第2課《濟(jì)南的冬天》能力分層練2025-2026學(xué)年上

學(xué)期初中語文統(tǒng)編版（2024）七年級上冊

基礎(chǔ)練

一、基礎(chǔ)知識綜合

閱讀下面文字，完成下面小題。

最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖兒上（）著一半兒白花，好像日

本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天（）上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還（）

著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們（）上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被

風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那

點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了xiii,微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太

秀氣！

I.給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音填寫漢字c

一髻（）害xiu（）

2.結(jié)合注釋，為加點(diǎn)字選擇正確的讀音（只填選項(xiàng)）

看（）護(hù)A.k和守護(hù)、監(jiān)視。B.k*n使視線接觸人或事物，觀察并加以判斷.

視）雪A.b6微、少。B.bio厚度小的（跟“厚”相對）。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

如果說北方的冬景是大氣磅礴的溫婉*那么南方的冬景就是小家碧玉的壯美。斷橋殘雪是西沏著

名的十景之一，當(dāng)瑞雪初霽時，站在寶石山上向南西湖銀裝素裹，斷橋若隱若現(xiàn)，仿

佛一幅水墨畫，一般在12月下旬至2月中旬可能觀賞到此景。

文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）

A.如果說南方的冬景是壯美的大氣磅礴景象，那么北方的冬景就是溫婉的小家碧玉景象。

B.北方的冬景如果說是大氣磅礴的溫婉，那么南方的冬景就是小家碧玉的壯美。

C.如果說北方的冬景是大氣磅礴的壯美，那么南方的冬景就是小家碧玉的溫婉。

D.北方的冬景如果說是小家碧玉的壯美，那么南方的冬景就是大氣磅礴的溫婉。

二、選擇題

4.根據(jù)下面的指導(dǎo)性文字，句子的重音和停頓標(biāo)注恰切的一項(xiàng)是（）

重音，是對一句話中需要強(qiáng)調(diào)的詞語加以重讀，以引起聽者的注意。一般用著重號“?”標(biāo)在詞語

的下面。停連，指朗讀語流的停頓和連接。停頓，用“V”號標(biāo)示在詞語之間，不限于標(biāo)點(diǎn)處，句中有

時也有小停領(lǐng)。

A.小山灣把濟(jì)南v用了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒IJ兒。

B.小山v等杷濟(jì)南圍了個圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。

小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。

C.v???*

D.小山v擎把濟(jì)南用了個圈兒，?有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。

5.下列句子運(yùn)用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。

B.那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。

C.天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水

里照個影兒呢。

D.就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

6.對課文《濟(jì)南的冬天》理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.作者抓住了濟(jì)南冬天溫晴這一-特點(diǎn)，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動人的美景。

B.文中描繪了如下幾幅圖畫：陽光下濟(jì)南全景、冬日山景、清亮的水色。

C.作者在描繪濟(jì)南冬天具有代表性的幾種事物時，巧妙地運(yùn)用表示色彩的詞語和確切的比

喻、擬人，描繪出濟(jì)南冬天的景色，流露出自己的贊美之情。

D.文章開頭，作者以自己的親身感受，通過三組對比，反襯出北平、倫敦、熱帶三處令人

討厭的氣候。

三、綜合性學(xué)習(xí)

7.學(xué)完《濟(jì)南的冬天》，七年級（3）班開展了“走進(jìn)美麗的冬天”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動。請你

參加并完成以下任務(wù)。

（I）【冬之詩】古詩詞中描寫冬天景色的詩句不勝枚舉，請結(jié)合自己的積累，寫出完整的一句。

（2）【冬之韻】不僅描寫冬天的詩多，歌唱冬天的歌曲也很多，請從修辭的角度賞析下面的歌詞。

我愛你，塞北的雪/飄飄灑灑漫天遍野/你的舞姿是那樣的輕盈/你的心地是那樣的純潔/你是

春雨的親姐妹喲/你是春天派出的使節(jié)，春天的使節(jié)……

（《塞北的雪》歌詞）

（3）【冬之游】學(xué)過老舍的《濟(jì)南的冬天》后，語文老師開展了一次語文活動，要求你以導(dǎo)游的

身份向前來濟(jì)南的旅客寫一段導(dǎo)游詞，字?jǐn)?shù)在100字以上。

提升練

閱讀下面的選段，完成下面小題。

最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看

護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露片；這樣，

一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你

希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌扶。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽

然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色，就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

