班級姓名學(xué)號分

數(shù)_______

第一單元（B卷?能力提升練）

（時間:120分鐘，滿分：120分）

一、積累運(yùn)用（26分）

（2023春?北京第四中學(xué)期中）1.閱讀下面資料，完成問題。（8分）

①探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，是中華兒女不xie（）追求的航天夢。近年來，

中國航天進(jìn)入了創(chuàng)新發(fā)展的“快車道”，取得了卓越的成就。

②空間站建設(shè)方面，天宮空間站“天和”核心艙成功發(fā)射，其后，三架貨運(yùn)飛船和兩架

載人飛船成功發(fā)射，與“天和”核心艙快速對接，六名航天員先后進(jìn)駐中國空間站。其中“神

舟十三號”的三位航天訴【甲】順利完成了艙外操作、在就維護(hù)等常規(guī)任務(wù)，【乙】為廣大

中小學(xué)生帶來了精彩紛呈、高潮di6（）起的太空科普課，點(diǎn)燃了青少年的科學(xué)夢想。

③探月方面，2020年，“嫦娥五號”探測器完成了中國首次地外天體采樣返回任務(wù)，

將1731克月球樣品成功帶回地球，為我國探月工程“繞、落、回”三步走發(fā)展規(guī)劃畫上了

圓滿句號。

④探火方面，2021年，“天問一號”探測器著陸火星，我國首次火星探測任務(wù)取得成

功"截至2022年3月24日，“祝融號”火星車在火星表面工件306個火星日，累計行或

1784米。當(dāng)前火星車和環(huán)繞器工作正常，拍攝許多火星鬲清圖像，傳回大量原始科學(xué)數(shù)據(jù)。

⑤中國航天事業(yè)發(fā)展突飛猛進(jìn)，背后是一代又一代中國航天人鍥而不舍的艱苦奮斗。雖

然很多寐后工作者的名字都①，但他們都是②的中華英雄！

（1）文段中依次根據(jù)拼音書寫漢字以及給加點(diǎn)字注音，全都正確的一項是（）（2分）

A.懈亨(zhuo)越疊鍥（qD而不舍

B.屑卓(zhuo)越迭鍥（qi4）而不舍

C.懈享(zhu6)越迭鑼（qie）而不舍

D.屑享(zhud)越疊鍥（ql）而不舍

（2）在【甲】【乙】兩史填入一組關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.只要就B.不僅還C.因為所以D.即使也

（3）根據(jù)語意，分別在橫線①②處填入詞晤，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.①婦孺皆知②鋒芒畢露B.①婦孺皆知②當(dāng)之無愧

C.①鮮為人知②鋒芒畢露D.①鮮為人知②當(dāng)之無愧

（4）同學(xué)根據(jù)選文③@段內(nèi)容擬寫了對聯(lián)，下面最適合當(dāng)上聯(lián)的一項是（）（2分）

上聯(lián)：_____

下聯(lián)：天問探火傳信還

A.嫦娥奔月采樣品B.祝融追星譜華章

C.嫦娥奔月采樣返D.祝融逐夢攝熒惑

【答案】

（DC

（2）B

（3）D

（4）C

【解析】（1）本撅考杳字音、字形。根據(jù)積累作答?！皒i0”寫作“懈”：“卓”讀作“zhu

6"；“di"寫作"迭”；“鍥”讀作“qi?”。故選C。

（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞使用。““神舟十三號”的三位航天員順利完成了艙外操作、在軌維

護(hù)等常規(guī)任務(wù)”與“為廣大中小學(xué)生帶來了精彩紛呈、高潮起的太空科普課，點(diǎn)燃了青少年

的科學(xué)夢想”是遞進(jìn)關(guān)系，

A.條件關(guān)系關(guān)聯(lián)詞：B.遞進(jìn)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞：C.因果關(guān)系關(guān)我詞；D.假設(shè)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞。故選B。

（3）本題考查詞語使用。婦孺皆知：婦女、小孩全都知道。指眾所周知"鮮為人知：很少

有人知道。由語境可知，①處用“鮮為人知”恰當(dāng)；鋒芒畢露：銳氣和才華全都顯露出來。

多指人好表現(xiàn)自己。當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽(yù)，無須感到慚愧。由語境可知，②處

用“當(dāng)之無愧”合適。故選1）。

（4）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)的要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧：要詞

性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

據(jù)此分析，再結(jié)合材料內(nèi)容，上聯(lián)可對：嫦娥奔月采樣返。故選C。

【點(diǎn)評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字

中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形

的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（2023?遼寧阜新中考）2.下列各句中漠有詢酒的一項是（）（2分）

A.在新時代航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展中，讓航天人有了綻放青春的舞臺。

B,打造“厚道阜新，樂養(yǎng)無憂”品牌，是巾政府啟動康界醫(yī)育示范工程的目標(biāo)。

C.“復(fù)興號”動車能否駛?cè)肭嗖罔F路，標(biāo)志著世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路正式

運(yùn)行。

D.2023賽季，遼籃之所以再創(chuàng)佳績，是因為其永不言棄的拼搏精神所成就的。

【答案】B

【解析】本題考查病句辨析。

A.成分殘缺，刪去“在……中”或“讓”；C.兩面對一面，刪去“能否”；D.句式雜糅，可

刪去“所成就的”；故選及

（2023春?北京二中教育集團(tuán)期中）3.有同學(xué)撰寫了一段活動感言，請你結(jié)合語境，判斷

下列句子填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

家國情懷，最人類共有的樸素情感。關(guān)心國家命運(yùn)，；贊美祖國的山

河，:熱愛祖國的語言文字、歷史文化，o從歷史到現(xiàn)實，家國情

懷始終激勵著人們勇毅前行，讓中華民族牛牛不息.

