六年級上學(xué)期教學(xué)工作計劃范文集錦9篇六班級上學(xué)期教學(xué)工作方案篇1

一、同學(xué)學(xué)習質(zhì)量現(xiàn)狀分析：

六班級同學(xué)即將面臨小升初的考試，所以本學(xué)期應(yīng)以復(fù)習幾年來的英語學(xué)問為主，提高我班落后生的學(xué)習成為工作重心。由于我班同學(xué)把握英語學(xué)問狀況的差別很大，多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差，加上同學(xué)普遍學(xué)習都不夠樂觀主動，成果不太抱負，后進生比較多，應(yīng)注意調(diào)動整體同學(xué)的學(xué)習樂觀性和實行不同于其他班的教學(xué)方法，重點帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習基礎(chǔ)學(xué)問，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習熱忱，讓每個同學(xué)在最終半學(xué)期中都有所收獲，注意豐富同學(xué)的課外學(xué)問，做好迎接升中學(xué)的考試預(yù)備。

二、全冊教材綜合分析：

義務(wù)教育課程教材是依據(jù)英語學(xué)習規(guī)律和兒童心理、生理的進展需求，循序漸進地設(shè)計課程，突出重點，分散難點，寓教于樂，培育同學(xué)學(xué)習英語的愛好及樂于開口說英語的樂觀態(tài)度和良好習慣。本冊教材注意交際意識，強調(diào)對同學(xué)口語交際力量的培育。

（1）復(fù)習、鞏固并把握學(xué)校英語中最常用的詞匯及用語，記憶并培育同學(xué)聽、說、口頭交際力量。擴大聽與讀的輸入量，加強說、寫力量的培育。

（2）切實打好語音語調(diào)基礎(chǔ)，嫻熟把握單詞的基本讀音規(guī)章，進展單詞的拼讀力量、培育朗讀力量。

（3）增加課外閱讀量，適當擴大詞匯量。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

針對目前同學(xué)即將升入中學(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語水平的現(xiàn)狀，我在提高教學(xué)質(zhì)量，為同學(xué)能夠升入抱負中學(xué)預(yù)備實行以下幾項措施：

1.引進音標，讓同學(xué)在復(fù)習鞏固音圖的基礎(chǔ)上，過渡到用音標來幫助同學(xué)拼讀單詞，利用學(xué)習工具獨立學(xué)習，培育同學(xué)的自學(xué)力量。為同學(xué)升入中學(xué)后的生活做好心理預(yù)備；

2.連續(xù)總結(jié)、積累和歸納語言素材，包括詞匯、詞組、短語、短句，并加大敏捷運用的力度，使同學(xué)扎扎實實地把握每課書所消失的'詞匯；

3.對于功能句型還要連續(xù)堅持每天抽出課前5到10分鐘進行造句練習，為今后提高同學(xué)的閱讀和理解的力量打好基礎(chǔ)；

4.加強寫的訓(xùn)練。主要包括：單詞聽寫、句子聽寫、作文練寫，包括IntroduceMyself，MySchool，F(xiàn)amily，Teacher，F(xiàn)riend，Day等。

5.做好每節(jié)課后的教學(xué)隨筆，準時反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段是否有效，并準時依據(jù)同學(xué)的學(xué)習狀況做出調(diào)整；

6.做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作，準時查缺補漏。

六班級上學(xué)期教學(xué)工作方案篇2

一、班級同學(xué)狀況分析

今年我任教六班級四個班。我校六班級同學(xué)性格比較好動，共性外向。從學(xué)習狀況來看，同學(xué)的英語基礎(chǔ)學(xué)問一般，學(xué)習習慣差：沒有養(yǎng)成仔細認真的學(xué)習習慣，甚至有個別同學(xué)作業(yè)不能自覺、仔細、按時完成;課外學(xué)問不夠豐富,學(xué)問面不廣,沒有良好的自覺閱讀

的習慣;表達力量差，不擅長表達自己的思想;特殊是同學(xué)的獨立閱讀力量差，兩級分化較嚴峻。本學(xué)期將連續(xù)以培育同學(xué)閱讀力量、學(xué)習習慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高同學(xué)的綜合語言運用力量。

