2026年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)續(xù)寫題材作文

1.請(qǐng)根據(jù)下面所提供的學(xué)生作文《特別的收獲》的開頭（即材料一）和結(jié)尾（即材料

二），聯(lián)系你的生活實(shí)際，展開充分而合理的想象，補(bǔ)寫出中間的內(nèi)容。

材料一：下午放學(xué)后，李明同學(xué)按照事先的約定，來(lái)到了班主任王老師的辦

公室。

材料二：帶著這樣的感受，李明向王老師道別，離開了辦公室。他邊走邊想，

今天過(guò)得真有意義，我從中獲得了特別的、在課堂上得不到的收獲。

要求：（1）開頭結(jié)尾的兩段文字照抄材料所給的原文即可；（2）補(bǔ)寫的部分

要與所提供的開關(guān)結(jié)尾合理銜接；（3）全文的字?jǐn)?shù)不少于500字；（4）不要在文中出現(xiàn)

真實(shí)的人名、校名。

2.“人是奇怪的，有些疝別人無(wú)所謂的事物，于己卻珍貴無(wú)比且美好得不可思議。''請(qǐng)

把這句話作為開頭，自擬題目，寫一篇文章。不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名

與校名，不得抄襲和套作。

3.題目二：

假如你是宮殿門前的一尊石獸，武士手中的一柄長(zhǎng)劍，文臣筆下的一份奏章，詩(shī)人

案頭的一支毛筆……曾見證過(guò)悲歡離合、家國(guó)興亡、歷史變遷，曾見證過(guò)有志竟成、俠

骨柔情、浩然正氣......

請(qǐng)發(fā)揮想象，自擬題目，以“我靜靜地守候在......”為開頭，講述你見證的故事。

要求:①請(qǐng)將作文題在抄寫在答題紙上。②作文內(nèi)容積極向上。③字?jǐn)?shù)在600—800

之間。④不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

4.閱讀下面材料，根據(jù)要求完成寫作。

小姑娘在公交車上閉目而睡。乘客甲：“小朋友，醒醒，你會(huì)不會(huì)坐過(guò)站了？”乘客乙：

“小朋友，快醒醒！小姑娘紋絲不動(dòng)。乘客們：“睡這么熟？推她一下！“乘客甲輕輕在

小姑娘的胳膊上拍了拍，小姑娘沒(méi)有動(dòng)靜：乘客乙面帶驚悚，伸出手指戳了戳，小姑娘

還是沒(méi)反應(yīng)…

要求：①可以據(jù)此開頭續(xù)寫故事，可以據(jù)此發(fā)表見解，也可以敘寫經(jīng)歷。②聯(lián)系自

己的生活體驗(yàn)寫作。③題目自擬，文體自選（除詩(shī)歌外），立意自定，文章不少于50（）

字。④不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

5.世界潮流浩浩湯湯，科技發(fā)展迅猛如飛，現(xiàn)代化生活多姿多彩……在這日新月異的

變化中，未來(lái)將會(huì)怎樣?

請(qǐng)以“2049年1月1日”為開頭，展開豐富的想象，自擬題目作文。

要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④

不少于600字，⑤不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如必要，請(qǐng)用xx代替。

6.作文。

不知何時(shí)，微信已悄然走進(jìn)我們的生活，它用最便捷的方式記錄著豐富多彩的生活，

用最新穎的形式展示著大千世界……那么，點(diǎn)開朋友圈你發(fā)現(xiàn)了什么？會(huì)發(fā)生什么故事?

你可以鏈接生活，記敘故事；也可以展開想象，進(jìn)行創(chuàng)作；當(dāng)然你還可以對(duì)你發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)

象進(jìn)行議論。

請(qǐng)以“我打開微信，點(diǎn)開朋友圈……”這句話為開頭，寫一篇作文。

要求：①您耳目咽，立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；②從生活出發(fā)，寫

出直情實(shí)感：③不少干600字.文中不得出現(xiàn)直實(shí)的人名、校名、地名.

7.身邊的生活往往是最真實(shí)的，真情實(shí)感的文章最容易打動(dòng)人的。

請(qǐng)以“疫情管控放開以后，那一天，我在手機(jī)接聽了一個(gè)電話，”為開頭，寫一篇

記敘性文章。

要求：

①題目自擬，內(nèi)容、中心自定。

②主題正確、健康，有正能量，可側(cè)重寫人，也可側(cè)重寫事。

③語(yǔ)言連貫，表達(dá)得體。

④不少于500字。

8.請(qǐng)以“這才是少年應(yīng)有的模樣”為結(jié)尾，寫一篇文章。

要求：⑴題目自擬：

⑵文體自選；

⑶不少丁500字；

⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

9.根據(jù)要求作文。（60分+書寫5分）

以下文字是故事的開頭，發(fā)揮你的想象，補(bǔ)寫一個(gè)故事，不少于600字。

開頭：一根藤，一根軟弱無(wú)能而又好高瞥遠(yuǎn)的藤，幾次想站起來(lái)遠(yuǎn)眺春色，但

都失敗了。它精疲力竭地躺在地上，痛苦地翻了個(gè)身，無(wú)可奈何地嘆了口氣。忽然，它

的目光落在一棵參天大樹身上。片刻間，一個(gè)計(jì)劃在它心中形成……

10.從下面兩題中任選一題作文。不少于650字，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名,

不得抄襲。

（-）不是每一次掌聲都一定要屬于自己，不是每一個(gè)光環(huán)都非得戴在自己頭上。

如果力所不及，與其勉強(qiáng)，不如放棄。有時(shí)，一?個(gè)轉(zhuǎn)身，會(huì)發(fā)現(xiàn)身后的天空更高、更藍(lán)……

根據(jù)上面的材料，選擇一個(gè)角度，自主立意，自擬題目，寫一篇議論文或記敘文。

（二）周末，難得的一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午。

蹙著眉頭，我被第七道數(shù)學(xué)題難住了。

客廳的電話鈴驟然響起，我隱約聽到媽媽說(shuō)：“……他（她）在做作業(yè)……半期

考……”媽媽的聲音越來(lái)越小，我終于聽不見了。

我走出房間：“媽，誰(shuí)？是找我嗎？”

要求：①將上面的文字續(xù)寫成一篇記敘文。（上述文字不必抄寫）②情節(jié)構(gòu)思要合

情合理.③題目自擬.

11.題目二：辛棄疾的《丑奴兒?書博山道中壁》以“登高說(shuō)愁”為議題，寫出了少年與成

年兩種人生感受。少年時(shí)代，不諳世事，喜歡登高，沒(méi)有愁苦，勉強(qiáng)“說(shuō)愁”；成年以后，

歷盡世事艱難，滿腔愁苦，卻無(wú)從訴說(shuō)。請(qǐng)你以詞作上片或下片作為開頭，發(fā)揮想象，

????

寫一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的故事，增耳目颯。

丑奴兒?書博山道中壁

辛棄疾

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋！

要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800

之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

12.如果你得到個(gè)神奇的控制器，可以讓時(shí)間放緩、快進(jìn)、后退和街停，你會(huì)作什么情

況下使用？使用后會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)你以“此刻，我按下時(shí)間控制器''為開頭，發(fā)揮想

象，寫一篇記敘文。

要求：①題目自擬。②不少于600字。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

13.“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”請(qǐng)把這句話作為開頭，發(fā)揮想象

力，自擬題目，寫一篇文章，不少于600字。除詩(shī)歌外，文體不限；不得抄襲和套作：

不得泄露個(gè)人信息；字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔。

14.作文（任選一題做）

掛上電話的那一刻，我忍不住流淚了。

電話那頭傳遞的是怎樣的信息？那一刻的流淚，是悲傷、悔恨、委屈、憤怒？還是

感動(dòng)、驚喜、激動(dòng)、留戀？或者還是...