①為之奮斗為之犧牲

②為之沉醉為之感動

③為之描畫為之歌詠

A.①②③B.??①C.②①③D.①③②

【答案】D

【解析】本題考查句子排序能力.解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備

較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

“關(guān)心國家命運(yùn)”“為之奮斗為之犧牲”搭配，”贊美祖國的山河”“為之描畫為之歌詠”

搭配，“熱愛祖國的語言文字、歷史文化”“為之沉醉為之感動”搭配，即：②。故選

Do

【點(diǎn)評】做題時要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次：表時間

的聞?wù)Z；表方位的詞語等，就能順利解答此題。

（2023?江蘇蘇州中考）4.漫畫家陳景凱立足生活，以''網(wǎng)"勾連蜘蛛和網(wǎng)民，精心設(shè)計

兩者對話，委婉批評了網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象，體現(xiàn)了漫畫幽默與諷刺的特點(diǎn)。請仔細(xì)觀察右邊的漫

畫，將對話補(bǔ)充完整，不超過12個字。（2分）

洋車發(fā)生關(guān)系，而到了生和死的界限已經(jīng)不

其分明，才抄起車把來的。被撤差的巡警或

校役，把本錢吃光的小販，或是失業(yè)的工匠，

到了賣無可賣，當(dāng)無可當(dāng)?shù)臅r候，咬著牙，

含著汨，上了這條到死亡之路。這/人，生

命最鮮壯的時期已經(jīng)賣掉，現(xiàn)在再把窩窩頭

變成的血汗滴在馬路上。

（1）經(jīng)典作品需要精讀，做批注就是一種很好的方法。請結(jié)合作品中“老馬”這一人物的

加未經(jīng)用，給文章劃橫線的句子做批注，寫下你的理解。（3分）

（2）祥子為實現(xiàn)“有一輛自己的車”的人生目標(biāo)，他拉車的生意經(jīng)和“老油子們”相比，

有何獨(dú)到之處？請結(jié)合整本書閱讀，聯(lián)系小說相關(guān)內(nèi)容回答。（3分）

【答案】

（1）老馬是《駱駝祥子》中的一個車夫，在小說中，他把這輩子的財產(chǎn)------輛破車給賣

了。他和祥子一樣無法擺脫命運(yùn)，在小馬死后，只能賣掉破車，靠擺攤賣茶與燒餅為生。

（2）與老油子相比，他知足、不爭，拉車從不與別人搶生意，哪里沒車，他放在哪里，而

且有的時候不肯要價，只說聲“坐上吧，瞧著給！”他樣子誠實，簡單可愛。

【解析】（1）本題考查做批注。結(jié)合“被撤差的巡警或校役，把本錢吃光的小販，或是失

業(yè)的工匠，到了賣無可賣，當(dāng)無可當(dāng)?shù)臅r候，咬著牙，含著淚，上了這條到死亡之路”可知，

被撤差的巡警或校役，把本錢吃光的小販，或是失業(yè)的工匠等這類到中年的人，已經(jīng)亳無退

路，只能靠拉車來賺錢，寫出了底層勞動人民的悲慘，表達(dá)作者對他們的同情。

示例：老馬一一一個一輩子要強(qiáng)，最后卻無法拯救自己個孫子的老車夫。兒子當(dāng)兵去了，一

去不回頭;媳婦也走了，剩下一個也很要強(qiáng)的小孫子小馬,爺孫倆靠著一輛自家的破車過活。

老馬的孫子小馬兒已經(jīng)因病逝世J'，沒有小馬兒的幫助，老馬也拉不動車了，所以他只能賣

掉破車，擺個攤賣茶和燒講了。

（2）本題考杳理解名著內(nèi)容。結(jié)合小說內(nèi)容可知，祥子拉車的方法：這就是多留神，少爭

勝，大概總不會出什么毛病。至于講價爭座，他的嘴慢，氣盛，弄不過那些老油子們。他自

己知道這個短處。他干脆不大到車口兒上去。他們說的車口兒就是洋車等活兒扎堆道的地方。

哪兒沒車？他把車放在哪兒。他就在那蹲著。在這僻靜的地點(diǎn)，他可以從容的講價。而且有

時候他不肯要價，只說一聲坐上吧，瞧著給。他的樣子是那么誠實，臉上是那么簡單，可愛。

人們好像只好信任他。不敢想象這個傻大個子，還會笑人。其實人們疑心也只能懷疑他是新

到城里來的鄉(xiāng)下老兒。大概不認(rèn)識路，所以講不下去了。以至于最后人們問到，呦，你認(rèn)識

??？他就又像裝傻又向俏皮著那么一笑，使人們不知怎么才好？這就是祥子自己的“生意經(jīng)”,

與“老油子們”相比，他知足、不爭勝，拉車不扎堆，不與人搶生意，有時候不肯要價，樣

子誠實，簡單可愛，讓人信任。據(jù)此作答。

【點(diǎn)評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、

涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深

化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

（2023春-山西省太原市清徐縣期中）6.某班舉行“杰出人物故事會”活動，請閱讀下面

主持人的開場白，按要求完成問題。）6分）

【開場白】

同學(xué)們，學(xué)習(xí)第一單元，我們年歷史的星空里，沐浴了眾多杰出人物的燦爛光輝：這里

有“許身國戚壯河山，功勛澤人間”的“:兩彈元勛”鄧稼先，有橫眉談對國民黨手愴的

民主戰(zhàn)士聞一多，有生活化顧又富有人情味的魯迅先生,……他任的非

凡氣質(zhì)，喚起了我們對理想的憧憬與追求。現(xiàn)在，讓我們以這些杰出人物為起點(diǎn)，踏上這''杰

