學性質(zhì)和物理性質(zhì)。

-化學反應方程式的書寫：根據(jù)化學式書寫化學反應方程式，表示反應物和生成物的關(guān)系。

5.化學式的轉(zhuǎn)化：

-化學式的轉(zhuǎn)化是指在保持元素種類和原子個數(shù)不變的前提下，改變化學式的書寫形式。

-化學式的轉(zhuǎn)化方法包括：改變元素符號的順序、改變原子個數(shù)、添加或刪除元素符號等。

6.化學式的計算：

-計算化學式的相對分子質(zhì)量：將化學式中各元素的相對原子質(zhì)量相加。

-計算物質(zhì)的物質(zhì)的量：根據(jù)化學式和相對分子質(zhì)量，計算物質(zhì)的物質(zhì)的量（摩爾）。

-計算物質(zhì)的濃度：根據(jù)化學式、物質(zhì)的量和溶液的體積，計算溶液的濃度。

7.化學式的表示方法：

-簡單化學式：只表示物質(zhì)的元素組成和原子個數(shù)。

-分子式：表示物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)和分子中各元素的原子個數(shù)。

-結(jié)構(gòu)式：表示物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)和原子之間的化學鍵。

8.化學式的應用實例：

-水的化學式為H2O，表示水分子由兩個氫原子和一個氧原子組成。

-氧氣的化學式為O2，表示氧氣分子由兩個氧原子組成。

-鹽酸的化學式為HCl，表示鹽酸分子由一個氫原子和一個氯原子組成。板書設計①

-重點知識點：