請(qǐng)以“掛上電話的那一刻，我忍不住流淚了”開頭，續(xù)寫i篇文章?？梢允钦鎸?shí)的生活

記錄，完成故事創(chuàng)作。

要求：①自擬題目，填寫在答題卡上；②不少于500字；③文中不要出現(xiàn)（或暗

示）本人的姓名、校名；④卷面整潔，書寫工整。

18.以下兩題，邊做二期。

要求：①不少于600字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等

英文字母代替；③文體不限（詩(shī)歌除外）；④不得抄襲，不得套作。

⑴命題作文

兩只老虎,一只在籠子里，一只在荒野中.兩只老虎都認(rèn)為自己所處環(huán)境不好，互

相羨慕對(duì)方。它們決定交換身份，開始時(shí)十分快樂(lè)，但不久，兩只老虎都死了：一只因

饑餓而死，一只因憂郁而死。

有時(shí)，人們對(duì)自己的幸福熟視無(wú)睹，總是把眼睛看向別人的幸福。其實(shí)，你所擁有

的正是別人所欣羨的。

請(qǐng)以“耳弟我很幸福”為題目作文。

⑵情景作文

動(dòng)畫片《百變馬丁》講述了一個(gè)7歲男孩馬丁的故事。每天早上醒來(lái)后，馬丁都會(huì)

變身為一個(gè)新的角色從而開啟全新的一天。這些角色既可能是現(xiàn)實(shí)中各種行業(yè)、身份、

年齡的人，比如工人、農(nóng)民、教授、探險(xiǎn)家，也可能是想象中的國(guó)王、超人、會(huì)噴火的

小龍人甚至外星人等。假如有一天你也擁有了馬丁的變身技能，你會(huì)變成誰(shuí)？在這一天

里乂會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？

請(qǐng)以“早晨，我睜開了眼，天哪！我變成了……”為開頭，發(fā)揮想象，寫篇故事。

題目自擬，中心明確，主題健康。

19.根據(jù)要求作文。

地球上只剩一個(gè)人？

把自己的生活投進(jìn)藝術(shù)世界中？

這個(gè)暑假，我獨(dú)自背包去旅行？

這，可能真的會(huì)發(fā)生!

請(qǐng)自擬題目，自選文體，以“這，可能真的會(huì)發(fā)生！'‘為開頭進(jìn)行寫作。

【寫作要求】①不少于600字。②不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

【寫作助手】①你可以敘述事件，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開論述，可

以說(shuō)明某一種現(xiàn)象或事理，還可以……②你可以根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由寫作。如有困難，可參

考下面表格內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思。

明確所指“這''指的是什么事情？什么問(wèn)題？什么現(xiàn)象？

探本溯源是什么原因、什么契機(jī)、什么方法等讓“這”可能真的會(huì)發(fā)生？

推想反思如果真的發(fā)生，會(huì)有什么結(jié)果？帶來(lái)怎樣的影響？你有怎樣的思考？

20.作文

六月是考試季，畢業(yè)季，也是夢(mèng)想翻開新篇章的季節(jié)。請(qǐng)看以下情景：

馬上要考試了，H約了同學(xué)米家里復(fù)習(xí)。H拿了本書在電視機(jī)前等，這時(shí)門開

了……

請(qǐng)依據(jù)這個(gè)情景進(jìn)行寫作。

提示：①你可以用任何一種人稱替換H。②就這個(gè)情景，你可以敘事，也可以想象

和論述……

要求：①題目自擬，文體自選。②不少于600字。③不得套寫、抄襲，不得透露

個(gè)人信息。

21.請(qǐng)你根據(jù)下面作文題和開頭，續(xù)寫一篇文章?？梢詫懮钪薪?jīng)歷的事，也可以展開

合理的想象，寫一個(gè)故事。

要求：①以記敘為主要表達(dá)方式，字?jǐn)?shù)不少于600字；

②不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

22.以下兩題，任選一題進(jìn)行寫作。

要求：①書寫工整，卷面整潔；②不少于600字；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡

涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用xx代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

閱讀下面材料，按要求作文。

北京時(shí)間2022年4月16日上午，被稱作“感覺良好”乘組的神舟十三號(hào)航天員翟志

剛、王亞平和葉光富順利結(jié)束“太空出差”，回到闊別半年之久的地球，為中國(guó)航天迄今

最長(zhǎng)一次太空載人飛行畫上一個(gè)圓滿句號(hào)。

以下是“太空出差”三人組的金句。

最難的不是訓(xùn)練有多難，工作有多難，學(xué)習(xí)有多難，最難的是如何能夠把一件簡(jiǎn)單

的事，用最高的標(biāo)準(zhǔn)和熱情十遍百遍地做好。（翟志剛）

人生就像一場(chǎng)長(zhǎng)跑，我在飛行這條長(zhǎng)跑路上，有困難，有險(xiǎn)阻，但這里的風(fēng)景也獨(dú)

一無(wú)二。我會(huì)繼續(xù)飛下去，因?yàn)橹挥袌?jiān)持，才知道哪一站的風(fēng)景是最美麗的。（王

亞平）

年輕人需要靜得下心、沉得下氣、練就好本領(lǐng)、踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印朝著自己夢(mèng)

想方向前進(jìn)。只要心中有夢(mèng)、執(zhí)著追夢(mèng)，有朝一日就一定能圓夢(mèng)！（葉光

富）

①請(qǐng)以“那一夜，我仰望星空”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇記敘文，題目自擬。

②請(qǐng)以《給“太空”出差三人組的一封信》為題，寫一封信。

23.從下面兩個(gè)題目中住地一題，按要求寫一篇作文。

文題一：讀書習(xí)字、唱歌跳舞、體育鍛煉、志愿服務(wù)、研學(xué)參觀、家務(wù)勞動(dòng)……都可

以使我們的生活越來(lái)越好。

請(qǐng)你將“▲讓生活更美好”橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整作為題目,結(jié)合自己的生活

經(jīng)歷寫一篇文章。文體不限，詩(shī)歌除外。

要求：將作文題目寫在答題卡上；作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要

出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

文題二：在我們的教材中出現(xiàn)過(guò)很多人物，如《社戲》中的雙喜，《故鄉(xiāng)》中的閏

土，《孤獨(dú)之旅》中的杜小康，科學(xué)家鄧稼先，航天員楊利偉，詩(shī)人杜甫……請(qǐng)你以下

面一段文字為開頭，自擬題H,展開想象，講述你與這個(gè)人物之間發(fā)生的故事。（將開

頭文字抄在答題卡.上）

打開課本，書中一位人物向我走來(lái)，輕聲說(shuō)：“喂，你好！”