出人物故事會”的旅程吧，

（1）下列說法有誤的一項是（）（2分）

A.“我們在歷史的星空里”中的“在”跟后面的名詞組成短語表處所，是介詞。

B.“有生活化而又富有人情味的魯迅先生”中的“而”是表并列的連詞。

C.畫波浪線的句子使用了排比的修辭手法，讀起來有節(jié)奏，有氣勢。

D.“開啟這節(jié)課的‘杰出人物故事會'的旅程吧”中的“吧”是嘆詞，這里有強(qiáng)化情感表達(dá)

的作用。

（2）爰國情思往往是這些杰出人物的共同情結(jié)。下列名言中沒有突出體現(xiàn)爰國情思的項

是（）（2分）

A.不好讓人家把咱們落得太遠(yuǎn)。一一鄧稼先

B.憂勞可以興國，逸豫可以亡身。一一歐陽修

C.寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。一一魯迅

D.我的音樂，要獻(xiàn)給祖國，獻(xiàn)給勞動人民大眾，為挽救民族危亡服務(wù)。一一冼星海

（3）請在橫線上補(bǔ)寫出一位你熟悉的杰出人物，與前面的句子構(gòu)成一個排比句。（不超過

50字）（2分）

【答案】

（1）D

（2）B

（3）示例：有待人以厚、律己以嚴(yán)、身正為范的教育家葉圣陶。

【解析】（1）本題考查詞性、修辭和句子語氣。

D.有誤，“吧”是語氣詞，這里無強(qiáng)化情感表達(dá)的作用。故選I）。

（2）本題考查句子理解。

ACD,都表達(dá)了愛國思想。

B.意思是：憂慮勞苦才可以振興國家，圖享安逸必定禍害終身。強(qiáng)調(diào)個人修養(yǎng)、治國理政不

能貪圖安逸，要奮發(fā)圖強(qiáng)，故詵B。

（3）本題考查文化常識積累。根據(jù)例句的結(jié)構(gòu)，符合“對理想的憧憬與追求”這個主題，

可以仿寫為：有待人以厚、律己以嚴(yán)、身正為范的教育家葉圣陶。

【點(diǎn)評】綜合讀寫題就是給出一段材料,考杳學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，

而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)

生在?個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢

地表達(dá)自己的見解.

二、閱讀理解（44分）

（2023春?江蘇省蘇州市昆山市期中）（一）古代詩文閱讀。（19分）

勸學(xué)

孟郊

擊石乃有火，不擊元①無煙。

人學(xué)始知道，不學(xué)非自然，

萬事須己運(yùn)②，他得非我無。

青春須早為，豈能長少年。

【注】①元：同“原”，原本，本來。②運(yùn)：運(yùn)用，亦可理解為努力。

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿

治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，敦若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”

蒙乃始就學(xué)。及曾肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：

“上別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

孔子勸學(xué)

子路見孔子，子曰：“汝何好？”對日：“好長劍。”孔子曰：“吾非此之問也。徒謂

以子之所能，而加之以學(xué)問，豈可乎乎？”子路不牛，習(xí)：“南山有竹不揉自直斬而用之

達(dá)于犀革①。以此觀之，何學(xué)之有？”孔子日：“不甚。若括而羽之②，皴而礪之③，其人不

亦深乎？”子路再拜曰：“愿哽教。”

（選自《孔子家語》）

【注】①犀革：用犀牛皮制成的鎧甲。②括而羽之：削出箭尾安上羽毛。③鑲（zU）而礪之：

裝.上箭頭磨得鋒利。

7.下列哪一句詩與《勸學(xué)》尾聯(lián)表達(dá)的觀點(diǎn)不一致？（）（2分）

A.少壯不努力，老大徒傷悲。

B.及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。

C.少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。

D.要知天下事，須讀古人書。

8.用“/”給下面的句子斷句。（限斷三處）（2分）

南山有竹不揉自直斬而用之達(dá)于犀革

9.根據(jù)語境，給句子中加點(diǎn)的字詞選擇最恰當(dāng)?shù)牧x項。（3分）

字詞《古代漢語字典》常用義選項

豈可業(yè)乎

A.比得上。B.至，至IJ。C.涉及，推及。?_____

子路不詡

A.解釋，說明。B.勸說，說服。C.同“悅”，高興。②_____

不妙

*A.詞尾，表示狀態(tài)。B.可是，卻。C.這樣，③_____

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

①但當(dāng)涉獵，見往事耳。

②以此觀之，何學(xué)之有？

11.孟郊詩中“人學(xué)始知道，不學(xué)非自然”強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。請你用自己的話分別概括