1.“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”一句表達(dá)了作者怎樣的感情？

2.賞析下面句子中加點(diǎn)的詞。

（1）樹尖兒上頂著一髻兒白花。

（2）等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然李［舉，微微露出點(diǎn)

兒粉色。

3.《濟(jì)南的冬天》與《春》都是寫景抒情的優(yōu)美散文，比較分析兩篇文章的語言特點(diǎn)有什么異

同。

拓展練

冬天（朱自清）

①說起冬天，忽然想到豆腐。是一"小洋鍋’’（鋁鍋）白水煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚

眼睛，一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”上和爐子都熏得烏黑烏黑，

越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點(diǎn)著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥

兒三個?！把鬆t子”太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從鼠鼠的熱氣里伸進(jìn)筷子，

夾起巨腐，地放在我們的粉油磔里c我們有時也自己動中，但爐子實(shí)在太高了，總還是坐享其成

的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐，一上

3.本文與《濟(jì)南的冬天》都描寫了冬天，請比較兩篇散文在表達(dá)情感的角度有何不同。

4.學(xué)校要將朱自清的《冬天》一文發(fā)布在校園微信公眾號上，公眾號編輯部邀請你幫忙推薦一

種適合這篇文章的版面背景色，你會選擇哪一種？請結(jié)合文章具體內(nèi)容闡明理由。

A灰黑色B明黃色C（自主選擇一種顏色）

答案

I.ji著2.AB

1.本題考查字音字形。

一髻；yTji，一撮的意思，或者也可以理解成一縷。

害羞：haixiii,指的是感到不好意思，難為情。

2.本題考查字音。

看護(hù)：kanhu,意思是護(hù)理，照料；夜間不睡以照顧病人。故選A。

薄雪：baoxuc,厚度小的雪。故選B。

3.C

本題考查病句的修改。

原句“如果說北方的冬景是大氣磅礴的溫婉，那么南方的冬景就是小家碧玉的壯美”可知，此句搭

配不當(dāng)，"大氣磅礴''形容氣勢浩大，應(yīng)當(dāng)形成壯麗之美，“小家碧玉''形容那些秀而不媚、清而不寒的

女子，應(yīng)當(dāng)更顯“溫婉”之美，因此應(yīng)當(dāng)調(diào)整“溫婉和“壯美”的順序，修改為：如果說北方的冬景是大

氣磅礴的壯美，那么南方的冬景就是小家碧玉的溫婉；

故選C。

4.D

本題考查節(jié)奏和重音的把握。解答此題的關(guān)鍵是在理解語句意思的基礎(chǔ)上來分析。

結(jié)合語句內(nèi)容可知，“整'",圍只有''等詞說明濟(jì)南的地形四周高，中間低的特點(diǎn)，從而也說明濟(jì)

南冬天溫晴的原因；因此應(yīng)該重讀；“小山”是句子的主語，因此有小停頓：故選D。

5.A

本題考查修辭手法的理解，

A.聯(lián)系《濟(jì)南的冬天》原文可知，句中把濟(jì)南的藍(lán)天與水組成的境界比作藍(lán)水晶，把“藍(lán)水晶””包

著紅屋頂、黃草山”比作“地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影”，是比喻的修辭手法；

B.使用了擬人的修辭手法，將“薄雪”賦予了人的情感——“害羞”，并表現(xiàn)出“微微露出粉色”的羞

澀狀態(tài)；

C.使用了擬人的修辭手法，將“水”和“垂柳”都賦予了人的情感和動作，“不忍得凍上”和“照個影兒”

都是人的動作；

D.使用了擬人的修辭手法，將“小山”形容為“太秀氣”，賦予了小山以人的特質(zhì)；

故選A。

6.D

本題考查學(xué)生.對課文內(nèi)容理解分析的能力。D.作者用以前生活過的地方（北京、倫敦）以及熱帶

與濟(jì)南對比，從而突出了濟(jì)南冬天的“溫晴”，使人們確實(shí)感到它是“寶地”，并非反襯出北平、倫敦、

熱帶三處令人討厭的氣候。故選D。

7.

