陜西省石泉縣七年級生物上冊2.1.2動物的細(xì)胞說課稿1（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：陜西省石泉縣七年級生物上冊2.1.2動物的細(xì)胞說課稿1（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括生命觀念、科學(xué)探究和科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STS）三個方面。學(xué)生將通過觀察、比較和分析，建立對動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，理解細(xì)胞是生命活動的基本單位，培養(yǎng)觀察、分析問題的能力。同時，通過討論細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)、技術(shù)在社會中的應(yīng)用，提升學(xué)生對生命現(xiàn)象的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課針對七年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對生物世界充滿興趣。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們的抽象思維能力相對較弱，對復(fù)雜概念的理解和記憶可能存在困難。在知識層面上，學(xué)生對細(xì)胞這一概念已有初步了解，但對其結(jié)構(gòu)和功能的具體內(nèi)容認(rèn)識有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、比較分析能力和邏輯思維能力有待提高。此外，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動力不足、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對生物課程的學(xué)習(xí)興趣和效果。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問題，這些都會對教學(xué)活動的順利進(jìn)行產(chǎn)生不利影響。針對這些情況，教師在教學(xué)中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解抽象的生物概念。

3.強(qiáng)化學(xué)生的觀察能力和比較分析能力，通過實(shí)驗(yàn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

5.重視課堂紀(jì)律，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、白板）、生物顯微鏡、細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型、動物細(xì)胞切片等。

2.課程平臺：學(xué)校生物課程平臺，用于上傳教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)相關(guān)圖片、視頻資料、在線實(shí)驗(yàn)演示等。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體課件、小組討論、課堂實(shí)驗(yàn)、板書教學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考動物的基本特征。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考動物的生命活動與哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)，引出細(xì)胞的概念。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識：提問學(xué)生關(guān)于細(xì)胞的基本概念，如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

二、講授新課（20分鐘）

1.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：展示動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，講解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。

2.細(xì)胞的功能：結(jié)合實(shí)際案例，講解細(xì)胞在動物體內(nèi)的作用，如營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、能量的產(chǎn)生等。

3.細(xì)胞與生物體的關(guān)系：通過動畫演示，展示細(xì)胞在生物體生長、發(fā)育、遺傳等方面的作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.討論交流：分組討論練習(xí)題中的問題，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：針對練習(xí)題中的難點(diǎn)，提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.解答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.實(shí)物展示：展示動物細(xì)胞切片，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

2.小組討論：分組討論動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

2.應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞在生物體中的應(yīng)用，如細(xì)胞工程、生物制藥等。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.查閱資料，了解動物細(xì)胞在生物體中的具體作用。

教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示動物圖片（用時1分鐘）

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考動物的生命活動與哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)（用時1分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識：提問學(xué)生關(guān)于細(xì)胞的基本概念（用時1分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：展示動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，講解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)（用時5分鐘）

-細(xì)胞的功能：結(jié)合實(shí)際案例，講解細(xì)胞在動物體內(nèi)的作用（用時5分鐘）

-細(xì)胞與生物體的關(guān)系：通過動畫演示，展示細(xì)胞在生物體生長、發(fā)育、遺傳等方面的作用（用時5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成（用時5分鐘）

-討論交流：分組討論練習(xí)題中的問題，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力（用時5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：針對練習(xí)題中的難點(diǎn)，提問學(xué)生（用時2分鐘）

-解答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)（用時3分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-實(shí)物展示：展示動物細(xì)胞切片，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)（用時2分鐘）

-小組討論：分組討論動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力（用時3分鐘）

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能（用時2分鐘）

-應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞在生物體中的應(yīng)用，如細(xì)胞工程、生物制藥等（用時3分鐘）

7.課后作業(yè)（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識（用時2分鐘）

-查閱資料，了解動物細(xì)胞在生物體中的具體作用（用時3分鐘）

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖：提供不同動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的詳細(xì)圖解，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等。

-動物細(xì)胞功能動畫：通過動畫形式展示動物細(xì)胞在不同生理過程中的作用，如消化、呼吸、排泄等。

-動物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)視頻：展示動物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)操作過程，如細(xì)胞染色、顯微鏡觀察等，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。

-動物細(xì)胞研究文獻(xiàn)：提供關(guān)于動物細(xì)胞研究的最新文獻(xiàn)，讓學(xué)生了解細(xì)胞學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究不同動物細(xì)胞的異同點(diǎn)，例如比較哺乳動物細(xì)胞與昆蟲細(xì)胞的差異。

-通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生可以嘗試自己制作動物細(xì)胞模型，加深對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解。

-鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解動物細(xì)胞在疾病研究中的應(yīng)用，如癌癥、遺傳病等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討細(xì)胞技術(shù)在生物工程、醫(yī)學(xué)治療等領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀關(guān)于細(xì)胞分裂、細(xì)胞周期等內(nèi)容的科普文章，拓寬知識面。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺，提供更多關(guān)于動物細(xì)胞的學(xué)習(xí)資料和互動學(xué)習(xí)機(jī)會。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)展覽或科技創(chuàng)新活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。

-組織學(xué)生參觀生物實(shí)驗(yàn)室或醫(yī)院，親身感受細(xì)胞學(xué)在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

-通過在線論壇或社交媒體，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)成果，促進(jìn)交流與合作。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要講解了動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得自己在以下幾個方面有所收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如通過圖片、視頻和實(shí)物展示來增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極地參與到課堂中來。比如，在講解細(xì)胞膜時，我展示了一張細(xì)胞膜的圖片，并讓學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)，這樣他們就能更加直觀地理解細(xì)胞膜的功能。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解細(xì)胞核時，由于內(nèi)容較為抽象，有些學(xué)生理解起來比較困難。這說明我在講解抽象概念時，可能需要更加深入淺出，結(jié)合實(shí)際生活中的例子來幫助學(xué)生理解。

在策略上，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種策略在一定程度上提高了學(xué)生的參與度，但也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)較為被動，沒有積極參與進(jìn)來。這可能是因?yàn)樗麄儗游锛?xì)胞的知識掌握不夠牢固，或者是對討論環(huán)節(jié)的參與感不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取更有針對性的教學(xué)策略。

在管理方面，我注意到了一些紀(jì)律問題。比如，部分學(xué)生在課堂上玩手機(jī)、說話，影響了課堂秩序。這讓我意識到，課堂管理是一個不容忽視的問題。在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能專心聽講。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是不錯的。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，他們對動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的了解。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，這說明他們對本節(jié)課的內(nèi)容掌握得較好。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對細(xì)胞核的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解。此外，課堂紀(jì)律方面也需要進(jìn)一步改進(jìn)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解抽象概念時，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生更好地理解。

2.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取更有針對性的教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)課堂管理，確保每個學(xué)生都能專心聽講，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

①.細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞，控制物質(zhì)進(jìn)出。

②.細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境，包含細(xì)胞器。

③.細(xì)胞核：遺傳信息的存儲和復(fù)制中心。

②動物細(xì)胞的功能

①.營養(yǎng)物質(zhì)的吸收：通過細(xì)胞膜進(jìn)行。

②.能量的產(chǎn)生：線粒體通過呼吸作用產(chǎn)生能量。

③.排泄廢物：細(xì)胞通過細(xì)胞膜排出廢物。

③細(xì)胞與生物體的關(guān)系

①.細(xì)