學(xué)習(xí)對于呂蒙和子路的重要性。（4分）

12.孟郊和孫權(quán)的勸學(xué)方式各有不同，你認(rèn)為孔子勸學(xué)的方式更接近孟郊的還是孫權(quán)的？請

結(jié)合詩文內(nèi)容說說你的理由。（4分）

【答案】

7.D

8.南山有竹/不揉自直/斬而用之/達(dá)于犀革。

9.①A②C③C

10.①只是應(yīng)該廣泛地學(xué)習(xí)，了解歷史罷了。

②這樣（從這）看來，有什么需要學(xué)習(xí)的呢？

11.對于日蒙，學(xué)習(xí)使他了解歷史，增長才下，勝仔官職，更好地處理國事。

對于子路，學(xué)習(xí)使他的能力得到拓展，開發(fā)出更大的潛能。

12.孔子勸學(xué)的方式更接近孟郊，他們都用類比（或比喻）的方式勸學(xué)。

孟郊把擊打石頭和學(xué)習(xí)類比（或：把學(xué)習(xí)比喻為擊打石頭），生動形象地闡釋通過學(xué)習(xí)才能

掌握知識的道理；孔子把制作箭和學(xué)習(xí)類比（或：把學(xué)習(xí)比喻為制作箭），告誡子路天賦好

的人也需要學(xué)習(xí)。

【解析】

7.本題考查文章觀點(diǎn)的理解。

D.不一致，《勸學(xué)》尾聯(lián)“青春須早為，豈能長少年”句表達(dá)的是青春年少時期就應(yīng)趁早努

力。而“要知天下事，須讀古人書”句表達(dá)的是“要讀書”的重要性。故選D。

8.本題考查句子斷句。

句意：南山出產(chǎn)竹子，不經(jīng)加工，自然就很直，砍下來月它（做箭），能射穿犀牛的皮。故

可斷為：南山有竹/不揉自直/斬而用之/達(dá)于犀革。

9.本題考查詞語解釋。

①句意：誰能比得上呢？及，比得上。故選A。

②句意：子路不高興。說，H“悅”，高興。故選金

③句意：不這樣。然，這樣。故選C。

10.本題考查句子翻譯。

①重點(diǎn)詞：但，只；涉獵，粗略地閱讀：見，了解；往事，歷史。句意：只是應(yīng)該廣泛地學(xué)

習(xí)，了解歷史罷了。

②重點(diǎn)詞：以，用；何學(xué)之有，賓語前置句。句意：這樣（從這）看來，有什么需要學(xué)習(xí)的

呢？

11.本題考查內(nèi)容的理解。

對于日蒙，結(jié)合“但當(dāng)涉獵，見往事耳”“‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！'蒙曰：'士別

三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎'”句可知，學(xué)習(xí)使他了解歷史，增長才下，勝仔

官職，更好地處理國事。對于子路，結(jié)合"孔子曰：'吾非此之問也。徒謂以子之所能，而

加之以學(xué)問，豈可及乎？‘孔子曰：'不然。若括而羽之，傲而礪之，其入不亦深乎？'子

路再拜日：‘愿受教’”句可知，學(xué)習(xí)使他的能力得到拓展，開發(fā)出更大的潛能。

12.本題考查比較閱讀。

孔子勸學(xué)的方式更接近孟郊，他們都用類比（或比喻）的方式勸學(xué)。結(jié)合“擊石乃有火，不

擊元無煙。人學(xué)始知道，不學(xué)非自然”句可知，孟郊把擊打石頭和學(xué)習(xí)類比（或：把學(xué)習(xí)比

喻為擊打石頭），生動形象地闡釋通過學(xué)習(xí)才能掌握知識的道理；結(jié)合"孔子曰：'不然。

若括而羽之，蹴而礪之，其入不亦深乎？‘子路再拜曰：‘愿受教'”句可知，孔子把制作

箭和學(xué)習(xí)類比（或：把學(xué)習(xí)比喻為制作箭），告誡子路天賦好的人也需要學(xué)習(xí)。

【譯文】

勸學(xué)

只有擊打石頭，才會有火花；如果不擊打，連一點(diǎn)兒煙也不冒出。

人也是這樣，只有通過學(xué)習(xí)，才能掌握知識；如果不學(xué)習(xí)，知識不會從天上掉下來。

任何事情必須自己去實踐，別人得到的知識不能代替自己的才能。

青春年少時期就應(yīng)趁早努力，一個人難道能夠永遠(yuǎn)都是“少年”嗎？

孫權(quán)勸學(xué)

當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推

托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略

地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益

頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分

吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學(xué)的阿蒙了！”

呂蒙說:“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”

于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

《孔子家語》

子路拜見孔子，孔子問道：“你愛好什么？”子路回答說：“喜好長劍。”孔子說：“我不

是問這方面。以你的天賦，再加上學(xué)習(xí)，誰能比得上呢？”子路說：“學(xué)習(xí)難道有好處嗎？”

孔子說：“驅(qū)趕狂馬的人不能放下鞭子，操拿弓箭的人，不能丟下正弓的器具；木材經(jīng)過繩

墨作用加工就能取直，人們接受直言規(guī)勸就會通達(dá)；從師學(xué)習(xí)，重視發(fā)問，哪有不順利成功

的！”子路不高興，說：“南山出產(chǎn)竹子，不經(jīng)加工，自然就很直，砍下來用它（做箭），

能射穿犀牛的皮，為什么要學(xué)習(xí)呢？”孔子說：“不這樣。把筋的末端裝上羽毛，把筋頭磨

得更加鋒利，箭刺入得不更深嗎？”子路施禮道：”感謝你的指教?！?/p>

（2023春?黑龍江鶴崗市期中）（二）閱讀下面文章，完成下列問題。（9分）

季凝林：一位大師的非凡人生

他的一生歷經(jīng)清朝、舊中國、新中國三個不同的歷史時期；他有語言學(xué)家、翻譯家、

教育家等稱號，掌握了英語、德語、法語等共12種外語；他還是中國現(xiàn)代東方學(xué)科的開創(chuàng)