耍求：將作文題目寫在答題K上；作文內(nèi)容積極向上，宇數(shù)在600—800之間，不要

出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

24.從下面兩題中任選一題寫作。

（一）“生活中，尋常小事也浸潤(rùn)著人世間的酸甜苦辣，蘊(yùn)含著意味深長(zhǎng)的道理?！?/p>

請(qǐng)以這句話為開頭，自擬題目，寫一篇不少于60（）字的文章。

（二）閱讀下面的文字，按要求作文。

非洲尼日爾草原上有許多縱橫交錯(cuò)的河溝，非洲州魚便生活化這里。天氣干旱，有

的河溝一夜之間水量就會(huì)減半，鯽魚必須側(cè)臥著一點(diǎn)一點(diǎn)向前努力游動(dòng)，游向大一些的

湖泊以求生存，這個(gè)過(guò)程艱辛而漫長(zhǎng)。大概每年10月至II月之間，大草原上會(huì)有一次

降雨，河溝水量大增，大部分鯽魚停止向前游動(dòng)，盡情享受雨水帶來(lái)的豐富食物。不久，

它們因河溝干涸被曬成魚干。另外一些鯽魚則抓住了水量充足的機(jī)會(huì)，快速向前游動(dòng)，

最終游入大湖實(shí)現(xiàn)了自保。

請(qǐng)根據(jù)讀后的聯(lián)想和感悟，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲；③文中不得

出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

25.按要求寫作。

請(qǐng)以“我不由得停下腳步”為開頭，寫一篇不少于600字文章。要求：①題目自擬;

②除詩(shī)歌外，文體自選；③不得抄寫本試卷上任何語(yǔ)料；④不要在文中出現(xiàn)真實(shí)的人

名、班名等信息。

答案解析部分

1.【答案】【參考例文】

特別的收獲

下午放學(xué)后，李明同學(xué)按照事先的約定，來(lái)到了班主任王老師的辦公室。

帶著考卷、鉛筆和橡皮去辦公室，李明想：今天肯定是去改卷子的。李明進(jìn)了辦公室，

李明心想：我這次考得不錯(cuò)，改卷子不用太多時(shí)間。真奇怪，張亮也在。進(jìn)了辦公室，

翁老師鄭重地說(shuō)：“李明，你這次成績(jī)不錯(cuò)，我覺得你可以做張亮的小老師，如果他有

不懂的，你去教一教他，我剛剛也跟他說(shuō)過(guò)了。"好的。’‘真是虛驚一場(chǎng)，原來(lái)是夸獎(jiǎng)，

李明還以為是批評(píng)他呢！不過(guò)，從老師的目光中，可以看出翁老師很信任李明。

李明仔細(xì)看了張亮的試卷，先叫張亮自己改正會(huì)做的，但由于馬虎出錯(cuò)的題目。然后

找出不會(huì)做的，李明先和他翻看課本上的有關(guān)內(nèi)容，再耐心地講解，把張亮不清楚的知

識(shí)點(diǎn)乂講了一遍，張亮漸漸有了解題思路，自己能止確地做對(duì)了。李明認(rèn)真地幫張亮把

錯(cuò)誤的題目都檢變一遍，直到確認(rèn)全部對(duì)了，兩人才一起走出辦公室。

信任，是一種贊許的目光；信任，是一條無(wú)人阻擋的美好道路；信任，是每個(gè)人最歡

心、喜愛的；信任，還是人與人之間心靈搭起的一座橋梁。所以，信任是人人必備的。

幫助別人也能快樂(lè)自己。

帶著這樣的感受，李明向王老師道別，離開了辦公室。他邊走邊想，今天過(guò)得真有意

義，我從中獲得了特別的、在課堂上得不到的收獲。

【解析】【分析】補(bǔ)寫類作文。補(bǔ)寫語(yǔ)段是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根

據(jù)材料內(nèi)容''補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。此題要注

意補(bǔ)寫的語(yǔ)句在中間，應(yīng)當(dāng)考慮到之間發(fā)生了什么事情，所寫的情節(jié)要注意是對(duì)開頭內(nèi)

容的延續(xù)，是結(jié)尾中事件結(jié)果的過(guò)程。也就是必須要能與開頭和結(jié)尾有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，

構(gòu)成完整的文章，渾然一體而沒(méi)有脫節(jié)。要注意開頭“下午放學(xué)后，李明同學(xué)按照事先

的約定，來(lái)到了班主任王老師的辦公室''的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、人物行為。注意結(jié)尾李

明離開了辦公室想到的“今天過(guò)得真有意義，我從中獲得了特別的、在課堂上得不到的

收獲然后構(gòu)思中間所發(fā)生的一切。

【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫是教師有目的地為學(xué)生提供文章的某部分內(nèi)容,讓學(xué)生通過(guò)合理想象，補(bǔ)充

寫出合乎邏輯的其它部分內(nèi)容，使之完整成章。其形式主要包括?：給開頭和結(jié)尾.補(bǔ)寫中

間部分；給開頭，補(bǔ)寫中間和結(jié)尾；給中間，補(bǔ)寫開頭和結(jié)尾；給結(jié)尾，補(bǔ)寫開頭和中

間。

2.【答案】略

【解析】【分析】首先要認(rèn)真閱讀開頭這句話，理解這句話內(nèi)容，對(duì)別人無(wú)所謂的事物，

于己卻珍貴無(wú)比且美好得不可思議。也就是說(shuō)作文要求寫一件事物，這件事在別人看

來(lái)可能無(wú)所謂，微不足道，但對(duì)自己來(lái)說(shuō)卻很珍貴，有特殊的意義。那么首先要想一想

自己的生活或?qū)W習(xí)中哪個(gè)事物對(duì)自己有特殊的意義，這件事物是怎么來(lái)的，它對(duì)自己來(lái)

說(shuō)有什么特殊的含義，因此這個(gè)作文其實(shí)還是寫自己對(duì)生活的感悟。比如，一本很破舊

的書，在別人看來(lái)就是破爛，早就把它扔了，但是這本書卻是由一個(gè)永遠(yuǎn)再也見不到的

人給你千辛萬(wàn)苦買的，蘊(yùn)含這這個(gè)人對(duì)你的關(guān)心和厚望。寫作時(shí)要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方

式，要有真情實(shí)感，最好能引起讀者的情感上的共鳴。

【點(diǎn)評(píng)】本題考杳續(xù)寫作文的能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中

養(yǎng)成認(rèn)真觀察.認(rèn)真思考的習(xí)慣.其次壞要求學(xué)牛多讀書,多積累,多練習(xí),只有這樣.

才能寫出比較好的作文。這樣的題給你一個(gè)開頭，讓你進(jìn)行續(xù)寫，雖然靈活性很大，但

不能脫離開頭設(shè)置的情景，下文內(nèi)容要銜接自然。續(xù)寫作文首先必須在把握原文內(nèi)容、

主旨以及人物形象的基礎(chǔ).上進(jìn)行，也就是說(shuō)續(xù)寫的內(nèi)容要符合原著，不能脫離原著漫無(wú)

邊際的想象，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情等描寫要符合人物的性格特征，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、連

貫，內(nèi)容要具體。

3.【答案】【參考例文】

見證歷史的泥土

我靜靜地守候在大海深處，歲月模糊了我的記憶，可是那豪邁的歌聲、那優(yōu)美的舞

姿、那苦澀的淚水卻深深扎根在我的身體里，日復(fù)一日，難以忘懷。

垓下幽靜的山谷中響起你沉重的歌聲?！傲Π紊劫鈿馍w世，時(shí)不利兮雎不逝，唯不

逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”