二、教材分析

六班級下冊是學(xué)校階段的最終一冊課本。學(xué)校在升入學(xué)校前的最終一個學(xué)期內(nèi)要對整個學(xué)校階段所學(xué)的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際，為學(xué)校進入學(xué)校階段的英語學(xué)習打下更為扎實的基礎(chǔ)，本冊六個單元新語言的學(xué)習凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle2合并、擴展成為兩個綜合復(fù)習單元。

三、教學(xué)目標

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教材重難點

重點：1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

難點：1.一般過去時、一般將來時等幾個學(xué)校階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求把握所學(xué)句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷學(xué)問層次的有機結(jié)合。

五、教學(xué)措施

1、融會話教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來關(guān)心進行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時間對同學(xué)進行單詞書寫的指導(dǎo)

4、注意同學(xué)英語思維力量的培育，盡可能讓同學(xué)形象的感知語言，形成肯定的英語思維。

5、調(diào)動同學(xué)學(xué)習的樂觀性，鼓舞同學(xué)主動參加到課堂教學(xué)中去。

6、豐富同學(xué)的課余生活，讓英語貫穿同學(xué)的生活中。

7、學(xué)習和運用生本教育教學(xué)理論和方法，讓同學(xué)成為學(xué)習仆人。

8、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使同學(xué)把握英語學(xué)習方法，提高學(xué)習技能。

六：復(fù)習

本冊只支配了四個單元的學(xué)習內(nèi)容，兩個評價活動，有六周的復(fù)習時間。所以要有方案的支配好復(fù)習課，關(guān)心同學(xué)系統(tǒng)的復(fù)習整理學(xué)校階段所學(xué)的英語學(xué)問和內(nèi)容，對比課程標準所要求的五個方面來檢驗同學(xué)是否達到所規(guī)定的二級目標標準。從下面幾個方面給同學(xué)歸納：

1、語音：其次冊：要求同學(xué)聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學(xué)完后，每個同學(xué)都能認讀26個字母。

第三冊：要求同學(xué)聽、說、讀、寫26個字母的.大小寫;并從第三單元開頭書寫單詞，消失四會單詞。每個同學(xué)能正確默寫26個字母的大小寫形式。

第四冊：歸納并要求同學(xué)把握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。同學(xué)通過學(xué)習后基本會拼讀符合讀音規(guī)章的詞。開頭寫句子，消失四會句型。

五班級上、下冊：要求同學(xué)把握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期消失了22個，下學(xué)期消失了21個常見的字母組合。老師要常常不斷地總結(jié)和擅長歸納，關(guān)心同學(xué)把握讀音規(guī)章，提高拼讀單詞的力量。要通過字母組合的形式熟悉該字母組合的音標。

六班級上冊：要求同學(xué)認讀48個音標。學(xué)期結(jié)束時，同學(xué)應(yīng)基本認讀48個音標，并能夠拼讀簡潔的單音節(jié)詞。

六班級下冊：要求同學(xué)通過拼讀進一步把握雙元音。本學(xué)期教給同學(xué)一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學(xué)習和鞏固48個音標。

2、語法：(1)(時態(tài))(通過對話學(xué)習，在實踐操作中讓同學(xué)感知語法現(xiàn)象，并可適當提示，讓同學(xué)自己比較歸納)從第一冊至第四冊學(xué)習一般現(xiàn)在時，簡潔的祈使句。

(2)(名詞)知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。

(3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名性)。

(4)(介詞)inonunderbehindnearat一些常見的介詞用法。

3、話題：(不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)學(xué)問的

基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。老師在教學(xué)中留意學(xué)問的前后聯(lián)系)

第一冊：學(xué)習用品;身體部位;顏色;動物;食品和飲料;數(shù)詞。

其次冊：同學(xué);家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動物。

第三冊：教室;學(xué)習用品;伴侶;居室;食品和飲料;職業(yè)。工作方案

第四冊：學(xué)校;時間;服飾;天氣;價格;農(nóng)場。

五上：老師;日?；顒?食品;家務(wù)勞動;居室;自然物。

五下：日?；顒?季節(jié);生日;家務(wù)勞動;動物;郊游。

六上：交通法規(guī);問路;課余活動;業(yè)余愛好;職業(yè);水循環(huán)(植物)。

六下：高度、長度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動;假日活動。

4、詞匯：把三班級——六班級按詞的類別歸納好。在平常的教學(xué)中可有意識給同學(xué)進行復(fù)習聽寫，讓同學(xué)養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習慣。