者和奠基人。他就是頭頂“國學(xué)大師”學(xué)界泰斗”和“國寶”三項桂冠的季羨林。

1911年，季羨林出生于山東省臨汾市一個貧困的農(nóng)家，在徒有四壁的家里，父親讓他

到濟(jì)南的叔叔家接受教育。叔叔對季羨林的期望很高，要求極嚴(yán)。為了把侄子培養(yǎng)成一個

有出息的人，節(jié)衣縮食，給侄子報了兩個課外學(xué)習(xí)班。季羨林從初一開始，晚飯后，再到

英文學(xué)習(xí)社去學(xué)英文，季羨林堅持了近八年，而且他非常珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會。這

八年的勤奮與堅持

1935年，季羨林赴德國留學(xué)，研究印度學(xué)，他留在德國10年。直到1946年才抵達(dá)上

海，回到了久別的祖國。經(jīng)陳寅恪推薦，并創(chuàng)立了東語系?；氐奖贝蠛罄铍剂职l(fā)現(xiàn)國內(nèi)梵

文典籍嚴(yán)重匱乏，研究困難重重。正在這當(dāng)口，邀請他到劍橋大學(xué)任教。劍橋大學(xué)良好的

科研條件使季羨林動心了.猶博之際,他刻苦鉆研,最終成為中國現(xiàn)代東方學(xué)科的開創(chuàng)者

和奠基人。

“文革”期間，身為北大教授的季羨林，卻被安排在女生宿舍樓當(dāng)看門人。即使這樣,

偷偷地翻譯蜚聲世界文壇的《羅摩衍那》。季羨林經(jīng)常給學(xué)生講一個笑話：一個江湖郎中在

市集上大聲吆喝，叫賣治臭蟲的妙方。有人買了這個妙方，打開一看，紙上寫著兩個字：

勤捉。買方子的人覺得上當(dāng)受騙了，因為它告訴了人們一個不爭的事實和真理——為了寫

《糖史》，已經(jīng)80多歲的季羨林每天都要跑兩趟圖書館，他生病住院后，季羨林還在堅持

寫作。為了寫東西他輸液時都伸左手，完成了《病榻雜憶》季羨林博學(xué)多識、著作等身，這

些成果與他的勤奮和執(zhí)著密不可分。作為“國學(xué)大師”和“學(xué)界泰斗”，用他自己的話說

是“梵學(xué)、佛學(xué)、吐火羅文研究并舉，中國文學(xué)、比較文學(xué)、文藝?yán)碚撗芯魁R飛”。他平

均一年有20萬字的作品問世，他在病榻上都沒有停止過學(xué)習(xí)和寫作。

溫家寶總理曾這樣評他：價季羨林之風(fēng)，山高水長，讓人景仰。他對于學(xué)術(shù)的熱愛、

家國的忠誠和名利的淡泊是后人學(xué)習(xí)的榜樣

13.選文主要記敘了季羨林哪方面的“非凡”？（2分）

14.通讀全文，你認(rèn)為季羨林能夠頭頂“國學(xué)大師”“學(xué)界泰斗”和國寶“三項桂冠”的主

要原因有哪些？（2分）

15.溫家寶總理曾這樣評價他：季羨林之風(fēng)，山高水長，讓人景仰“”請結(jié)合文段內(nèi)容理解

這句話。（2分）

16.結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銖募玖w林先生身學(xué)到了哪些精神，這些精神對你今后的學(xué)習(xí)和生活

有什么幫助呢？請簡要敘述。（3分）

【答案】

13.對學(xué)術(shù)的熱愛和追求。（答“對學(xué)術(shù)的熱愛、家國的忠誠和名利的淡泊”也可以。）

14.珍惜難得的求學(xué)機(jī)會，打下堅實的基礎(chǔ)；赴德留學(xué)，刻苦鉆研，開創(chuàng)了中國現(xiàn)代東方學(xué)

科；勤奮執(zhí)著，堅持寫作，成就了等身著作。

15.勤奮與堅持，對祖國和家庭的責(zé)任感，對名利的淡泊。

16.季老的勤奮與堅持，活到老學(xué)到老的精神值得我們學(xué)習(xí)，啟示我們在今后的學(xué)習(xí)和生活

中要勤奮與堅持，無論遇到什么困難都要努力克服，活到老學(xué)到老。

【解析】

13.本題考查對內(nèi)容的概括。結(jié)合“他對于學(xué)術(shù)的熱愛，回答問題。

14.本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。季羨林能夠頭頂“國學(xué)大師”“學(xué)界泰斗”和“國

寶”三項桂冠原因很多，每天放學(xué)后先去古文學(xué)習(xí)班學(xué)古文，再到英文學(xué)習(xí)社去學(xué)英文。

就這樣，而且他非常珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，為他日后的國文和外文的學(xué)習(xí)與研究打