從歌聲中我聽出了憂傷的心聲。她、他們都聽出來(lái)了。聽出了她的、他們的淚，冰

冷的砸在我身上，凝成血滴，我嗅到了甜腥氣息。

她俯首拉開房門，兩滴淚滑落她白皙的面煩，她用修長(zhǎng)的手指將它們拭去，抬起頭，

強(qiáng)做笑容，回到高宗身邊。當(dāng)她的足踏過(guò)我時(shí)，我分明感到一股濃重的陽(yáng)氣壓得我透不

過(guò)氣來(lái)。

曾經(jīng)的“興盡晚歸”，如今的“物是人非她一個(gè)賣弱的女子如何承受得了！嬌好的

面容變得蒼白，烏黑的秀發(fā)白絲縷縷，面對(duì)她一天天的憔悴，我的心在滴血。如果有什

么能使她面頰重新紅潤(rùn)，我愿，我愿為此付出代價(jià)。

在她淚水的滋潤(rùn)下，我的表面生出了幾根小草，它們?nèi)崛醯纳眢w仿佛一碰就會(huì)折掉,

就象她的腰。

“試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí)。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”她又在

拭淚了，哭的好不傷心，這真應(yīng)了寶玉那句“女兒是水做的骨肉我周圍充斥著淚的咸

昧。

多少年來(lái)，我見證了太多的事情——戰(zhàn)爭(zhēng)、權(quán)利、感情……一切的一切讓我厭倦。

狂風(fēng)帶著我飛呀飛，越過(guò)高山，越過(guò)平原，落在奔流的河里，在某些我看不見也感

知不到的地方，我流入了另一條河，然后又匯入了另一條河，直至流入大海。

作為泥土，我有漫長(zhǎng)的生命，可是我卻總覺得自己的生命和那短暫的、輕易就逝去

了的生命比較而言，缺少了些什么，是那苦澀的淚水嗎？

【解析】【分析】本題考杳想象類作文c首先審題C結(jié)合導(dǎo)語(yǔ)可知本文的視角非常獨(dú)特.

是某個(gè)無(wú)生命的事物，而且它要見證某一段歷史，全文從這個(gè)特殊對(duì)象的視角來(lái)描寫，

來(lái)展現(xiàn)。這個(gè)特殊的視角決定了在寫作時(shí)注意要把握住其特點(diǎn)，注意其高矮，從而選擇

一個(gè)俯視的或是仰視的視角，注意其位置擺放，如果是宮殿門前的一尊石獸，那么就只

能描繪石獸所看到的畫面，不能超越其視覺范圍，不能從人的角度來(lái)進(jìn)行上帝視角的展

現(xiàn)，這一點(diǎn)如果把握不住那么就會(huì)讓整個(gè)文章失去真實(shí)性。同時(shí)，正是因?yàn)檫@個(gè)獨(dú)特的

視角，寫作的內(nèi)容會(huì)格外有趣，因?yàn)樗哪欠N不知人性，在寫作時(shí)反而能用一種比較客

觀的、冷漠的、第三者的視角來(lái)展現(xiàn)事件或人物，其感染力反而會(huì)更強(qiáng)。第二，立意。

文章用獨(dú)特的視角來(lái)展現(xiàn)見證的故事，目的是什么呢？不是故事本身，而是故事的精神

意義。所以在選擇故事時(shí)要注意其積極性，即使要展現(xiàn)社會(huì)的陰暗面，也要有積極的作

用。立意一：從杜甫的筆的視角來(lái)寫。作為一支比較名貴的筆，伴隨了杜甫的一生。從

他少年時(shí)奮發(fā)學(xué)習(xí)，豪情壯志，到其中年時(shí)悲苦凄涼，頹喪憂國(guó)，見證了一位偉大詩(shī)人

的愛國(guó)之心從未終止，適當(dāng)?shù)囊貌煌瑫r(shí)期的詩(shī)句來(lái)展現(xiàn)其粕種面貌。立意二：從文天

洋寫下的那首絕命詩(shī)的紙的視角來(lái)寫。作為一張普通H勺紙，因?yàn)槟撤N巧合，來(lái)的獄中的

文天祥筆下，看到他是如何面對(duì)元朝統(tǒng)治威逼利誘而亳不屈服，不改初心，最后寫下了

《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)，感受到其偉大的人格魅力。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查續(xù)寫作文的能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中

養(yǎng)成認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考的習(xí)慣，其次還要求學(xué)生多讀書，多積累，多練習(xí)，只有這樣，

才能寫出比較好的作文。續(xù)寫作文首先必須在把握原文內(nèi)容、主旨以及人物形象的基礎(chǔ)

上進(jìn)行，也就是說(shuō)續(xù)寫的內(nèi)容要符合原著，不能脫離原著漫無(wú)邊際的想象，人物的語(yǔ)言、

動(dòng)作、神情等描寫要符合人物的性格特征，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、連貫，內(nèi)容要具體。

4.【答案】略

【解析】【分析】這是一個(gè)續(xù)寫類的作文，題目所給材料是一個(gè)情景，小姑娘在公交車

上閉目而睡，到站之后很多人喊都沒(méi)有喊醒，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么是呢？這就要發(fā)揮想象,

如乘客中有一個(gè)醫(yī)生認(rèn)為小姑娘生病了，這時(shí)候有乘客會(huì)建議司機(jī)趕快把車開往醫(yī)院；

有的乘客會(huì)說(shuō)，還是先找找小姑娘身上有沒(méi)有她的家人的電話，要聯(lián)系家人；有的乘客

會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在這個(gè)世道，多一事不如少一事等等，總之，要聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行合理的想象。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查續(xù)寫作文的能力。答題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀所給文章開頭，理解這個(gè)

開頭的內(nèi)容，分析是敘述性的文章還是議論性的文章，如果是敘述性的文章，要看其中

的幾個(gè)敘述要素：時(shí)間、底單、人物、事件，明確之后然后就可對(duì)后連發(fā)生的事情進(jìn)行

合理的想象.這其實(shí)也是確定文章的選材和立意c這一步完成之后,就可以根據(jù)內(nèi)容和

立意你一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，題目擬好后就可以進(jìn)行寫作了。注意寫作時(shí)語(yǔ)言一定要準(zhǔn)確、

通順、生動(dòng)、形象，內(nèi)容要具體，要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，另外，還要注意書面和字

體。

5.【答案】“祝融”與生命2049年1月1日，我在國(guó)家航天局的大廳中，等待

著祝融號(hào)火星車發(fā)回的信息。

在2023年，我國(guó)就已經(jīng)發(fā)射了火星探測(cè)器，并成功著陸在火星表面，開始了

火星的探索之旅。經(jīng)過(guò)多年的努力，我們?cè)诨鹦巧辖⒘嘶?，祝融?hào)火星車也一直在

進(jìn)行著各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索。

今天是一個(gè)特歡的日子，祝融號(hào)將首次發(fā)回有關(guān)火星生命的重要信息。我和同

事們都緊張地盯著大屏幕，期待著數(shù)據(jù)的傳輸。

終于，屏幕上出現(xiàn)了祝融號(hào)發(fā)回的圖像和數(shù)據(jù)。經(jīng)過(guò)分析，我們發(fā)現(xiàn)了火星上

存在著某種微生物的跡象！這是個(gè)歷史性的發(fā)現(xiàn)，將對(duì)人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生重大影

響。

我的心情無(wú)比激動(dòng)，淚水模糊了雙眼。這是無(wú)數(shù)科學(xué)家和工程師們的努力和付

出的結(jié)果。我們?yōu)榱诉@一天，付出了太多的汗水和心血。

在這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，我想起了小時(shí)候的自己。那時(shí)，我就對(duì)宇宙充滿了好