六班級上學(xué)期教學(xué)工作方案篇3

一、教材分析

該教材依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增加了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊共有四個單元，每個單元下設(shè)了3—4個主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導(dǎo)同學(xué)思索或開展相應(yīng)的活動。

旁白：作為和同學(xué)對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為同學(xué)提高一種思索方向或揭示某個觀點，有時向同學(xué)提出問題。作用相對敏捷。

情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，關(guān)心同學(xué)對自己得生活閱歷進行反思和整理，深化地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括同學(xué)的活動場面。關(guān)心同學(xué)開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。

圖標：包括“活動、溝通、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習活動，啟發(fā)同學(xué)調(diào)查、體驗、爭論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

同學(xué)作品：有時是供應(yīng)一個可供爭論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習過程、呈現(xiàn)學(xué)習成果，使同學(xué)產(chǎn)生親切感，增加其溝通與表達的欲望。

白框：啟發(fā)同學(xué)表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習活動的主動參加者和制造者。

二、指導(dǎo)思想

1、樂觀轉(zhuǎn)變觀念

(1)樹立綜合的、開放的課程觀

綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式，敬重同學(xué)的生活，依據(jù)同學(xué)實際需要組織教學(xué)活動，樂觀引導(dǎo)他們在生活中饒有愛好地學(xué)習、探究、體驗，在學(xué)習中開心地生活、成長，獵取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、制造性地使用教材。

要留意聯(lián)系本地區(qū)和同學(xué)的實際，官職社會中新的信息、同學(xué)生活中新的問題和現(xiàn)象，對教科書中提出的問題、預(yù)設(shè)的活動進行合理的拓展和延長，準時、合理地調(diào)整教學(xué)目標，敏捷有效地推動教學(xué)過程增加教育的針對性、生動性和實效性。

(2)樹立以人為本的同學(xué)觀

同學(xué)的品德形成和社會性進展源于他們對生活的體驗、認知和感悟，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視同學(xué)獨特的生活閱歷，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學(xué)習方式，關(guān)心他們嘗試著去解決生活中的問題;我們要關(guān)注同學(xué)的健康成長，就要敬重他們的權(quán)利和共性進展，在基本的是非標準基礎(chǔ)上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇;我們要敬重同學(xué)的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對同學(xué)進行開放性的、進展性的、鼓舞性的評價，關(guān)心他們感受成長的愉悅。

(3)樹立與時俱進的老師觀

新課程理念下的老師，是同學(xué)自主學(xué)習和探究活動的組織者、支持者和參加者。我們的任務(wù)不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動環(huán)境和條件，敏捷多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，關(guān)心同學(xué)去體驗、去探究。為達到這樣的目標，我們要放低姿勢，與同學(xué)公平對話，傾聽他們的需要;要敬重同學(xué)的體驗和推斷，不用既定的結(jié)論代替同學(xué)的思索;要和同學(xué)交伴侶，勇于面對真實的自己，要關(guān)注生活，開闊視野，勤于學(xué)習，不斷汲取時代的信息，與時俱進;對于教材提倡的教學(xué)活動，要在教學(xué)實踐中進行探究和創(chuàng)新。

2、留意整體把握

為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學(xué)習寵愛的伴侶，讓他們情愿與教材中的兒童對話，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有許多細膩的生活場面和真實個案。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富同學(xué)認知和情感體驗，又可以依據(jù)自己的教學(xué)需要進行合理的取舍，或加以適當?shù)耐卣埂?/p>

三、教學(xué)理念

1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。老師在教學(xué)過程、中應(yīng)關(guān)心同學(xué)獲得豐富的情感體驗、形成樂觀的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參加社會的力量，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問，從而整體地實現(xiàn)課程目標。

2、豐富同學(xué)的生活閱歷：在教學(xué)時要擅長調(diào)動和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實生活中實際存在的'問題，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和進展同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習：

兒童是學(xué)習的主體，同學(xué)的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。老師創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂于接受的學(xué)習情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習和生動活潑的進展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)同學(xué)從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓同學(xué)在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準時鼓舞同學(xué)的各種嘗試和有制造性的思索，引導(dǎo)同學(xué)得出有價值的觀點或結(jié)論。