下了堅實的基礎(chǔ)”，為以后的研究打下堅實的基礎(chǔ)，季羨林赴德國留學(xué)，學(xué)梵文，他刻苦

鉆研，刻苦鉆研，開創(chuàng)了中國現(xiàn)代東方學(xué)科，已經(jīng)80多歲的季羨林每天都要跑一趟圖書館,

堅持了兩年，生病住院后。為了寫東西，留出右手寫東西、著作等身，90歲高齡時，這些

都可以看出猶豫季羨林勤奮執(zhí)著，才成就了等身著作。

15.本題考查對人物的理解。結(jié)合”季羨林從初一開始，晚飯后，一直到晚上十點(diǎn)才能回家,

季羨林堅持了近八年，堅持與勤奮，研究困難重重，季羨林收到了來自英國劍橋大學(xué)的胎

約。劍橋人?學(xué)良好的科研條件便季羨林動心了，對家庭的責(zé)仟心使得仙放棄了劍橋大學(xué)的

聘請”可知，對名利的淡泊。

16.本題考查對人物的理解。“為了寫《糖史》，風(fēng)雨無阻堅持了兩年，他生病住院后。為

了寫東西他輸液時都伸左手，完成了《病榻雜憶》季羨林博學(xué)多識，這些成果與他的勤:奮和

執(zhí)著密不可分，季羨林學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域很廣、佛學(xué)，中國文學(xué)、文藝?yán)碚撗芯魁R飛'，90歲

高齡時，他的勤奮與堅持，啟示我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中要勤奮與堅持，活到老學(xué)到

老。

（2023春?廣西玉林市期中）（三）閱讀下面文章，完成各小題。（16分）

秋夜

巴金

窗外“荷荷”地下著雨，天空黑得像一盤墨汁，風(fēng)從窗縫里吹進(jìn)來，寫字桌上的臺燈像

閃眼睛一樣忽明忽暗地閃了幾下。我剛翻到《野草》的最后一頁。我抬起頭，就好像看到先

生站在面前■。

仍舊是矮小的身體，黑色的長袍，濃濃的眉毛，厚厚的上唇須，深透的眼光和慈祥的微

笑，右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧。

他在房里踱著，在椅子上坐下來，他抽煙，他看書，他講話，他俯在他那個書案上寫字，

他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然發(fā)出來爽朗的笑聲……

這一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一個動作里仿佛都有先生的特殊的東西。

你一眼就可以認(rèn)出他來。

不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整個房間就馬上亮起來，他的眼光仿佛會看透你

的心，你在他面前想撒謊也不可能。不管院子里暴雨下個不停，只要他一開口，你就覺得他

的每個字都很清楚地進(jìn)到你的心底。他從不教訓(xùn)人，他鼓勵你，安慰你，慢慢地使你的眼睛

睜大，牽著你的手徐徐朝前走去，倘使有絆腳石，他會替你踢開。

他一點(diǎn)也沒有改變。他還是那么安靜，那么懇切，那么熱心，那么慈祥。他坐在椅子上，

好像從他身上散出來一股一股的熱氣。我覺得屋子里越來越溫暖了。

風(fēng)在震搖窗戶，雨在狂流，屋子里燈光黯淡?？墒菑南壬牡胤桨l(fā)出來眩目的光。我

不轉(zhuǎn)眼地朝那里看。透過黑色長袍我看見一顆燃得通紅的心。先生的心一直在燃燒，成了一

顆鮮紅的、透明的、光芒四射的東西。我望著這顆心，我渾身的血都燒起來，我覺得我需要

把我身上的熱發(fā)散出去，①我感到一種獻(xiàn)身的欲望，這不是第一回了。過去跟先生本人接近.

或者翻閱先生著作的時候，我接觸到這顆燃燒的心，我常常有這樣一種感覺：其實不僅是我，

當(dāng)時許多年經(jīng)人都曾從這顆心得到溫暖,受到鼓舞，找到勇氣，得到啟發(fā)。

他站起來，走到窗前.②發(fā)光的心仍然在他的胸膛里,跟著他到了窗前。我記起了，多

少年來這顆心就一直在燃燒,一直在給人們指路。他走到哪里，他的心就在哪里發(fā)光，生熱。

我知道多少年輕人帶著創(chuàng)傷向他要求幫助，他細(xì)心地治好他們的傳，讓他們恢復(fù)了精力和勇

氣，繼續(xù)走向光明的前途，

“不要離開我們！"我又一次聽見了這個要求，這是許多人的聲音，尤其是許多年輕人

的聲音.我聽見一聲響亮的回答：“我決不離開你們！”這是多年來聽?wèi)T了的聲音。我看見

他在窗前，向窗外揮一下手，好像他又在向誰吐出這一句說過多少次的話。

雨住了，風(fēng)也消逝了。天空不知在什么時候露出一點(diǎn)點(diǎn)灰色。夜很靜。③連他那顆心“嘩

嘩剝剝”地燃燒的聲音也聽?得見。④他拿一只手慢慢地音在胸前,我覺得他的身子似乎微微

地在顫動，我聽見他激動地、帶感情地說:

“忘記我?？墒俏矣肋h(yuǎn)忘不了你們。

“難道為了你們，我還有丑么不可以拿出來的？

“難道為了你們，我還有過什么顧慮？

“難道我曾經(jīng)在真理面前畏怯？在暴力面前低頭？

“為了追求真理我不是敢說，敢做，敢罵，敢恨，敢愛，敢叫？

“我所預(yù)言的'將來的光明'不是已經(jīng)出現(xiàn)在你們的眼前？

“那么仍然要記?。簽榱苏胬恚覑?，敢恨，敢叫，敢說，敢做，敢追求！

?,勇就地繼續(xù)向著更大的光明前進(jìn)！”