奇和向往。如今，我終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為了一名航天科學(xué)家，為人類的宇宙探

索事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。

我知道，這只是一個(gè)開始。未來(lái)，我們還將面臨更多的挑戰(zhàn)和困難，但我相信,

人類的智慧和勇氣將會(huì)戰(zhàn)勝一切困難。

我們將繼續(xù)探索宇宙的奧秘，為人類的未來(lái)尋找更多的可能?；蛟S有一天，我

們能夠在火星上建立人類的居住基地，讓人類真正成為宇宙的主人。

2049年1月1日，這是一個(gè)值得銘記的日子。它見證了人類在宇宙探索道

路上的又一次重大突破，也見證了中國(guó)航天事業(yè)的輝煌成就。我為自己能夠參與其中而

感到無(wú)比自豪。

【解析】【分析】作文要求以“2049年1月11日”為開頭，緊扣時(shí)代發(fā)展：題目通過(guò)描述

世界潮流和科技發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生思考未來(lái)的可能性，具有前瞻性和開放性。啟發(fā)想象與

創(chuàng)新：讓學(xué)生通過(guò)想象來(lái)描繪未來(lái)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。需要考生展開豐富的

想象，描繪未來(lái)的景象、科技、生活等方面的變化。要構(gòu)建一個(gè)未來(lái)的世界，需要有足

夠的想象力,同時(shí)要保持邏輯的合理件.不僅要描繪未來(lái)的表面現(xiàn)象，壞應(yīng)思考其背后

的影響和意義。從科技、生活、社會(huì)、環(huán)境等多個(gè)方面展開想象，使內(nèi)容更加豐富。在

想象的同時(shí)，可以結(jié)合當(dāng)前的科技趨勢(shì)和社會(huì)發(fā)展，使未來(lái)的描繪更具合理性。最好是

于家國(guó)情懷聯(lián)系起來(lái)，按照我國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)合理想象即可?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生材料

作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)

確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)

的地方直接或間接引用一下題干材料?，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺。

6.【答案】【參考例文】

精彩的“朋友圈”

我打開微信，點(diǎn)開朋友圈，走進(jìn)了一個(gè)精彩的世界。

朋友圈很精彩。風(fēng)景迷人的世界各地風(fēng)景，讓人心馳神往；垂涎三尺的各地美食，

感覺就近在眼前；各種各樣時(shí)政要聞乃至“雞湯”，讓你能瞬間看見世間百態(tài)……

真是秀才不出門，便知天下友！

朋友圈更像一本日志，一部向自己朋友公開的日志。為此，人們不得不花點(diǎn)時(shí)間來(lái)

裝扮它。朋友們都可以在這里聊天，無(wú)需茶水招待，也無(wú)需灑掃庭除。朋友也樂(lè)得在朋

友圈里“曬”：“曬”自己、“曬”美食、“曬”生活，甚至是“曬”孩子。

當(dāng)然，也有人不只是‘曬”，還在朋友圈推銷自己代理的產(chǎn)品。當(dāng)你在家很想吃水果，

但乂不想大熱天跑出去一趟時(shí)，翻開朋友圈，你可以看到遠(yuǎn)在新疆的朋友"曬''出那乂大

又甜的哈蜜瓜，買上幾個(gè)，和全家人一起分享。朋友圈有琳瑯滿目的商品，我們可以輕

松地在家購(gòu)物。

在朋友圈還可以第一時(shí)間了解到政務(wù)公開的各種事件，世界最近發(fā)生的一些大事，

在朋友圈也會(huì)產(chǎn)生激烈的討論。前不久中國(guó)和美國(guó)的貿(mào)易戰(zhàn)，很多朋友都在積極發(fā)表評(píng)

論。他們有的人贊成中國(guó)針鋒相對(duì)，也有的贊成以和為貴，這些都會(huì)引起自己的思考。

有時(shí)朋友圈也會(huì)有一些公益捐款，為那些生活有困難、身體有殘疾的人帶來(lái)溫暖。

這個(gè)社會(huì)也還有很多人在為生計(jì)而奔波，也有很多人食不飽、衣不暖。他們需要我們的

關(guān)懷。而正是朋友圈，也拉近了人與人之間的距離，消除了心與心之間的隔閡。

我還發(fā)現(xiàn)，微信朋友圈還有一個(gè)很特色的功能，從點(diǎn)贊人中發(fā)現(xiàn)其實(shí)我的朋友也是

朋友的朋友，大家便互相認(rèn)識(shí)，從而擴(kuò)大了我們的朋友圈。

也許有人一邊享受朋友圈的便利，一邊抱怨朋友圈讓他們的生活里只有“圈”而缺少

朋友。我是不贊成的。用友圈存在即合理，若真的耽誤時(shí)間，你大可以不用。我認(rèn)為，

被圈住的是缺少意志力、缺少目標(biāo)性、缺少選擇能力的人，這不是朋友圈的錯(cuò)，錯(cuò)在自

身！

精彩的朋友圈！神奇的朋友圈！把互相需要的人緊緊圈在一起，分享歡樂(lè)與憂傷，

相得益彰！

【解析】【分析】首先，審題。這是一道比較特別的命題，要求以“我打開微信，點(diǎn)開朋

友圈”這句話為開頭，其實(shí)是規(guī)定了作文的切入點(diǎn)為“微信朋友圈”，而題目自擬，則又

給了同學(xué)們極大的自由空間，也就是說(shuō)可以從微信朋友圈入手，繼而展開，最后呈現(xiàn)自

己想要呈現(xiàn)的主題。值得注意的是，作文的內(nèi)容可以是微信朋友圈里的故事，但又不局

限于微信朋友圈，千萬(wàn)不要陷入空洞議論的怪圈，要有豐富的生活、生動(dòng)的情節(jié)和能夠

給予讀者思考的主題。這樣一來(lái)，精巧的構(gòu)思就顯得尤為重要了，構(gòu)思時(shí)既要由“圖''而

入，乂不要被“圈”所禁錮，應(yīng)該由“圈''而生發(fā)開去，融入廣闊的生活天地，尋找能夠引

起讀者共鳴的深刻主題。其次，思路?！拔⑿排笥讶?'主要展現(xiàn)的是人們的日常生活，在

這里，可以看到形形色色人的不同生活，有的人通過(guò)“徵信朋友圈”展示自己的成長(zhǎng)變化,

有的人通過(guò)“微信朋友圈”炫耀自己的生活，有的人通過(guò)“微信朋友圈”賣商品，在這里有

真實(shí)也有虛假。面對(duì)這些，可以寫記敘文，也可以寫議論文。記敘文可以從某一個(gè)人或

幾個(gè)人的朋友圈內(nèi)容的變化，寫人的變化，可以是積極的，也可以是消極的，并由此出

發(fā)，思考某一類人的變化，分析某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象。議論文可以從一些人的朋友圈的內(nèi)容出

發(fā)，指出社會(huì)的某種現(xiàn)象，分析現(xiàn)象原因，現(xiàn)象導(dǎo)致的后果等。第三，主題。無(wú)論是哪

種文體，呈現(xiàn)的都是作者對(duì)社會(huì)、人生的某種思考。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查續(xù)寫作文的能力。敘寫作文1.要認(rèn)真讀懂提供的材料，想一想續(xù)寫

后整篇文章中心是什么，要根據(jù)這個(gè)中心，展開想象的翅膀，補(bǔ)續(xù)事情的發(fā)展和故事的

結(jié)局。展開想象要注意以下幾點(diǎn)：①想象要符合原文的發(fā)展，人物和事物要與原文保

持連續(xù)性和一致性。②想象要符合生活實(shí)際。即使虛構(gòu)，其內(nèi)容也應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中