（1）示例一：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）

示例二：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）

示例三：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（杜甫《絕句》）

示例四：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（2）歌詞運(yùn)用擬人手法，生動形象地寫出了塞北的雪輕盈、潔白的特點(diǎn)，贊美了她是春天的使者，

給人帶來希望與美好，表達(dá)了作者對塞北雪的喜愛之情。

（3）示例：人家好！歡迎人家來到濟(jì)南，濟(jì)南地處中緯度地帶，氣候溫和，四季分明。全年降水

的60%集中在夏季。濟(jì)南是一座氣候宜人的城市，歷代文人多有詩詞文章歌頌。大家耳熟能詳?shù)挠挟?dāng)

代著名文人老舍的作品《濟(jì)南的冬天》。其實(shí)他還寫了《濟(jì)南的春天》和《濟(jì)南的秋天》，都對濟(jì)南

這座城市的氣候和天氣贊不絕口。濟(jì)南也有個別稱，叫“泉城因?yàn)闈?jì)南泉水眾多而得名。據(jù)統(tǒng)計,

只濟(jì)南市區(qū)就有泉100多處。這些泉大都分布在濟(jì)南老城區(qū)，古人就有“齊多甘泉，甲于天下”“家家

泉水，戶戶垂楊''的贊譽(yù)。濟(jì)南歷史悠久，文化昌盛，文物古跡眾多。希望大家能夠玩得快樂！

（1）（1）本題考查默寫詩句，根據(jù)要求寫出描寫冬天景色的詩句即可。注意小要寫錯字。如：

秋月?lián)P明庫，冬嶺秀寒松。（陶淵明《四時》）或：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元《江雪》

（2）本題考查學(xué)生歌詞賞析。

結(jié)合“你的舞姿是那樣的輕盈/你的心地是那樣的純潔/你是春雨的親姐妹喲/你是春天派出的

使節(jié)”可以看出，“舞姿”“心地”等是賦予了塞北的雪以人的特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，，生動形

象地寫出了雪的輕盈、純潔等恃點(diǎn)，結(jié)合“我愛你，塞北的雪”可以看出，它表達(dá)了作者對塞北雪的喜

愛之情。

（3）本題考查導(dǎo)游詞。導(dǎo)游詞是引導(dǎo)旅游者進(jìn)行游覽觀光的講解詞。要寫好導(dǎo)游詞，最重要的

是掌握豐富的資料，包括現(xiàn)實(shí)的、歷史的。只有在擁有大量資料的基礎(chǔ)上，導(dǎo)游員才能整理加工、去

粗存精，進(jìn)行再創(chuàng)造，編寫成具有自己特色的導(dǎo)游詞。此題要根據(jù)《濟(jì)南的冬天》的內(nèi)容來選擇景點(diǎn)，

再根據(jù)景點(diǎn)的特點(diǎn)來寫導(dǎo)游詞，注意抓住濟(jì)南景點(diǎn)的獨(dú)特之處來寫，這樣才能吸引游客。

示例：大家好！歡迎大家來到濟(jì)南。濟(jì)南，因了老舍先生的《濟(jì)南的冬天》而更加出名。這座城

市因其眾多的天然涌泉而聞名，被譽(yù)為“泉城”。濟(jì)南擁有大大小小700多處天然涌泉，其中的突泉、

黑虎泉、珍珠泉和五龍?zhí)端拇笕河葹橹灿?33處泉水。這些泉水匯流到風(fēng)景秀麗的大明湖，

形成了濟(jì)南獨(dú)特的泉水景觀。濟(jì)南不僅是中國歷史文化名城，還是首批中國優(yōu)秀旅游城市，旅游資源

豐富。游覽濟(jì)南，你可以感受到“瀟灑似江南”的美譽(yù)，體驗(yàn)到自然與文化的和諧融合。在濟(jì)南，每一

處泉水都是一個故事，等待著游客們?nèi)ヌ綄ず腕w驗(yàn)。歡迎來到這座泉的世界，讓濟(jì)南的泉水洗滌你的

心靈，帶你進(jìn)入一個神奇的泉的世界。

提升練

1.通過寫小山的秀氣，表達(dá)了作者對濟(jì)南的山的喜愛之情。2.（1）“頂”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)了

樹尖兒上“一髻兒白花''的位置和形狀，形象感、動態(tài)感強(qiáng)，表現(xiàn)了人們對于濟(jì)南冬天的喜愛與贊美之

情。（2）“害了基”運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了夕陽斜射下，薄雪“微微露出點(diǎn)兒粉色”