靜寂的夜讓他的聲音沖破了。仿佛整個空間都騷動起來。從四面八方送過來響應(yīng)的聲音。

聲音漸漸地凝結(jié)在一起，愈凝愈厚，好像成了一大塊實在的東西。不知道從哪里送來了火，

它一下子就燃燒起來，愈燃愈亮，于是整個房間，整個友都亮起來了，就像在白天一樣。

那一塊東西繼續(xù)在燃燒，愈燒愈小，終于成了一塊像人心一樣的東西。它愈燃愈往上升，

漸漸地升到了空中，就掛在天空，像一輪初升的紅日。

我再看窗前魯迅先生的身影，它不知道在什么時候不見了。

我連忙跑到窗前0⑤我看出來：像初日那樣掛在天空里的就是先生的燃燒的心。我第一

眼就只看到一顆心.可是我仰起頭仔細(xì)再看，先生的慈祥的臉龐不是就在那兒？他笑得多么

快樂！真是⑥我從未見過的表示衷心愉快的笑臉！

笑了，我也衷心愉快地笑了。

我知道魯迅先生并沒有死，而且也永不會死！

我回到寫字桌前,把《野草》闔上，我吃驚地發(fā)現(xiàn)那一顆透明的紅心也在書上燃燒……

原來我俯在攤開的先生的《野草》上做了一個秋夜的夢。

窗外還有雨聲，秋夜的雨滴在芭蕉葉上的聲音，滴莊檐前石階上的聲音。

可是在先生的書上，我的確看到了他那顆發(fā)光的燃燒著的心。

【注】①選自《世界美文觀止》.選文作于1956年9月。1936年11月19日，魯迅在上海

去世，22日出殯，巴金等作家扶柩上了靈車，緩緩前往萬國公墓。

17.文章寫“秋夜的夢”，突出了魯迅先生哪些性格特點(diǎn)？（3分）

18.伴隨“我”的夢境，魯迅先生那顆燃燒的心發(fā)生了哪些變化？透過這顆心，“我”感受

到了（聽到了、看到了）什么？根據(jù)文章內(nèi)容，在下面表格橫線上填寫文字。（3分）

魯迅先生那顆燃燒的心所發(fā)生的變化“我”所感受到（聽到、看一到）的

通紅的心一直在燃燒①

②聽見魯迅一聲響亮的回答，看見他向窗外揮

手

③④

⑤?

19.夢境中，魯迅先生激動的、帶感情的一席話，表明了他對活著的人怎樣的期望？（3分）

20.為什么夢醒后“我”會在書上看到魯迅先生那顆發(fā)光的燃燒的心？（3分）

21.簡要分析文章的構(gòu)思特點(diǎn)，并說說文章表達(dá)了作者怎樣的情感。（4分）

【答案】

17.突出了魯迅先生慈祥、開朗、平易近人、安靜、懇切、熱心、勇敢的性格特點(diǎn)。

18.①感到一種獻(xiàn)身的欲望；②心仍在他胸膛里燃燒，發(fā)光；③心在“嘩嘩剝剝”地燃燒；

④聽見他激動、帶感情的聲音，看見他手壓在胸前；⑤燃燒的心像初日那樣掛在天空，然后

又變成先生的慈祥的臉龐；⑥看見先生衷心愉快的笑臉。

19.魯迅先生期望活著的人：①勇敢追求真理；②不要在暴力面前低頭：③勇敢地繼續(xù)向著

更大的光明前進(jìn)。

20.“我”領(lǐng)悟到了魯迅先生的精神品質(zhì):魯迅先牛的精神品質(zhì)溫暖了“我”、鼓勵了“我”，

讓“我”找到勇氣、獲得力量。

21.文章構(gòu)思奇特，通過夢境回憶魯迅先生的言行,體現(xiàn)了魯迅先生的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。

文章表達(dá)了作者對魯迅先生的懷念和敬仰之情。

【解析】

17.主要考查我們對文章中人物性格的分析能力、概括能力，要求語言簡潔。學(xué)會抓住人物

的各種刻畫手法來分析。學(xué)會從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分

析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。“他從不教訓(xùn)人，他鼓勵你，安慰你，慢慢地

使你的眼睛睜大，牽著你的手徐徐朝前走去，倘使有絆腳石，他會替你踢開”突出了魯迅先

生慈祥、開朗、平易近人、安靜、懇切的性格特點(diǎn)?！八叩侥睦铮男木驮谀睦锇l(fā)光,

生熱。我知道多少年輕人帶著創(chuàng)傷向他要求幫助，他細(xì)心地治好他們的傷，讓他們恢復(fù)了精

力和勇氣，繼續(xù)走向光明的前途?！蓖怀隽唆斞赶壬鸁嵝?、勇敢的性格特點(diǎn)。

18.本題考查了關(guān)鍵語句的填充。填充題，般耍注意補(bǔ)寫的內(nèi)容與所給由的內(nèi)容致。細(xì)

讀文章分析作答。伴隨“我”的夢境通紅的心一直在燃燒，感到一種獻(xiàn)身的欲望；心仍在他

胸膛里燃燒，發(fā)光。聽見魯迅一聲響亮的回答，看見他向窗外揮手；心在“嘩嘩剝剝”地燃

燒。聽見他激動、帶感情的聲音，看見他手壓在胸前；燃燒的心像初日那樣掛在天空，然后

又變成先生的慈祥的臉龐。看見先生衷心愉快的笑臉。

19.此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。解答時要整體感知文章內(nèi)容，分條概括。由

,'那么仍然要記?。簽榱苏媛瘢覑?，敢恨，敢叫，敢說，敢做，敢追求！”一句看出，

魯迅先生期望活著的人勇敢追求真理；不要在暴力面前低頭；勇敢地繼續(xù)向著更大的光明前

進(jìn)。

20.此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。魯迅先生期望活著的人：①勇敢追求真理：

②不要在暴力面前低頭；③勇敢地繼續(xù)向著更大的光明前進(jìn)?！拔摇鳖I(lǐng)悟到了魯迅先生的精

神品質(zhì)；魯迅先生的精神品質(zhì)溫暖了“我”、鼓勵了“我”，讓“我”找到勇氣、獲得力量。

21.本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力。概括思想感情可從故事內(nèi)容和人物形象方面思考分析。