4、充實教學(xué)內(nèi)容：

本課程的教學(xué)內(nèi)容要注意與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注意與同學(xué)生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到同學(xué)的整個生活空間，包括社會生活中對兒童進展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的進展和變化，準時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間：

教學(xué)要面對同學(xué)的生活實際，加強課程內(nèi)容與同學(xué)生活實際的親密聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。為此，老師應(yīng)樂觀地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿意同學(xué)不同學(xué)習方式的需要。制造條件讓同學(xué)樂觀參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得閱歷，逐步提高熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會的力量。

六班級上學(xué)期教學(xué)工作方案篇4

指導(dǎo)思想

1、以聞名特級老師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導(dǎo)思想，削減“深、細、透”的講讀方式，要求同學(xué)做到積累為本，讀書為本；數(shù)量在先，讓同學(xué)大量讀書識文，達到由量變到質(zhì)變的效果。加強美讀吟誦的指導(dǎo)，讓同學(xué)在誦讀中感悟語言美。

2、以“親近母語，閱讀為先”“讀好玩的經(jīng)典，誦可親的名著”理念為指導(dǎo)，學(xué)習“親近母語”教材：《學(xué)校生經(jīng)典閱讀》《日有所誦》。

3、以魏書生學(xué)法指導(dǎo)思想為思想，開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課，提高同學(xué)的'學(xué)習力量。

教學(xué)目標

1、培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，進一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習語文的愛好。

2、親近母語，親近世界優(yōu)秀文化，豐厚同學(xué)底蘊，形成語感。

3、提高同學(xué)學(xué)習古文的力量，熏陶傳統(tǒng)文化，培育同學(xué)喜愛中國傳統(tǒng)文化的感情。

4、提高同學(xué)的誦讀力量，想象力量，理解力量。提高同學(xué)閱讀力量，學(xué)習語文的力量。

教學(xué)內(nèi)容

1新課標六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章。

2《學(xué)校生經(jīng)典閱讀》六班級5至8單元。

3《日有所誦》六班級上卷。

4鞏固《學(xué)校生必背古詩80首》。

教學(xué)措施

1、深鉆教材，熟識六本教材及要求，做到心中有整體，腦中有全局、準時總牢固驗的閱歷教訓(xùn)。

2、深鉆教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)，把時間還給同學(xué)，指導(dǎo)做到以點帶面、

3、加大課內(nèi)閱讀量，加強閱讀方法的指導(dǎo)，鼓舞同學(xué)課外自主閱讀，樂觀閱讀，指導(dǎo)同學(xué)做好讀書筆記、

4、加高校生日記寫作力度，做到篇篇看，選擇講，重在鼓舞，運用開博客，教室張貼，校報發(fā)表，開同學(xué)作品朗誦會等多種形式提高同學(xué)寫作愛好、

5、開設(shè)名作品名朗誦家觀賞課，定期播放名家朗誦的名作家作品、提高同學(xué)的朗誦水平，賞析水平，提高同學(xué)學(xué)語文的愛好、

6、協(xié)作學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育，重點學(xué)好《日有所誦》中的傳統(tǒng)文化部分，背會其中部分章節(jié)

7、加強檢查力度，要求背誦和默寫的要落實到位，做到人人過關(guān)。

8、加強差生的指導(dǎo)工作，保持差生學(xué)習愛好，指導(dǎo)差生學(xué)習方法，發(fā)揮優(yōu)生作用帶好后進生，加強作文指導(dǎo)。

9、指導(dǎo)優(yōu)生把文章寫精。

10、加強自我學(xué)習，提高自身語文素養(yǎng)、主要包括閱讀水平，寫作水平，朗讀水平，寫字水平，網(wǎng)絡(luò)學(xué)問水平

教學(xué)時間支配：

9至10月新課標六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章。另，每周將固定抽兩節(jié)閱讀課，一節(jié)學(xué)習《日有所誦》，一節(jié)學(xué)習《學(xué)校生經(jīng)典閱讀》。

11月：學(xué)習《學(xué)校生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》

12月：連續(xù)學(xué)習《學(xué)校生經(jīng)典閱讀》和《日有所誦》，期末復(fù)習。

元月：復(fù)習考試

六班級上學(xué)期教學(xué)工作方案篇5

一.課標要求：

1.基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，進展自主學(xué)習的力量和合作精神；使同學(xué)把握肯定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用力量；培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象力量和創(chuàng)新精神；關(guān)心同學(xué)了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習和進展打下良好的基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培育同學(xué)的綜合語言運用力量。

