第14課網(wǎng)上書店說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第一冊（供三年級使用）浙教版（廣西）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析第14課《網(wǎng)上書店》選自浙教版小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第一冊。本課以網(wǎng)上書店為情境，引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)購物的流程，學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上查找信息、比較商品、進(jìn)行交易等。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握網(wǎng)上購物的基本操作，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中獲取、篩選和評價信息。

2.培養(yǎng)學(xué)生計算思維，通過實(shí)際操作掌握網(wǎng)上購物的流程。

3.增強(qiáng)學(xué)生問題解決能力，學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)解決生活中的實(shí)際問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，在小組活動中共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行基本操作。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的網(wǎng)絡(luò)瀏覽和圖片查看，但對網(wǎng)上購物的具體流程和操作方法尚不熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對網(wǎng)絡(luò)世界充滿探索欲望。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡動手操作，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對網(wǎng)上購物的流程和操作步驟理解困難，容易混淆；

（2）在查找和篩選信息時，可能無法有效識別和評估信息的可靠性；

（3）在小組合作中，可能存在溝通不暢、分工不均等問題；

（4）部分學(xué)生可能對網(wǎng)絡(luò)購物存在安全顧慮，擔(dān)心個人信息泄露。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，詳細(xì)講解網(wǎng)上購物的流程和注意事項。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬網(wǎng)上購物過程，提高實(shí)踐操作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示網(wǎng)上書店界面，幫助學(xué)生直觀理解購物流程。

4.開展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享購物經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張網(wǎng)上書店的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？在這里我們能做什么呢？”

2.提出問題：教師提問：“你們有沒有在網(wǎng)上買過東西？如果有的話，能告訴我你們是如何在網(wǎng)上購物的嗎？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧網(wǎng)購過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.網(wǎng)上購物的流程：教師講解網(wǎng)上購物的流程，包括瀏覽商品、選擇商品、下單支付、收貨評價等環(huán)節(jié)。

2.搜索與篩選信息：教師演示如何使用搜索引擎查找商品，并指導(dǎo)學(xué)生如何篩選和比較商品信息。

3.安全購物：教師強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，介紹如何保護(hù)個人信息，避免網(wǎng)絡(luò)詐騙。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬網(wǎng)上購物過程，鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己在網(wǎng)上購物的經(jīng)驗(yàn)，提高信息獲取和交流能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極參與回答，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師提問關(guān)于網(wǎng)上購物的安全知識，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)個人信息。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在網(wǎng)購過程中遇到的問題及解決方法，共同探討。

3.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生提高。

六、拓展練習(xí)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生課后查找一款自己喜歡的商品，并嘗試在網(wǎng)絡(luò)上購買。

2.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

教學(xué)過程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.拓展練習(xí)：5分鐘

總用時：45分鐘

教學(xué)雙邊互動，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《網(wǎng)絡(luò)購物安全指南》：介紹網(wǎng)絡(luò)購物時需要注意的安全事項，如如何保護(hù)個人信息、識別虛假廣告等。

-《網(wǎng)上支付安全知識》：講解不同網(wǎng)上支付方式的特點(diǎn)和安全注意事項，如支付寶、微信支付等。

-《電子商務(wù)發(fā)展趨勢》：介紹電子商務(wù)的發(fā)展歷程和未來趨勢，如跨境電商、無人零售等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集自己感興趣的網(wǎng)上商品，了解其價格、評價等信息，并嘗試比較不同商品的特點(diǎn)。

-學(xué)生可以調(diào)查家人或朋友的網(wǎng)購經(jīng)歷，了解他們在網(wǎng)購過程中遇到的問題和解決方法。

-學(xué)生可以研究網(wǎng)上書店的營銷策略，分析其如何吸引顧客、提高銷售額。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的搜索引擎查找商品，比較不同搜索引擎的搜索結(jié)果和效率。

3.實(shí)踐活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上購物體驗(yàn)活動，讓學(xué)生在家長的陪同下嘗試在線購買商品，并記錄購物過程和體驗(yàn)。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)仉娮由虅?wù)企業(yè)或網(wǎng)上書店，了解電子商務(wù)的實(shí)際運(yùn)作情況。

4.小組合作項目：

-學(xué)生分組，每組選擇一個熱門商品，研究其市場定位、營銷策略和用戶評價。

-每組制作一份關(guān)于該商品的電子商務(wù)報告，包括商品特點(diǎn)、市場分析、用戶反饋等內(nèi)容。

5.研究性學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以圍繞“網(wǎng)絡(luò)購物對傳統(tǒng)零售業(yè)的影響”這一主題進(jìn)行調(diào)查研究，分析網(wǎng)絡(luò)購物對消費(fèi)者行為、零售業(yè)結(jié)構(gòu)等方面的影響。

-學(xué)生可以研究“網(wǎng)絡(luò)購物中的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)”問題，探討如何保障消費(fèi)者在網(wǎng)絡(luò)購物中的合法權(quán)益。板書設(shè)計①網(wǎng)上購物的流程

-瀏覽商品

-選擇商品

-下單支付

-收貨評價

②網(wǎng)絡(luò)安全知識

-保護(hù)個人信息

-識別虛假廣告

-網(wǎng)上支付安全

③搜索與篩選信息

-使用搜索引擎

-篩選商品信息

-比較商品特點(diǎn)

④網(wǎng)上書店特點(diǎn)

-商品種類豐富

-價格透明

-評價系統(tǒng)完善

⑤電子商務(wù)發(fā)展趨勢

-跨境電商

-無人零售

-個性化推薦反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)網(wǎng)上購物的流程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在互動環(huán)節(jié)過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與。

2.教學(xué)方法：在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對網(wǎng)上購物的安全知識掌握不夠扎實(shí)。我需要調(diào)整教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全知識的理解和記憶。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生時，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我需要引入更多元化的評價方式，如小組合作評價、實(shí)踐操作評價等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂管理：為了更好地管理課堂，我將制定詳細(xì)的課堂規(guī)則，并加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督。同時，我會利用課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自律意識。

2.教學(xué)方法調(diào)整：針對學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全知識掌握不足的問題，我將采用更多實(shí)例講解和互動討論，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和鞏固知識。此外，我還將設(shè)計一