文章構(gòu)思奇特，通過夢境I可憶魯迅先生的言行，體現(xiàn)了魯迅先生的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。文

章表達(dá)了作者對魯迅先生的懷念和敬仰之情。

三、寫作（50分）

請從下面兩題中任選一題，按要求作文。

22.題一：

世間萬物，皆有價值。戈壁灘騰空升起的薛菇云，是鄧稼先為國鑄重器的價俏：陽光下

“子背母、母背子”的溫馨畫面，是中年人承擔(dān)責(zé)任的價值；墻角邊傲立風(fēng)雨的花芭，是小

桃樹頑強(qiáng)生長的價值……

你就是你，自有光芒。請以“價值”為話題，結(jié)合生活實際，寫一篇不少于600字的文章。

【要求】（1）除詩歌、戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，

不得套作，不得抄襲；（3）書寫工整，卷面整潔。

【例文】

價值的變化

一塊木頭，在農(nóng)戶手里不過就是個柴火，在木匠手里則能成為房屋棟梁，在藝術(shù)家手里

就可以成為美麗的雕塑；一把刀，在將士手中則是建功立業(yè)的利器，在屠戶手中卻只能切切

豬肉，在達(dá)官貴人手中甚至就是用來觀賞的玩意。由此看來，一個事物，它的價值在不同的

人手里，眼中是不一樣的，更令人驚訝的是這個事物本身沒有根本性的改變，但價值有了變

化。

為什么？因為每個人,對同一事物的見解不同，想的角度不同；另一個原因則是事物本身

也具有一定的復(fù)雜性、多元性、可塑性。

比如古代的管仲，在成為齊國丞相之前，不過是一個家道中衰的貧窮者，在眾人眼里不

過是個卑微的商人，一個逃兵，一個多次做官失敗的失敗者。只有鮑叔牙知曉他是個人才,

可以治國平天下。于是，鮑叔牙向齊根公推舉管仲為相。等到管仲成為丞相時，管仲才真正

的開始展現(xiàn)他的價值，才留給后世一段佳話。

再想想曹操，年少時放蕩不耨，不修品行，不學(xué)習(xí)。當(dāng)時的人不認(rèn)為他有特別的才能。

只有喬玄、何許劭等人認(rèn)為他不平凡。后來，曹操把握時機(jī)，成功挾天子以令諸侯，書

寫了自己的傳奇。

再看看現(xiàn)在的一些人，他們喜歡說他們自己沒用，認(rèn)為自己是個失敗者，不去追求生活。

這是什么人？這是想把自身價值藏著掖著帶回土中的人。我們要適時地激發(fā)他們，讓他們將

自己的價值體現(xiàn)出來。

那么此時你就可能會問：自己有何價值？你也許多會說你本來就沒有天賦，但是丘吉爾

也曾是最頑皮、最貪吃、成績最差的學(xué)生，可他成了英國首相。你又或許會說你身處的環(huán)境

不行，可是哈蘭山德士他在65歲破產(chǎn)，幾乎沒人會像那時的他困難，因此創(chuàng)出他的新輝煌。

此時你再想想，你有什么理由說自己沒有價值，而否定自己的價值呢？

仔何人都有價侑。只是我們有時會缺少一雙慧眼。在擁有一雙惹眼方前，先讓白己的價

值展現(xiàn)出來。

【解析】

本題考查話題作文。

1.審題立意?！皟r值”原義是商品的一種屬性，其大小取決于生產(chǎn)這件商品所需的社會必要

勞動時間的多少?！笆篱g萬物，皆有價值”，價值在很多領(lǐng)域有特定的形態(tài)，從縱向看，有

個人價值、社會價值、國家價值；從橫向看，有物質(zhì)價值、精神價值。這些價值雖看似分開，

實則緊密聯(lián)系。材料從三個方面舉例，分別為重器之價值、責(zé)任之價值、生長之價值，涉及

個人對國家（社會），個人對家庭（他人），個人對個體發(fā)展的價值，“你就是你，自有光

芒”，從個體出發(fā)，從生活實際出發(fā)，做好自己，讓自己發(fā)光，在實現(xiàn)個人價值的基礎(chǔ)上去

實現(xiàn)更大的價值。有“價值”的事物，可以是實物，也可以是虛物。如：珍貴的鉆石、平凡

的泥土、地下的根、冬日孱弱的陽光、英烈、醫(yī)者、教師、一本書、一件小事、一句話、一

簾微笑、幕情景等都可以是寫作的對象。還可以考慮，價值是什么，怎樣實現(xiàn)自己的人生

價值等。文章重要內(nèi)容要突出所選之物的枳極作用。

2.構(gòu)思選材。文體適合寫記敘文或議論文?？梢詫懽约旱挠H身經(jīng)歷，可以編凡人故事。以“價

值”為思維的發(fā)散點(diǎn)進(jìn)行多側(cè)面、多角度、多層次、全方位的探索，但必須從宏觀著眼，微

觀入手，可以從價值于我們有用，到價值的最高者乃是對他人有用、對整個社會有用人手。

可以從經(jīng)濟(jì)和科學(xué)高速發(fā)展、市場競爭劇烈、倡導(dǎo)人文美懷的今天，又