綜合語言運用力量:

情感態(tài)度：動機愛好，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。

學(xué)習策略：誰知策略，調(diào)控策略，交際策略，資源策略。

語言技能：聽說讀寫。

語言學(xué)問：語音，詞匯，語法，動能，話題。

文化意識：文化學(xué)問，文化理解，跨文化交際，意識和力量。

3.對本冊課本的要求：對英語學(xué)習表現(xiàn)出樂觀性和初步的自信念。能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡潔書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡潔的句子。能參加簡潔的'角色扮演等活動。能嘗試使用適當?shù)膶W(xué)習方法，克服學(xué)習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

二.學(xué)情分析：

同學(xué)在學(xué)校階段的最終一年。通過三年的學(xué)習，他們對英語已經(jīng)有了持續(xù)的愛好和愛好。

三.教材分析：

1．教學(xué)目標：

本套教材旨在關(guān)心中國同學(xué)學(xué)說英語，強調(diào)交際和會話，重點在交談。教材為同學(xué)供應(yīng)了大量的在各種不同交際情景中用英語進行交談的機會，同學(xué)能常常利用角色表演并自邊^(qū)對`話，這些交談有利于培育同學(xué)溝通真情實感的力量，促進敏捷的語言運用，使其在各種情景中都能自如地使用英語。

本冊教材共分為四個話題功能：ourhouse，schoolinCanada，winterinCanadaandChristmas。每個單元都確定了要求同學(xué)把握的詞匯，語法，對話，讀和寫的詳細目標。

2．教學(xué)重點：

A．交互式會話

B．各種情景下的敏捷的語言運用

C．理解和表達完整的意思

D．真實可信的生活情景

E．英語為母語者所講的日常用語

3．教學(xué)方法：

A．制作和利用手偶

B．制作和利用張貼畫

C．歌曲，嬉戲，故事書等幫助教學(xué)

D．浸入式教學(xué)

4．教具預(yù)備：

A．相關(guān)圖片，詞匯卡片

B．課文投影片

C．錄音機和磁帶

D．手偶

四．教學(xué)進度

本冊教材共計四個單元，每單元八課，共計三十二課。需要三十二個課時完成，共需十六個周完成。本學(xué)期不能按時完成教學(xué)任務(wù)。

五．德育滲透：

1.第一單元：愛國主義教育，疼惜糧食，珍惜生活，喜愛勞動，講究衛(wèi)生。

2.其次單元：喜愛大自然，與他人和諧相處。

3.第三單元：熬煉身體，喜愛大自然。

4.第四單元：敬重他人，與他人和諧相處。

六班級上學(xué)期教學(xué)工作方案篇6

一：同學(xué)狀況分析：

已經(jīng)具備了初步的科學(xué)學(xué)問和操作技能，具備了肯定的探究力量，思維方式也初步的由詳細轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學(xué)過程中要進一步擴高校生學(xué)問范圍，進一步提高同學(xué)創(chuàng)新力量和自主探究力量，培育同學(xué)動手動腦學(xué)習科學(xué)的愛好，增加同學(xué)的社會實踐活動和自我討論的力量，聯(lián)系他們的實際生活，用所學(xué)得學(xué)問解決生活中的問題，最終達到將科學(xué)學(xué)問制造性應(yīng)用到生活中去。

二：教學(xué)目標：

(一)情感態(tài)度

重點強化了熟悉事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀看，又從微觀世界熟悉事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了熟悉事物的結(jié)構(gòu)和功能，留意培育同學(xué)學(xué)習科學(xué)的愛好和良好的學(xué)習習慣，在探究過程中有意識地強化訓(xùn)練。增加同學(xué)解決問題、克服困難的士氣，有助于對同學(xué)進行思想品德教育，把所學(xué)到的學(xué)問用到生活中去。

(二)學(xué)問目標

1.了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用;知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。

2.知道水能溶解一些物質(zhì);知道物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)變化，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì);了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不行逆。

