古詩詞經(jīng)典賞析講義引言：與古人對話，品詩中真味諸位好。今日我們共同探討的，是中華數(shù)千年文化瑰寶中的一顆璀璨明珠——古詩詞。這些凝練的文字，不僅是古人情感的寄托、智慧的結(jié)晶，更是我們了解歷史、體悟人生、涵養(yǎng)性情的重要途徑。賞析古詩詞，并非簡單地背誦默寫，更在于深入文本肌理，與古人展開心靈的對話，品味其意境之深遠(yuǎn)、語言之精妙、情感之真摯。本講義旨在提供一些基本的賞析路徑與方法，希望能助大家登堂入室，漸入古詩詞藝術(shù)的佳境。一、讀懂文本：賞析的基石賞析的第一步，在于“讀懂”。這里的“懂”，并非僅指字面意義的理解，更包含對詩歌背景、字詞含義、典故運(yùn)用的準(zhǔn)確把握。1.1字詞訓(xùn)詁：咬文嚼字，方能得真意古詩詞語言精煉，一字千金。許多字詞在古代的含義與今日不盡相同，或有其特定的語境義。例如，“走”在古文中多為“跑”之意，“妻子”則指“妻子和兒女”。賞析時，需結(jié)合上下文，必要時查閱工具書，如《說文解字》、《爾雅》、《康熙字典》以及今人編纂的古詩詞詞典，準(zhǔn)確理解每一個關(guān)鍵字詞的含義。唯有如此，方能避免望文生義，曲解詩意。1.2通曉典故：探源溯流，理解深層內(nèi)涵用典是古詩詞常用的藝術(shù)手法，詩人往往借助歷史故事、神話傳說、前人詩句來含蓄地表達(dá)自己的思想情感。若不知其典，則難以領(lǐng)會詩句的深層意蘊(yùn)。例如，讀到“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”，若不了解莊周夢蝶和望帝化鵑的典故，便無法深切體會李商隱詩中那種迷離悵惘、悲苦哀怨的心境。因此，積累典故知識，對于深入理解詩意至關(guān)重要。1.3知人論世：了解背景，把握創(chuàng)作動因“知人論世”是孟子提出的文學(xué)批評方法，對于古詩詞賞析同樣適用。一首詩的誕生，往往與詩人的生平經(jīng)歷、性格氣質(zhì)以及所處的時代背景緊密相關(guān)。了解詩人的遭遇（如貶謫、升遷、戰(zhàn)亂、歸隱），時代的特征（如盛世氣象、亂世飄零），有助于我們更準(zhǔn)確地把握詩歌的情感基調(diào)與思想內(nèi)涵。例如，同樣是寫月亮，李白的“舉杯邀明月，對影成三人”與杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，因二人性格及所處境遇不同，其情感表達(dá)便大相徑庭。二、藝術(shù)表現(xiàn)：賞析的核心在讀懂文本的基礎(chǔ)上，我們需進(jìn)一步品味古詩詞的藝術(shù)表現(xiàn)手法，這是賞析的核心所在。2.1表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論古詩詞中，表達(dá)方式的運(yùn)用靈活多變，往往融合交織。*記敘：多用以交代事件的起因、經(jīng)過，如杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，寥寥數(shù)字，便勾勒出社會的不公。*描寫：最為常見，包括景物描寫、人物描寫、細(xì)節(jié)描寫等。景物描寫不僅是對客觀事物的再現(xiàn)，更是詩人情感的投射，所謂“一切景語皆情語”。*抒情：詩歌的靈魂。有直抒胸臆，如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；更多的則是間接抒情，如借景抒情、托物言志。*議論：常與抒情結(jié)合，升華主旨，如“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，在寫景中蘊(yùn)含深刻哲理。2.2修辭手法：增強(qiáng)語言的形象性與表現(xiàn)力古詩詞中修辭手法的運(yùn)用極為豐富，常見的有：*比喻：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，將雪景比作梨花，形象生動。*擬人：“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，賦予花鳥以人的情感，情景交融。*夸張：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”，以夸張手法寫愁緒之長。*對偶：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，句式勻稱，音韻和諧，富有節(jié)奏感。*借代：“何以解憂？唯有杜康”，以“杜康”代指酒。