可能發(fā)生的，不能為了追求故事的離奇曲折，編得天花亂墜，使人難以相信。③想象

成的作文，要與提供的材料融為一體，要有明確的中心，重點(diǎn)要突出，有詳有略地把事

情寫清楚。2,續(xù)寫部分利前面的文章銜接得上,并旦與原文情節(jié)發(fā)展和人物性格相一致。

故事情節(jié)的向后延續(xù)發(fā)展要合乎情理。3.續(xù)寫的語(yǔ)言要盡可能與原文的語(yǔ)言保持風(fēng)格上

的一致。

7.【答案】【參考例文】

雨后天晴

疫情管捽放開以后,那一天，我在手機(jī)接聽了一個(gè)電話，”抗疫時(shí)代結(jié)束啪!”聽著這

興奮的聲音，我留下了激動(dòng)的淚水，淚眼模糊中，想起了這一路走來(lái)的不易。

在疫情爆發(fā)后，各家各戶乃至全國(guó)，都禁止人員隨意出入，學(xué)生們便在老師的

安排下開始了在家學(xué)習(xí)的網(wǎng)課生活，原本舒適懶散的生活突然被打亂，瞬間恢復(fù)了在校

學(xué)習(xí)的生活狀態(tài)。早已適應(yīng)了一覺睡到自然醒的生物鐘一時(shí)無(wú)法調(diào)整，每天早上，總是

在沉浸在美夢(mèng)之時(shí)被那提前設(shè)定好的鬧鐘吵醒，可是那濃濃的睡意又怎么會(huì)被小小的鬧

鐘輕易趕走，縮在被子里的手將那不肯罷休的鈴聲關(guān)閉，那一瞬間，只覺得整個(gè)世界又

再度陷入了寧?kù)o，意識(shí)漸漸下沉，夢(mèng)境再度清晰，可這一切再次伴隨著嗡嗡的鈴聲消散

——我因?yàn)樯钪约旱膼毫?xí)，所以每次都不得不多設(shè)幾個(gè)鬧鐘。

或許是因?yàn)槟怯兄浂簧峋竦聂[鐘，生物鐘也漸漸調(diào)整過(guò)來(lái)，每天早晨，

我都能在鈴響之前起床——我邁出了線上學(xué)習(xí)的第一步。

在家中，沒(méi)有了老師的監(jiān)督，沒(méi)有同學(xué)之間的追趕，周身都多了一份疏懶。起

床后的無(wú)精打采，寫作業(yè)時(shí)的拖拖拉拉，聽課時(shí)的漫不經(jīng)心，這仿佛張巨大的網(wǎng)將自

己牢牢套住。明明在學(xué)校時(shí)滿身精力，即便作業(yè)再多，課程再重也不曾覺得有多累，想

將這種無(wú)力感打碎。或許是老師們?cè)谖⑿湃褐幸淮未喂膭?lì)鼓舞了我，又或許是那一天天

減少的中考三百天倒計(jì)時(shí)的數(shù)字刺痛了我，那揮之不去的無(wú)力感也逐漸消失，心中的力

量凝結(jié)成一股繩，不斷鞭策我，在無(wú)形之中約束著我，不斷促使我向前，向前，再向前!

三年，轉(zhuǎn)瞬即逝；成長(zhǎng)，總是在不情愿中已然完成；三年來(lái)，疫情讓我學(xué)會(huì)了

自律，讓我變得更加獨(dú)立，更加優(yōu)秀，二年后，管控放開，我將帶著這份自律，開后我

更精彩的人生！

風(fēng)雨過(guò)后，彩虹已然出現(xiàn)在天際！

【解析】【分析】【題目分析】本題考查情境作文。題干要求以“疫情管控放開以后，那

-天，我在手機(jī)接聽了一個(gè)電話''為開頭，可知，內(nèi)容的重點(diǎn)在于“疫情時(shí)間限制是“管

控放開以后“，事由是接聽電話所引發(fā)的，句中的“我”決定了文章須用第一人稱進(jìn)行敘

述，只能寫自己的事件?？筛鶕?jù)生活實(shí)際結(jié)合“疫情管控放開以后”的現(xiàn)象進(jìn)行思考，可

以是“小陽(yáng)人”橫行，帶給自己的感悟；可以是不受約束、到處玩樂(lè)的一種開懷；也可以

是回首過(guò)往，感悟疫情帶給自己的成長(zhǎng)；立意可以根據(jù)事件的不同而彰顯出多樣化，但

一定要積極向上，能夠給人一種精神的慰藉。

【提取立意】要求寫一篇記敘文，則可根據(jù)生活實(shí)際，選擇自己熟悉的一個(gè)方面進(jìn)行

深刻描寫。比如，我接到的電話告訴我："小陽(yáng)人''來(lái)襲，讓本就忐忑的我又生一層緊張

感.好在自己免借強(qiáng)健的體魄躲過(guò)一-劫，但是父母卻被“小陽(yáng)人”偷襲，自己擔(dān)起了照

顧家人的重任，在這期間自己的不易，也讓自己體會(huì)到了父母照顧自己時(shí)的境況，從而

理解了家人的愛，讓自己獲得成長(zhǎng)；比如，我接到的電話告訴我，可以不受約束，自由

出入各種場(chǎng)所，則可續(xù)寫自己無(wú)所畏懼做各種自己長(zhǎng)久沒(méi)有做過(guò)的事情，表現(xiàn)自己開心

快樂(lè)的一……不管選擇哪個(gè)層面去寫，都要注意結(jié)合自身特點(diǎn)，寫出真情實(shí)感，方能引

起讀者共鳴。

【點(diǎn)評(píng)】考查情境作文。寫好一篇考場(chǎng)作文需要做好四個(gè)方面：審題、立意、選材、

布局。審題應(yīng)從辨析作文側(cè)重點(diǎn)、明確寫作的方向、明確限制，規(guī)范作文的要求入手做

到準(zhǔn)確審題；立意要求深刻、有格調(diào)、有時(shí)代感。選材應(yīng)做到緊扣主題、真實(shí)典型、生

動(dòng)新穎、避免雷同。在布局.上要從做好開頭、結(jié)尾入手，根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)選擇適合自

己風(fēng)格且容易掌握的技巧。當(dāng)然，規(guī)范、工整的正楷或行楷書寫也是獲得作文成功的一

個(gè)關(guān)鍵的因素。

8?【答案】【參考例文】

少年的模樣

媽媽總說(shuō)我，哀怨時(shí)的像個(gè)少婦，頹唐時(shí)像個(gè)老頭兒，放縱時(shí)又像個(gè)孩子，就是沒(méi)