3.觀看生活中運動靜止相對性的事例，能用簡潔的圖表或圖形表示距離和實踐的關(guān)系，直到物體運動需要的位置、方向和快慢等

(三)力量培育

1.培育同學(xué)能用自己擅長的方式進行表達、評議和爭論。

2.培育同學(xué)能對自己的探究活動提出大致的思路或方案。

3引導(dǎo)同學(xué)能應(yīng)用已有的學(xué)問和閱歷對所觀看的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對討論過程和結(jié)果與他人交換看法。

三、教材分析：

本冊教科書以主題討論的形式編排了《微小的生物》、《物質(zhì)的變化》、《物體的運動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》和《討論與實踐》共六個單元。以同學(xué)的生活閱歷為主要線索，以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物體與物體的'運動等為主要內(nèi)容綻開科學(xué)探究活動。促使同學(xué)建立聯(lián)系，進行思維技能訓(xùn)練。

借助同學(xué)不斷豐富的間接”，切入到科學(xué)探究活動之中?！段⑿〉纳铩穯卧龑?dǎo)同學(xué)從耳熟能詳?shù)牟《?、細菌和真菌開頭，熟悉一些微生物，從微觀處揭示生命世界的神秘，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結(jié)合起來，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的?！段镔|(zhì)的變化》單元在同學(xué)了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對物質(zhì)的多樣變化進行觀看、試驗，用辨證和聯(lián)系的觀點看待物質(zhì)的變化?！段矬w的運動》物質(zhì)的運動，通過對運動與靜止現(xiàn)象的觀看、探究、搜集整理信息等活動，理解靜止與運動相對性的道理，《太陽、地球和月亮》熟悉白天黑夜產(chǎn)生的緣由，四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的奇怪???心，產(chǎn)生探究問題的意識，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以轉(zhuǎn)變生物，生物與環(huán)境密不行分，從而愛護環(huán)境。培育同學(xué)觀看與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的力量。嘗試用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問與技能去分析、解決生活中的問題，使科學(xué)教育與人文教育有機地結(jié)合起來。

四、教學(xué)重點難點

教學(xué)重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了熟悉事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀看，又從微觀世界熟悉事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了熟悉事物的結(jié)構(gòu)和功能，如微生物世界，熟悉事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、物質(zhì)的運動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加高校生生活閱歷的整理與提升，進一步強化同學(xué)對間接生活閱歷的回顧與運用。在探究技能上，突出規(guī)律推理為主的思維技能訓(xùn)練，設(shè)計了大量的強化同學(xué)規(guī)律推理的探究項目，如依據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推想產(chǎn)生變化的緣由，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。

教學(xué)難點：使同學(xué)形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點和思維方式熟悉問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的問題。

五、教學(xué)措施：

本冊教材在縱觀全冊教材，老師應(yīng)更加放開手腳，把同學(xué)感愛好的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習的理解。解釋與模型是六班級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合詳細學(xué)習內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓(xùn)練?；蛟诮虒W(xué)中采納先進的電教手段來幫助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)學(xué)問，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片、報刊等。在教學(xué)中要調(diào)動同學(xué)的學(xué)習樂觀性，依據(jù)教材特點，讓同學(xué)查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引同學(xué)的留意力，培育同學(xué)動手、動口、動腦的力量。

六、各單元課時支配

第一單元：微小的生物4課時

其次單元：物質(zhì)的變化4課時

第三單元：物體的運動5課時

第四單元：太陽、地球和月亮6課時

第五單元：生物與環(huán)境3課時

六班級上學(xué)期教學(xué)工作方案篇7

一、指導(dǎo)思想：

充足挖掘課程資源，和小伴侶們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織同學(xué)開展真正有深度的科學(xué)探究活動。培育同學(xué)學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的愛好；培育同學(xué)發(fā)覺問題、探究問題、解決問題的力量；培育同學(xué)把握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習慣；培育有抱負、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育，提高同學(xué)的科學(xué)文化素養(yǎng)。

二、學(xué)習目標

（一）科學(xué)探究

1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進展同學(xué)解決問題的力量，使同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自身日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增加才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意試驗中的觀看力量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果做出自身的解釋，學(xué)習建立解釋模型，以驗證自身的假設(shè)。

4、培育同學(xué)利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的力量。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1、堅持和進展同學(xué)對四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽細心、注意數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培育同學(xué)親近自然、觀賞自然、珍愛生命的意識，樂觀參加資源和環(huán)境的維護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展，使同學(xué)形成人與自然和諧相處的意識。

