人音版六年級音樂上冊（簡譜）第3課《演唱木偶兵進行曲》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版六年級音樂上冊（簡譜）第3課《演唱木偶兵進行曲》教學設計教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為人音版六年級音樂上冊（簡譜）第3課《演唱木偶兵進行曲》。主要包括學習歌曲《木偶兵進行曲》的演唱，理解歌曲的節(jié)奏、旋律特點，以及通過歌曲的學習，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學的歌曲《木偶兵進行曲》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明的歌曲，學生在學習過程中，可以結合之前所學的音樂基礎知識，如音符、節(jié)奏等，更好地理解歌曲。同時，歌曲中的合唱部分，有助于提高學生的合唱能力和團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂審美、音樂表現(xiàn)和音樂創(chuàng)造能力。通過學習《木偶兵進行曲》，學生能夠感受音樂的情感表達，提高對音樂作品的鑒賞能力；在演唱過程中，學生將練習音樂表現(xiàn)技巧，增強音樂表達的自然性和感染力；同時，通過合唱練習，學生將體驗到音樂合作與團隊協(xié)作的重要性，培養(yǎng)集體主義精神。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：歌曲《木偶兵進行曲》的演唱，包括音準、節(jié)奏的準確把握。

-舉例解釋：教師需重點指導學生正確唱出歌曲中的高音和低音，以及保持穩(wěn)定的節(jié)奏感。例如，在練習高音時，教師可以引導學生使用正確的呼吸方法和發(fā)聲技巧，確保音色飽滿而不過度用力。

2.教學難點：

-難點內容：歌曲的合唱部分，特別是聲部之間的和諧與配合。

-舉例解釋：合唱部分的難點在于聲部的協(xié)調和節(jié)奏的統(tǒng)一。例如，在練習合唱時，教師應引導學生注意聲部的平衡，避免一個聲部過于突出或壓低其他聲部。此外，學生需要學會在合唱中保持統(tǒng)一的節(jié)奏，這需要通過反復練習和對音樂節(jié)拍感的培養(yǎng)來實現(xiàn)。教學資源-軟硬件資源：電子琴、音響設備、多媒體投影儀

-課程平臺：學校音樂教學平臺

-信息化資源：簡譜樂譜電子版、歌曲《木偶兵進行曲》音頻文件

-教學手段：音樂教學軟件、教學掛圖、音樂視頻片段教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過簡短的講述，引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學習一首充滿童趣的進行曲——《木偶兵進行曲》?！?/p>

-播放歌曲《木偶兵進行曲》的片段，讓學生初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

-提問：“同學們，你們聽到了什么？這首歌曲給你什么樣的感覺？”

-引導學生討論，為接下來的學習做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-首先講解歌曲的背景和創(chuàng)作故事，讓學生了解歌曲的來源。

-詳細講解歌曲的旋律和節(jié)奏特點，通過示范和對比，讓學生感受歌曲的歡快與活潑。

-指導學生識讀簡譜，重點講解音符、休止符和節(jié)奏符號，結合歌曲進行實際應用。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-學生跟隨教師一起演唱歌曲，注意音準和節(jié)奏。

-分組練習合唱部分，教師巡回指導，糾正學生的音準和節(jié)奏。

-進行節(jié)奏游戲，如“拍手打節(jié)奏”、“用身體表現(xiàn)節(jié)奏”等，提高學生對節(jié)奏的感知能力。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生分組討論以下三個方面：

-如何更好地表現(xiàn)歌曲中的歡快情緒？

-如何在合唱中保持聲部的和諧？

-如何通過音樂表達對木偶兵的喜愛之情？

-學生舉例回答，如：“可以通過面部表情和肢體動作來表現(xiàn)歡快情緒”、“在合唱時，我們要注意聲音的平衡，避免一個聲部過于突出”等。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調歌曲的旋律和節(jié)奏特點。

-提問：“今天我們學習了哪些音樂知識？你們覺得這首歌有什么特別的地方？”

-學生分享學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

-布置課后作業(yè)：復習歌曲《木偶兵進行曲》，嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲中的情緒。