有個(gè)少年的模樣?？墒侨绻麊?wèn)她，少年到底該是怎么個(gè)模樣，她又說(shuō)不出。

記得那一次，我考試失利，心里很不是滋味，想著我考試前對(duì)爸媽的誓言，感到好

可笑。此刻，頹唐與哀怨并任，不知道媽媽又該怎么形容我。

回到家，爸爸媽媽都沒(méi)在家，只有妹妹在看《喜羊羊與灰太狼》。心情墮落到低谷

的我，不知道現(xiàn)在該干啥，就和我妹妹一起看喜羊羊C看著灰太狼一次次的失敗，感覺

它又笨又好笑，像我一樣。可是它還是一次次的執(zhí)著抓羊，盡管失敗了300多次了（已

經(jīng)抓了300多集了）……突然，我恍然大悟，明白了媽媽為什么說(shuō)我沒(méi)有個(gè)少年模樣。

哪個(gè)少年不犯錯(cuò)？哪個(gè)少年不摔跤？犯了錯(cuò)誤就改，摔倒了就爬起來(lái)！都說(shuō)“失敗

是成功之母“，失敗是成功的路基，沒(méi)有失敗就沒(méi)有成功。只有經(jīng)歷了一次又一次的失

敗，才會(huì)懂得一條又一條的經(jīng)驗(yàn)，也才會(huì)有希望看到成功的彩虹！人就像一朵小花，沒(méi)

有雨水的澆灌，沒(méi)有大風(fēng)的吹打.,就不會(huì)有迷人的芬芳。

這次雖然失敗了，但是不怕，敢于面對(duì)這一次的失敗，我相信這一次的失敗，定會(huì)

換取下一次的成功！我笑了，笑著祝愿灰太狼經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的失敗后，能吃到美味可口的

小羊！（當(dāng)然，還要看編劇的意思，呵呵?。?/p>

在我們這個(gè)年齡,唐歡跟著心走.卻總是四處碰壁.百?到后來(lái)我們才振作起來(lái)，繼

續(xù)踏上自己的夢(mèng)想之旅；在我們這個(gè)年齡，雖然有些叛逆，但是也了解了父母對(duì)我們的

期望；在我們這個(gè)年齡，有我們獨(dú)特的少年風(fēng)采：面時(shí)困難，勇往直前！

整理心情，重新出發(fā)，對(duì)著明天即將升起的朝陽(yáng)說(shuō)一聲：加油，我自己！終于懂得：

樂(lè)觀自信，永不言棄，這才是少年應(yīng)有的模樣！

【解析】【分析】本題是給出了“限定結(jié)尾”以“這才是少年應(yīng)有的模樣”為結(jié)尾，形式比

較新顆。這個(gè)結(jié)尾句意蘊(yùn)中富，兼具感性和理性，能更加有效地激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)。

這種作文形式類似于命題作文，但更開放靈活，可選素材也更加豐富，能有效避免“千

人一文''的情況。從這個(gè)結(jié)尾中明確全文立意，選取典型的素材來(lái)書寫。在審題過(guò)程中，

考生要有全局意識(shí)，特別關(guān)注“才是”一詞，也就是文中前后當(dāng)有對(duì)比?！吧倌辍辟N近學(xué)

生生活，考生第一反應(yīng)是很多具體的畫面，呈現(xiàn)著比較優(yōu)秀的少年模樣：努力上進(jìn)，

樂(lè)于助人，甚至是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，德智體美勞全面發(fā)展等等。但更應(yīng)該走出小我，看到

自身與社會(huì)環(huán)境、理想追求之間的關(guān)系，勇丁擔(dān)當(dāng)，關(guān)注時(shí)代主旋律。以夢(mèng)為馬，懷

揣理想，永葆激情，牢記使命，砥礪前行，勇于擔(dān)當(dāng)，是少年最好的樣子。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查寫作話題作文的能力。話題作文圍繞著所給話題，也就是圍繞著所給

談話中心、談話內(nèi)容、談話的由頭寫成的文章，便是話題作文。寫好話題作文要做到：

一“兩個(gè)不忘”，①是不忘揣摩“提示語(yǔ)”。②是不忘緊扣“話題二、“擬好題目”是寫好

話題作文話題作文一般要求自擬題口。三、“選好文體”是寫好話題作文的核心。題目你

好之后就可以按照命題作文進(jìn)行寫作了。如果寫記敘文，要能合理運(yùn)用記敘的人稱、要

素、線索、順序，巧妙地組織材料，精心構(gòu)思，增強(qiáng)表達(dá)效果的能力的具體表現(xiàn)。如果

寫議論文，可用一些事例及名人名言來(lái)論證，注意寫作時(shí)論點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要充分、有

說(shuō)服力，論證要完整、嚴(yán)密，語(yǔ)言要準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn)。

9.【答案】略

【解析】【分析】本題要求根據(jù)故事的開頭，發(fā)揮自己的想象，補(bǔ)寫一個(gè)故事。這個(gè)故

事的主人公是一根藤，這根藤的個(gè)性特點(diǎn)是“軟弱無(wú)能而又好高鷲遠(yuǎn)”，但它卻有一個(gè)愿

望，就是想眺望春色，開始試了幾次都失敗了，當(dāng)它精疲力竭地嘆氣時(shí)，目光落到了一

顆參天大樹上，于是一個(gè)計(jì)劃在它心中形成。這是一個(gè)什么計(jì)劃呢？寫作時(shí)千萬(wàn)不要首

先就把藤的計(jì)劃和盤托出，而要給讀者制造一個(gè)懸念，讀者在閱讀藤實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中

自然就明白藤的計(jì)劃。那么這根藤在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中會(huì)有哪些波折，它和那棵參天大

樹會(huì)發(fā)生什么故事，想象它們會(huì)做什么、說(shuō)什么、動(dòng)作怎樣、神情怎樣，結(jié)果又是如何，

最后要通過(guò)這個(gè)故事讓人領(lǐng)悟到一個(gè)深刻的道理。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查續(xù)寫作文的能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中

養(yǎng)成認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考的習(xí)慣，其次還要求學(xué)生多讀書，多積累，多練習(xí)，只有這樣，

才能寫出比較好的作文。續(xù)寫作文首先必須在把握原文內(nèi)容、主旨以及人物形象的基礎(chǔ)

上進(jìn)行，也就是說(shuō)續(xù)寫的內(nèi)容要符合原著，不能脫離原著漫無(wú)邊際的想象，人物的語(yǔ)言、

動(dòng)作、神情等描寫要符合人物的性格特征，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、連貫，內(nèi)容要具體。

10.【答案】略

【解析】【分析】（一）此題考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇材料作文。材料作文的關(guān)鍵

是讀懂材料，讓思考從材料中析出?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)鍵詞，再由這些關(guān)鍵詞作深入

透析，體現(xiàn)自己的思考。此則材料給我們很多的啟示?！坝袝r(shí)，一個(gè)轉(zhuǎn)身，會(huì)發(fā)現(xiàn)身后

的天空更高、更藍(lán)”中“一轉(zhuǎn)身”比喻時(shí)間很短，稍縱即逝。你由“轉(zhuǎn)身”想到了什么事情？

有沒(méi)有觸動(dòng)心靈的感悟？可以實(shí)寫現(xiàn)實(shí)生活中“轉(zhuǎn)身離開'''不辭而別”“回眸凝望”等表象

之意，也可虛寫人生中出現(xiàn)的重大變化或轉(zhuǎn)折，人的思維角度或生活態(tài)度的改變等。因

此，根據(jù)試題我們可以將作文立意為“角色轉(zhuǎn)換'”'回歸本色”“學(xué)會(huì)放棄”“人生的拐點(diǎn)”“抓

住機(jī)遇”等。確立主旨后，構(gòu)思寫作。在具體寫作過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)，一是要有精