3、培育同學(xué)的合作和溝通的意識，敢于爭論的膽識，同時學(xué)會敬重他人看法，合理的表達自身的見解。

（三）科學(xué)學(xué)問

1、把握常用的機械和工具的.特征，并能設(shè)計和制作機械和工具。

2、觀看和討論常見的外形和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自身的“橋梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

3、討論熱和燃燒的關(guān)系和其緣由，并能結(jié)合日常生活進行分析和論述。

4、了解能量以和能量的變化，并能在試驗操作中親自去感受。

三同學(xué)狀況分析：

1、通過過去的科學(xué)學(xué)習，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課發(fā)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探究力量，他們對四周世界發(fā)生了劇烈的奇怪???心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。

2、缺乏之處：上學(xué)期由于活動資料限制的緣由，有一局部教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)問面受到限制，影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，同學(xué)在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。一班的同學(xué)不如二班發(fā)言樂觀，表示欲望差，應(yīng)特殊留意培育，形成良好的氛圍。

四、教材內(nèi)容簡析

本冊共分四個單元，共31課。

第一單元機械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理和在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和試驗器材設(shè)置了很多和日常生活親密相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓同學(xué)把握各類機械和工具的特點和作用。

其次單元外形和結(jié)構(gòu)本單元介紹了各種建筑物中使用的外形和結(jié)構(gòu)和其特點，從試驗資料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐力量。

第三單元熱和燃燒本單元結(jié)合熱和燃燒之間的特征讓同學(xué)探究熱和燃燒之間的聯(lián)系和其相關(guān)問題，并應(yīng)用到日常生活中。

第四單元能量本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以和他們之間的聯(lián)系，同學(xué)把握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使同學(xué)養(yǎng)成愛護大自然，維護環(huán)境的意識。

五、基本措施：

1、把握小同學(xué)科學(xué)學(xué)習的特點，因勢利導(dǎo)。

2、用豐富多彩的親歷活動空虛教學(xué)過程。

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式。

4、樹立開放的教學(xué)觀念。

5、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習活動。

6、充足利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

7、組織、引導(dǎo)同學(xué)參加科技小制作活動。

六、主要活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀看試驗專題討論

情景模擬科學(xué)設(shè)計和小制作爭論爭論科學(xué)觀賞

科學(xué)嬉戲欣賞訪問家庭科技活動科學(xué)幻想

七、教改試驗課題

如何培育同學(xué)探究活動的實效性

課題提出緣由：

在同學(xué)的探究過程中往往活動的實效性較差，同學(xué)把握探究活動的方法不系統(tǒng)，良好的探究習慣需進一步培育，同學(xué)在探究活動中的觀看力量、語言表達力量、科學(xué)思維力量、分析問題解決問題的力量都有待培育。

討論方法：

1、在課堂教學(xué)的探究活動鼓舞同學(xué)大膽猜想，學(xué)會制定討論方案，把握探究活動的方法，養(yǎng)成良好的探究習慣。

2、開展課外探究活動和小專題討論。

3、開展資料搜集活動。

4、科技小制作競賽。

八、教學(xué)進度

第一周第一單元第1、2課

其次周第3、4課

第三周第5、6課

第四周第7、8課

第五周其次單元第1、2課

第六周第3、4課

第七周第5、6課

第八周第7、8課

第九周第三單元第1、2課

第十周第3、4課

第十一周第5、6課

第十二周第7、8課

第十三周第四單元第1、2課

第十四周第3、4課

第十五周第5、6課

第十六周第7課

第十七周

第十八周期末復(fù)習

第十九周

六班級上學(xué)期教學(xué)工作方案篇8

一、同學(xué)狀況分析：

六班級二班共有同學(xué)42人，同學(xué)有肯定的環(huán)保意識和環(huán)保學(xué)問，但不系統(tǒng)、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學(xué)習，使他們把握環(huán)保的有關(guān)學(xué)問，通過開展大量的實踐活動，做環(huán)保的`小仆人。

二、教學(xué)總目標

1、同學(xué)了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和進展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變鋪張資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。

2、學(xué)會從自己做起，從身邊做起，長久地實行適當措施愛護生態(tài)環(huán)境。

三、教學(xué)措施

1、細心預(yù)備，不斷探究，提高自身素養(yǎng)，切實加強