整個教學流程用時45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握歌曲的演唱技巧，提高音樂素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。在教學過程中，教師應注重學生的參與度和互動性，確保教學目標的達成。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂背景知識：《木偶兵進行曲》的作者和創(chuàng)作背景，可以介紹作曲家的生平和創(chuàng)作風格，以及這首曲子在不同文化中的影響。

-音樂風格比較：將《木偶兵進行曲》與其他進行曲進行比較，如《進行曲之王》等，探討不同進行曲的特點和表現(xiàn)手法。

-音樂歷史關聯(lián)：探討進行曲在音樂史上的地位，以及它與軍事、節(jié)日慶典等社會活動的聯(lián)系。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找有關作曲家的資料，了解《木偶兵進行曲》的創(chuàng)作背景。

-鼓勵學生聆聽不同作曲家的進行曲作品，如約翰·施特勞斯的《藍色多瑙河》進行曲，比較它們在旋律、節(jié)奏和情感表達上的異同。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的進行曲，運用所學的音樂知識和技巧，表達自己的情感和想法。

-組織學生觀看有關音樂和歷史的紀錄片，如介紹音樂與戰(zhàn)爭關系的紀錄片，增加對音樂與社會文化關系的理解。

-在音樂欣賞課上，引入與《木偶兵進行曲》相呼應的繪畫或文學作品，如米開朗基羅的雕塑作品《大衛(wèi)》，讓學生從多角度感受音樂的藝術魅力。

-通過網絡或社區(qū)資源，組織學生參與音樂工作坊，學習不同樂器的演奏技巧，體驗音樂創(chuàng)作的樂趣。

-鼓勵學生參與學校或社區(qū)的音樂活動，如合唱團、樂隊等，提高音樂實踐能力和團隊協(xié)作精神。

-學生可以嘗試將《木偶兵進行曲》改編成其他風格的音樂，如搖滾、爵士等，探索音樂融合的可能性。

-組織學生進行音樂表演，如在學校藝術節(jié)或社區(qū)活動中演唱《木偶兵進行曲》，提升學生的自信心和表演能力。板書設計①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《木偶兵進行曲》

-作曲家：[作曲家姓名]

-創(chuàng)作背景：[簡述創(chuàng)作背景信息]

-旋律特點：[描述旋律的特定風格或元素]

-節(jié)奏特點：[描述節(jié)奏的特定風格或元素]

②關鍵詞：

-進行曲

-節(jié)奏

-旋律

-情感表達

-音樂素養(yǎng)

③句子：

-“《木偶兵進行曲》是一首充滿童趣的進行曲，它的旋律歡快，節(jié)奏鮮明?！?/p>

-“通過學習這首歌曲，我們可以了解作曲家的創(chuàng)作風格和對音樂的理解。”

-“在演唱時，要注意保持音準和節(jié)奏，以表達歌曲的情感。”課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《木偶兵進行曲》的作曲家傳記片段，了解作曲家的生平和創(chuàng)作歷程。

-視頻資源：與《木偶兵進行曲》相關的音樂視頻，如演奏會現(xiàn)場或音樂教學視頻，讓學生直觀感受歌曲的演奏效果。

-音樂史知識：介紹進行曲在音樂史上的地位和發(fā)展，以及它與其他音樂體裁的關系。

-藝術作品欣賞：推薦與《木偶兵進行曲》風格相近的藝術作品，如繪畫、雕塑等，拓展學生的藝術視野。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《木偶兵進行曲》作曲家的傳記，了解作曲家的藝術成就和創(chuàng)作理念，感受音樂與人生的緊密聯(lián)系。

-觀看音樂視頻，注意觀察演奏者的表情和動作，體會音樂的情感表達。

-結合音樂史知識，思考進行曲在不同歷史時期的社會背景和文化意義。

-鼓勵學生收集與《木偶兵進行曲》相關的藝術作品，如繪畫、雕塑等，進行跨學科的學習和研究。

-教師可推薦以下閱讀材料：

-《音樂的故事》：介紹音樂的發(fā)展歷程和著名音樂家的故事。

-《音樂欣賞入門》：提供音樂欣賞的基本知識和技巧。

-《音樂與繪畫》：探討音樂與繪畫之間的聯(lián)系和相互影響。

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