第七單元課題1燃料的燃燒第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“燃料的燃燒”為主題，緊密結(jié)合九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊教材內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)探究、討論分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解燃燒的條件、燃燒的類型及燃燒過程中的化學(xué)變化。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究燃燒現(xiàn)象，提升觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能；通過分析燃燒過程中的化學(xué)反應(yīng)，發(fā)展科學(xué)思維和邏輯推理能力；認(rèn)識(shí)燃料燃燒與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握燃燒的三個(gè)必要條件：可燃物、氧氣和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。

②掌握不同類型燃料燃燒的化學(xué)方程式及其表示方法。

③分析燃料燃燒過程中的能量轉(zhuǎn)換和環(huán)境影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確判斷燃燒是否發(fā)生及其類型，包括固體、液體和氣體燃料的燃燒。

②理解并解釋燃燒過程中產(chǎn)生的化學(xué)現(xiàn)象，如火焰顏色、煙霧等。

③分析燃燒反應(yīng)的熱化學(xué)性質(zhì)，如燃燒熱、熱值等概念的理解和應(yīng)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例講解燃燒的基本概念和原理，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就燃燒過程中的現(xiàn)象和問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過燃燒實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對燃燒過程的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用視頻、動(dòng)畫展示燃燒現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性和參與感。

3.實(shí)物展示：展示不同類型的燃料，讓學(xué)生直觀感受燃料的多樣性。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，今天我們要探討一個(gè)與我們生活息息相關(guān)的話題——燃料的燃燒。在我們的日常生活中，燃料燃燒無處不在，比如燃燒木材取暖、燃燒煤炭發(fā)電、燃燒汽油驅(qū)動(dòng)汽車等。那么，燃料的燃燒究竟是如何發(fā)生的？又有哪些特點(diǎn)和規(guī)律呢？接下來，我們就一起來揭開這個(gè)謎團(tuán)。

【新課導(dǎo)入】

同學(xué)們，請大家先思考一個(gè)問題：什么是燃燒？你們在日常生活中見過哪些燃燒現(xiàn)象？請大家舉手回答。

【新課講授】

一、燃燒的概念

1.定義：燃燒是指可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。

2.燃燒的三個(gè)條件：可燃物、氧氣和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。

二、燃燒的類型

1.固體燃料燃燒：如木材、煤炭等，燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生火焰、煙霧等。

2.液體燃料燃燒：如汽油、柴油等，燃燒時(shí)火焰呈藍(lán)色，煙霧較少。

3.氣體燃料燃燒：如天然氣、液化石油氣等，燃燒時(shí)火焰呈藍(lán)色，煙霧較少。

三、燃燒的化學(xué)方程式

1.舉例說明：木材燃燒的化學(xué)方程式為C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O。

2.解釋：化學(xué)方程式中的反應(yīng)物表示燃燒反應(yīng)的物質(zhì)，生成物表示燃燒反應(yīng)的產(chǎn)物。

四、燃燒過程中的能量轉(zhuǎn)換

1.燃燒過程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能。

2.舉例說明：煤炭燃燒時(shí)，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能，使空氣溫度升高。

五、燃燒對環(huán)境的影響

1.燃燒過程中，會(huì)釋放出大量的有害氣體和煙塵，對環(huán)境造成污染。

2.舉例說明：汽車尾氣中的氮氧化物、碳?xì)浠衔锏葘Υ髿馕廴緡?yán)重。

【課堂互動(dòng)】

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。請大家拿出實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)操作：

1.將木材點(diǎn)燃，觀察火焰顏色、煙霧等現(xiàn)象。

2.記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并與課本中的描述進(jìn)行對比。

【實(shí)驗(yàn)討論】

同學(xué)們，剛剛我們進(jìn)行了燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察到了哪些現(xiàn)象？請大家分享你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

【新課總結(jié)】

今天我們學(xué)習(xí)了燃料的燃燒，了解了燃燒的概念、類型、化學(xué)方程式、能量轉(zhuǎn)換以及燃燒對環(huán)境的影響。希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握燃燒的基本知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【課后作業(yè)】

1.請大家回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考以下問題：

（1）燃燒的三個(gè)條件是什么？

（2）固體燃料、液體燃料和氣體燃料的燃燒有什么區(qū)別？

（3）燃燒對環(huán)境有哪些影響？

2.請大家查閱資料，了解我國在減少燃燒污染方面的政策和措施。

【課堂反思】

今天的教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，通過實(shí)驗(yàn)、討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加豐富多樣的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-燃料的歷史與發(fā)展：介紹不同歷史時(shí)期燃料的使用情況，如古代的木材、煤炭，到現(xiàn)代的石油、天然氣等，以及燃料在人類社會(huì)發(fā)展中的作用。

-燃燒技術(shù)的應(yīng)用：探討燃燒技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、日常生活等領(lǐng)域的應(yīng)用，如火力發(fā)電、燃?xì)夤┡⑥r(nóng)業(yè)燃燒等。