彩的細(xì)節(jié)描寫，二是情節(jié)耍牛.動(dòng)，富有波瀾，三是語(yǔ)言要優(yōu)美，四是取材要典型。做到

這四點(diǎn)，你一定能寫出優(yōu)美動(dòng)人的考場(chǎng)作文。

（二）根據(jù)情境續(xù)寫作文，情境作文是根據(jù)某種具體的情形或境地，運(yùn)用聯(lián)想和想象

進(jìn)行寫作的一種作文樣式，所以找準(zhǔn)聯(lián)想和想象的觸發(fā)點(diǎn)，快速進(jìn)入文題規(guī)定的情境中，

是構(gòu)思突破的基礎(chǔ)。聯(lián)想和想象的觸發(fā)點(diǎn)有很多，它可以是情境材料中出現(xiàn)的人物、時(shí)

間、地點(diǎn)、事件、景物……此題應(yīng)抓住媽媽私自據(jù)絕找我的電話，可圍繞“母親對(duì)孩子

的尊重”這一主題來(lái)構(gòu)思.寫作時(shí)，要注意書寫一定要整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確，關(guān)

注作文的詞語(yǔ)運(yùn)用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然平時(shí)的練筆也是至關(guān)重要

的，寫作其實(shí)就是一種習(xí)慣而已。

【點(diǎn)評(píng)】我們可以從某一個(gè)角度來(lái)進(jìn)行選材、立意，可以記敘，可以議論，但要注意選

擇典型材料，能結(jié)合自己的體驗(yàn)與感受，寫出積極向上、充滿正能量的文章為最好選擇。

11.【答案】【參考例文】

少年不識(shí)愁滋味

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。

倚在門外，一向都無(wú)所謂的她一終于落淚了。一直為無(wú)謂的愁所流淚的眼睛，終

干可以真正地自泄擠壓許久的情感了……

三點(diǎn)一線的生活，黑暗的世界，無(wú)聊的學(xué)習(xí)……她覺得一切都是那么壓抑。作業(yè)很

多，煩惱很多，唯一沒(méi)有的就是快樂(lè)。她已經(jīng)不再是從前那個(gè)快樂(lè)的女生了，那個(gè)把她

喚作女兒的人懂嗎？她懂得一遍乂一遍的嘮叨逼得女兒心煩意亂嗎？她懂得有時(shí)候即

使女兒努力了很多也得不到滿意的成果嗎？女兒突然覺得很迷惘，很孤單，淚水肆意流

淌……

“為什么考成這樣母親對(duì)著她大聲吼叫。她再也無(wú)法克制了：“你知不知道我已經(jīng)

很努力了！你只知道分?jǐn)?shù)，根本就不知道我有多委屈！”“啪”的一聲，門重重地關(guān)上了。

門外的母親呆呆地佇立著。女兒把頭蒙在被子里，帶著淚痕，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。她不知道，

門外的母親正在焦急地守候，痛斥自己的過(guò)失……

夜晚，母親沒(méi)睡她輕手輕腳地走進(jìn)女兒的臥室，輕輕地幫女兒蓋好被子，擦去淚痕，

她捧著女兒的相片，花一般綻放的笑容，到底已經(jīng)多久沒(méi)有看到？女兒的愁苦，便是她

口復(fù)一口的愁容……

女兒還是醒了，她還是看到了那個(gè)憔悴的婦人，靜靜地守在床邊。她應(yīng)該恨這個(gè)女

人，是“母親”讓她沒(méi)有了歡樂(lè)，整日提心吊膽。可是此刻為什么她的心突然縮緊了呢？

是因?yàn)榭吹搅四赣H那張因勞累過(guò)度而布滿皺紋的面容？她不想再看，怕自己的恨意減少

幾分……不知過(guò)了多久，母親走了，去準(zhǔn)備早餐。她第一次有想看看母親的沖動(dòng)，輕輕

地下了床，倚在門外。她看見，看見母親如雨般的汗珠濕了全身，她看見油煙讓母親嗆

得直咳啾，她看見母親在廚房里，憔悴的面容，她看見母親那顆隱藏化堅(jiān)韌外表下愁苦

的心！母親……

她奔出房門，開始悔恨，原來(lái)自己竟是如此幼稚，將自己的“痛苦''歸咎于母親；她

發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己竟是如此麻木，未曾知道世上最懂得"愁''字的人竟是母親！

少年不識(shí)愁滋味，可憐天下父母心。

【解析】【分析】審題可知，本題要求學(xué)生以辛棄疾的《丑奴兒?書博山道中壁》這首詞

的上片或下片為文章開頭，發(fā)揮想象，寫一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的故事。這里有幾個(gè)信息尤其值

得關(guān)注：一、要以詞的上片或下片作為開頭。二、要圍繞著“愁”來(lái)組織材料，表現(xiàn)主旨。

三、要發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇記敘文。雖然題目中并沒(méi)有明確要求用上片還是下片作為開

頭，但最好用上片作為開頭，因?yàn)樯掀憩F(xiàn)的是少年之愁，下片表現(xiàn)成年人之愁。如果

選擇下片，因?yàn)閷W(xué)生并不是成年人，所以不易寫出深度，容易產(chǎn)生無(wú)病呻吟的毛病。選

擇上片作為開頭，表現(xiàn)少年之愁，更貼近學(xué)生生活，更宜寫出真情實(shí)感。少年之愁來(lái)自

學(xué)習(xí)，無(wú)論自己怎么努力,總是無(wú)法取得好的成績(jī)：少年之愁來(lái)自父母，因?yàn)榇鷾系拇?/p>

在，父母不理解自己，自己也不理解父母，導(dǎo)致關(guān)系緊張；少年之愁來(lái)自情感，那初次

萌動(dòng)的情感既讓人甜蜜，又讓人苦澀；少年之愁來(lái)自成長(zhǎng)，不知道自己將來(lái)會(huì)走向何方，

會(huì)在哪里找到自己的舞臺(tái)……雖然題目要求是發(fā)揮想象，寫一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的故事，但想

象時(shí)，依然要從自己真實(shí)的生活出發(fā)，不可天馬行空，隨意生發(fā)，要表達(dá)自己對(duì)于成長(zhǎng)

的真實(shí)體悟與真摯情感。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查情境作文。寫作是一種復(fù)雜的思維活動(dòng)，在作文備考的過(guò)程中，文字

功夫固然要講究，但形成文字前的思維訓(xùn)練更為重要。要學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問(wèn)題，追求

新的發(fā)現(xiàn)；積極突破思維定勢(shì)，學(xué)會(huì)將直覺思維、反向思維、發(fā)散思維、批判思維、聯(lián)

想想象思維等靈活地運(yùn)用于作文中，使思路活躍，文如泉涌。

12.【答案】【參考例文】

我的時(shí)間控制器

此刻，我按下時(shí)間控制器，為的是解救天下蒼生丁火熱。

天真熱呀，這些天“數(shù)’成了人們口頭的熱詞，什么熱暈了，熱化了，熱爆了，熱死

了，熱熟了……氣溫像淘氣的猴子爬樹，越爬越高，沒(méi)法止住。烏云因?yàn)闊岫急徽舭l(fā)了，

不剩一絲一屢。天空特別藍(lán)，日光特別亮，叫人感覺特別熱。氣象臺(tái)高溫預(yù)警天天發(fā)布，

叫人不想往前過(guò)了，盼望返回春季；或者跳過(guò)眼前的高溫，直接進(jìn)入秋季。按理說(shuō)，這

叫癡人說(shuō)夢(mèng)，但是，當(dāng)大家遇到了我，夢(mèng)想?yún)s可以成真。

悄悄告訴你，我的時(shí)間控制器，可以讓時(shí)間放緩、快進(jìn)、后退和暫停