的情態(tài)美，富有情趣。3.相同點(diǎn)：兩篇文章的語言都清新自然，富有詩情畫意。

不同點(diǎn)：《春》的語言多應(yīng)句，口語化，富有童趣，較為活潑；《濟(jì)南的冬天》語言較為樸實(shí),

富有韻味，字里行間流露出的情感更為濃烈。

這段文字細(xì)膩地描繪了濟(jì)南冬天小雪后的景象。作者通過富有創(chuàng)造力的比喻和擬人化手法，將

矮松、山尖、山坡等生動地展現(xiàn)在讀者眼前，賦予自然景觀以別樣的生命力。用“白花”比擬雪覆蓋的

樹尖，又將山的肌膚擬作羞澀口勺少女，增強(qiáng)了畫面的詩意美感。雖然只是描寫小雪，但其玲瓏和柔美

的景象突顯出山的“秀氣整體語言清新、優(yōu)美，充滿感情，仿佛帶領(lǐng)讀者親臨其境，體驗(yàn)濟(jì)南冬天

的獨(dú)特魅力。

1.本題考查理解作者情感。

結(jié)合''就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”分析，作者認(rèn)為濟(jì)南的冬天適合下

小雪，因?yàn)闈?jì)南的山太秀氣，承受不住大雪，這樣的描寫使得濟(jì)南冬天的景物親切、自然、可愛，表

達(dá)了作者對于濟(jì)南冬天的景物的愛憐之情，“受不住”“太秀氣”，字里行間流露出作者對濟(jì)南的山的喜

愛之情。

2.本題考查賞析語句。

（1）結(jié)合“樹尖兒上頂著一髻兒白花”分析，加點(diǎn)詞“頂”是個動詞，指用樹尖兒用頂端支撐著落

下的像“一髻兒白花”的雪，生動形象地展現(xiàn)了樹尖兒上的雪的位置和形狀，極富動態(tài)美，表現(xiàn)了人們

對于濟(jì)南冬天的喜愛與贊美之情；

（2）結(jié)合“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了差，微微露

出點(diǎn)兒粉色”分析，加點(diǎn)詞"害了羞''是人的動作情態(tài)，句中用于形容那點(diǎn)兒薄雪，這是運(yùn)用了擬人的

修辭手法，生動形象地寫出了日落時分陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪”微微露出點(diǎn)兒粉色”的柔美情

態(tài)，表達(dá)了作者對濟(jì)南的冬天的喜愛與贊美之情。

3.本題考查比較閱讀。

《濟(jì)南的冬天》和《春》這兩篇文章都是寫景抒情的優(yōu)美散文，二者在描寫自然風(fēng)光、表達(dá)作者

情感上都有很多相似之處，但在語言特點(diǎn)上也有一些異同。

相同點(diǎn)：結(jié)合《春》中“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，

太陽的臉紅起來了”“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的

像霞，白的像雪”，《濟(jì)南的冬天》中“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖

兒上頂著一髻兒白花，好像口本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)

兒，有的地方草色還露若；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”可知，兩

篇文章都使用了生動、形象、富有表現(xiàn)力的語言，富有詩情畫意，使讀者能夠感受到作者所描繪的臼

然景色之美：兩篇文章都運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，使景物具有人情味和生命力，使

文章更加生動有趣，增強(qiáng)了作品的感染力：兩篇文章在寫景的同時，都融入了作者的情感，做到了情

景交融，讓讀者能夠感受到作者的喜悅和對自然的熱愛；

不同點(diǎn)：結(jié)合《春》中“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！薄耙盎ū榈厥牵弘s

樣兒，有名字的，沒名字的，放在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”可知，《春》的語言多短

句，口語化，富有童趣，較為活潑；結(jié)合《濟(jì)南的冬天》“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)

南放在一個小搖籃里，它們?nèi)察o不動地低聲地說：‘你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。等到快日落的

時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了差，微微露出點(diǎn)兒粉色”“最妙的是下點(diǎn)兒

小雪呀”“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”可知，《濟(jì)南的冬天》語言較為樸

實(shí)，富有韻味，字里行間流露出的情感更為濃烈；在描寫景物方面，《春》更注重通過細(xì)節(jié)描寫來展

現(xiàn)春天的美好；《濟(jì)南的冬天》更側(cè)重于通過描繪景物特征來展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力。

綜上所述，《濟(jì)南的冬天》和《春》在語言特點(diǎn)上既有相似之處，也有不同之處。兩篇文章都有

其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和語言特色，使得讀者能夠感受到不同的美。

拓展練

1.（1）泛舟游西湖，恬靜安詳；（2）全家度寒冬，溫暖滿足。2.（1）不可以。這里是

友人在“我”快睡著時的調(diào)笑，展現(xiàn)出“我”與