-燃燒與環(huán)境保護(hù)：研究燃燒過程中產(chǎn)生的污染物及其對環(huán)境的影響，如溫室氣體排放、酸雨等，以及相應(yīng)的環(huán)保措施。

-燃燒反應(yīng)的化學(xué)原理：深入探討燃燒反應(yīng)的化學(xué)原理，包括燃燒反應(yīng)的類型、反應(yīng)機(jī)理、熱力學(xué)和動(dòng)力學(xué)等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，了解燃料的歷史和發(fā)展，以及燃燒技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生參觀火力發(fā)電廠或燃?xì)夤┡O(shè)施，實(shí)地觀察燃燒技術(shù)的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，了解燃燒對環(huán)境的影響，并思考如何減少燃燒污染。

-通過實(shí)驗(yàn)或模擬軟件，讓學(xué)生親自操作和觀察燃燒反應(yīng)，加深對燃燒原理的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討燃燒技術(shù)在可持續(xù)發(fā)展中的作用，以及如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，了解燃燒反應(yīng)的化學(xué)原理，包括反應(yīng)類型、反應(yīng)機(jī)理、熱力學(xué)和動(dòng)力學(xué)等，為深入學(xué)習(xí)化學(xué)打下基礎(chǔ)。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育視頻等，提供額外的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

-設(shè)計(jì)家庭實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在家中嘗試簡單的燃燒實(shí)驗(yàn)，如燃燒蠟燭、觀察火焰顏色等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究精神。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問反饋：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對燃燒概念、條件、類型等知識(shí)的掌握程度。對于學(xué)生的回答，及時(shí)給予正面反饋或指出不足，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

-觀察記錄：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)態(tài)度，記錄學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的表現(xiàn)，如是否按照實(shí)驗(yàn)步驟操作、是否注意安全等。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出自己的觀點(diǎn)、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠與組員合作等。

-課堂測試：在課程結(jié)束后，通過簡短的測試了解學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的解題思路、計(jì)算過程和答案的正確性。

-作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的過程中，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對不足之處進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，指出錯(cuò)誤原因，并提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：將批改后的作業(yè)及時(shí)返還給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。

-作業(yè)反思：要求學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。

3.評價(jià)方式多樣化：

-課堂表現(xiàn)：將學(xué)生的課堂表現(xiàn)納入評價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性、合作精神等。

-作業(yè)完成情況：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的解題能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等。

-實(shí)驗(yàn)操作：對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。

-小組合作：對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在小組中的角色、貢獻(xiàn)、溝通能力等。

4.評價(jià)反饋：

-定期反饋：定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-個(gè)別輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個(gè)別問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

-家校溝通：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。

5.評價(jià)改進(jìn)：

-不斷優(yōu)化評價(jià)方式，提高評價(jià)的準(zhǔn)確性和有效性。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能在評價(jià)中找到自己的位置。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我調(diào)整能力。典型例題講解1.例題：

已知甲烷（CH4）完全燃燒時(shí)，生成二氧化碳（CO2）和水（H2O）。請寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式。

答案：CH4+2O2→CO2+2H2O

2.例題：

1克氫氣（H2）完全燃燒時(shí)，生成多少克水？

答案：根據(jù)化學(xué)方程式2H2+O2→2H2O，氫氣與水的質(zhì)量比為4:36（氫氣的摩爾質(zhì)量為2，水的摩爾質(zhì)量為18）。因此，1克氫氣完全燃燒生成的水的質(zhì)量為1克×(36/4)=9克。

3.例題：

燃燒1克乙烷（C2H6）需要多少克氧氣？

答案：根據(jù)化學(xué)方程式2C2H6+7O2→4CO2+6H2O，乙烷與氧氣的質(zhì)量比為30:224（乙烷的摩爾質(zhì)量為30，氧氣的摩爾質(zhì)量為32，氧氣的摩爾數(shù)為7）。因此，燃燒1克乙烷需要的氧氣質(zhì)量為1克×(224/30)=7.47克。

4.例題：

在一定條件下，將10克甲烷和乙烷的混合氣體點(diǎn)燃，完全燃燒后生成20克二氧化碳。求混合氣體中甲烷和乙烷的質(zhì)量比。

答案：設(shè)混合氣體中甲烷的質(zhì)量為x克，乙烷的質(zhì)量為y克。根據(jù)化學(xué)方程式，甲烷生成二氧化碳的質(zhì)量比為16:44（甲烷的摩爾質(zhì)量為16，二氧化碳的摩爾質(zhì)量為44），乙烷生成二氧化碳的質(zhì)量比為30:88（乙烷的摩爾質(zhì)量為30，二氧化碳的摩爾質(zhì)量為44）。因此，有以下方程組：

x/16=(20-y/44)*(44/88)

x+y=10

解得：x=8克，y=2克。所以，混合氣體中甲烷和乙烷的質(zhì)量比為8:2，即4:1。

5.例題：

一定質(zhì)量的燃料在完全燃燒后，生成的二氧化碳質(zhì)量是燃料質(zhì)量的一半。