*設(shè)問、反問：引人深思，加強(qiáng)語氣。2.3表現(xiàn)手法：深化意境，凸顯主旨表現(xiàn)手法是詩人用以營造意境、表達(dá)情感的更為宏觀的藝術(shù)策略：*借景抒情/情景交融：詩人將情感寄托于景物描寫之中，如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，蕭瑟之景中蘊(yùn)含游子的思鄉(xiāng)之情。*托物言志：通過對特定事物的描繪來寄托自己的志向或情感，如陸游的《卜算子·詠梅》，以梅自喻，表達(dá)高潔情操。*用典：恰當(dāng)用典可使表達(dá)更含蓄、內(nèi)涵更豐富，但需結(jié)合典故原意理解。*對比：將不同事物或同一事物的不同方面進(jìn)行對照，以突出特征，如“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。*虛實(shí)結(jié)合：實(shí)寫眼前之景，虛寫想象之景或回憶之景，拓展詩歌的意境空間，如“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆薄?動靜結(jié)合：以動襯靜或動靜相襯，使畫面更富生機(jī)，如“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中”。三、情感內(nèi)涵與主旨思想：賞析的升華把握了詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)之后，我們需要進(jìn)一步挖掘其深層的情感內(nèi)涵與主旨思想。3.1把握情感基調(diào)一首詩往往有一種主導(dǎo)的情感基調(diào)，如喜悅、憂傷、豪邁、憤懣、恬淡、思鄉(xiāng)、愛國等。這種基調(diào)可以通過詩中的意象、關(guān)鍵詞語以及整體氛圍來感知。例如，“大漠孤煙直，長河落日圓”，其基調(diào)是雄渾、開闊的；而“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，則充滿了悲涼、孤寂之感。3.2理解思想主旨詩人通過詩歌想要表達(dá)的核心思想是什么？是對人生的感悟，對社會的批判，對理想的追求，還是對愛情的歌頌？這需要結(jié)合詩人的生平、時代背景以及詩歌的具體內(nèi)容進(jìn)行綜合分析。有些詩歌主旨鮮明，一目了然；有些則比較含蓄，需要反復(fù)吟詠，細(xì)細(xì)體味。例如，陶淵明的田園詩，不僅描繪了田園風(fēng)光的美好，更寄托了他對官場的厭倦和對自然平和生活的向往。四、意境與韻味：賞析的至高境界“意境”是中國古典美學(xué)的核心范疇，指詩歌中情景交融所形成的一種藝術(shù)境界。賞析古詩詞，最終要能感受到詩歌所營造的意境，并品味其言有盡而意無窮的“韻味”。4.1感知意象，進(jìn)入意境意象是構(gòu)成意境的基本元素，是融入了詩人情感的客觀物象。如月亮常與思鄉(xiāng)、懷念相關(guān)，菊花常與高潔、隱逸相聯(lián)系。通過對詩中主要意象的分析，我們可以逐步進(jìn)入詩人所營造的意境之中，感受其氛圍，體悟其情趣。4.2涵詠品味，體會韻味“書讀百遍，其義自見”。對于古詩詞，尤其需要反復(fù)涵詠，細(xì)細(xì)品味。在吟誦中感受其音韻美、節(jié)奏美，在默想中領(lǐng)會其深層意蘊(yùn)。好的詩歌往往余味悠長，引人遐思，這種“韻味”的獲得，是賞析達(dá)到較高境界的標(biāo)志。五、賞析步驟與實(shí)踐1.通讀全詩，初步感知：了解大致內(nèi)容，感受整體氛圍和初步印象。2.掃清障礙，字詞落實(shí)：查閱工具書，理解生僻字詞、典故含義。3.知人論世，背景了解：了解作者生平、創(chuàng)作背景，為深入理解做準(zhǔn)備。4.分析層次，梳理脈絡(luò)：把握詩歌結(jié)構(gòu)，理解各部分內(nèi)容及關(guān)系。5.品味語言，鑒賞手法：關(guān)注煉字、修辭、表達(dá)方式及表現(xiàn)手法的運(yùn)用。6.體悟情感，把握主旨：深入挖掘詩人在詩中寄托的情感與思想。7.整體把握，感受意境：綜合以上分析，體會詩歌的整體意境與藝術(shù)魅力。8.拓展聯(lián)想，個性解讀：結(jié)合自身經(jīng)歷與感悟，進(jìn)行個性化的理解與賞析，但需以文本為依據(jù)，避免過度解讀。結(jié)語：讓古詩詞浸潤心靈賞析古詩詞是一個循序漸進(jìn)、不斷深化的過程，需要長期的積累與感悟。它不僅能提升我們的文學(xué)素