2026年全國中考語文一輪復(fù)習(xí)講義：名句默寫

（全國適用）

1.復(fù)習(xí)目標(biāo)

名句默寫中考語文中速才占8-72分,基礎(chǔ)分不容丟失。本階段復(fù)習(xí)需達(dá)成以下目標(biāo)：熟

練識記初中階段必背的64篇古詩文名篇名句,確保默寫零失誤；落超記憶型、理解型、情

芨室等多種默寫題型的答題技巧，能準(zhǔn)確理解題干提示與詩句內(nèi)涵的關(guān)聯(lián)；重電、攻克易錯

生、逋彼孕及特殊習(xí)式的書寫規(guī)范;培養(yǎng)在具體文化情境中靈活運(yùn)用名句的能力，體會其中

霾含的家國情懷、—參與審美價(jià)值;通過系統(tǒng)梳理構(gòu)建古詩文知識網(wǎng)絡(luò)，形成對中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識，為后續(xù)綜合應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

2.命題趨勢

2.1命題思路

近年來中考名句默寫命題嚴(yán)格遵循課標(biāo)要求，呈現(xiàn)"守正創(chuàng)新”的特點(diǎn)：一方面堅(jiān)守?？济?/p>

核心地位,另一方面強(qiáng)化情境化考查設(shè)計(jì)。命題注重將經(jīng)典名鄉(xiāng)與現(xiàn)實(shí)至濟(jì)、文化傳承相結(jié)合,通過

創(chuàng)設(shè)主題情境、時(shí)事關(guān)聯(lián)等方式，考查學(xué)生對名句的用解深度聲應(yīng)用能力。同時(shí)關(guān)注教材新增篇目和

課標(biāo)推薦篇目的考查，體現(xiàn)"以考促學(xué)'、的導(dǎo)向。

2.2考察重點(diǎn)

近5年全國各地語文中考名句默寫各類占比

高頻考點(diǎn)：參見專輯文學(xué)文化常識板塊《近5年全國各地語文中考名句默寫（全國通用）100個高

頻考點(diǎn)+50個高頻易錯點(diǎn)》

2.3真題舉例

近5年中考題型上：記憶型默寫（占比約30%）,理解型默寫（占比約40%）,情境型默寫（占

比約30%）

1.記憶型默寫

（2025?北京卷）默寫課文原句：

（1）,君子好逑。（《關(guān)雎》）

（2）斯是恒室，o（劉禹錫《陋室銘》）

（3）,愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

答案：（1）窈窕淑女（2）惟吾德馨（3）瀚海闌干百丈冰

解析：⑴“窈窕”二字均為“寶蓋頭"，“窈”右半為“幼”（非“力”），“窕”下為“兆”

（羊"木"），需注意字形對稱，避免因結(jié)構(gòu)復(fù)雜漏寫筆畫；（2）“惟”為文言虛詞，表“只、

僅僅”，易誤寫為“唯”（現(xiàn)代漢語常用字）；“馨”指"品德高尚”，下為“香”字底（非

"罄”“磬”），需結(jié)合“德”的內(nèi)涵區(qū)分字形；（3）'瀚海”指沙漠，“瀚”帶“三點(diǎn)水”

（豐“翰；如“翰林”）；瀾干”表“縱橫交錯”，“闌”右半為“柬"（非"欄”，如

“欄桿”），需通過詞義（沙漠中冰面縱橫）記憶字形。中考名句默寫側(cè)重“高頻篇目+易錯字”的

基礎(chǔ)識記，需通過“字形拆解+詞義聯(lián)想”強(qiáng)化記憶C

2.生活情境默寫

（2025?南京卷）班級“成長分享會”上：

小宇用“,”（李白《行路難》）表達(dá)直面挫折的決心；老

師以“,”（《論語》十二章）叮囑大家珍惜時(shí)光；可學(xué)借“，

（杜甫《望岳》）共勉追求理想。

答案：（1）長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海（2）逝者如斯夫，不舍晝夜（3）會當(dāng)凌絕頂，一覽眾

山小

解析：（1）“直面挫折的決心”需體現(xiàn)“困境中堅(jiān)守希望“，“長風(fēng)破浪”“濟(jì)滄?！保ǘ蛇^滄海）

展現(xiàn)李白雖遇阻礙仍胸懷壯志。（2）“珍惜時(shí)光”對應(yīng)《論語》中“逝者（流逝的時(shí)光）”“不舍

晝夜（不停歇）"，用“河水奔流”比喻時(shí)光易逝（3）“追求理想”需體現(xiàn)"目標(biāo)高遠(yuǎn)、不懈攀

登”，“凌絕頂”（登上最高峰）“覽眾山小”（俯瞰群山）展現(xiàn)杜甫的理想抱負(fù)，貼合“成長共勉”

的場景

3.知識梳理（初中名句全覆蓋）

一、文言散文類

（-）山水游記類

1.土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬一陶淵明《桃花源記》

2.黃發(fā)垂髯，并怡然自樂一陶淵明《桃花源記》

3.青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂一柳宗元《小石潭記》

4.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依——柳宗元《小石潭記》

5.庭下如積水空明，水中藻、苓交橫，蓋竹柏影也一蘇軾《記承天寺夜游》

6.何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳——蘇軾《記承天寺夜游》

7.自非亭午夜分，不見曦月一酈道元《三峽》

8.清榮峻茂，良多趣味一酈道元《三峽》

9.醉翁之意不在酒，在乎山水之間也一歐陽修《醉翁亭記》

10.若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也——?dú)W陽修《醉翁亭記》

11.人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也一歐陽修《醉翁亭記》

（-）修身銘志類

1.斯是陋室，惟吾德馨一劉禹錫《陋室銘》

2.苔痕上階綠，草色入簾青——劉禹錫《陋室銘》

3.談笑有鴻儒，往來無白丁——劉禹錫《陋室銘》

4.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖周敦頤《愛蓮說》

5.茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯一諸葛亮《出師表》

6.受任于敗軍之際，奉命于危難之間——諸葛亮《出師表》

7.陟罰臧否，不宜異同一諸葛亮《出師表》

（五）抒情散文類

1.不以物喜，不以己悲一范仲淹《岳陽樓記》

2.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂一范仲淹《岳陽樓記》

3.銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千范仲淹《岳陽樓記》

二、詩詞曲類

（-）邊塞與戰(zhàn)爭詩

1.塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意一范仲淹《漁家傲?秋思》

2.羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚一范仲淹《漁家傲?秋思》

3.報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死一李賀《雁門太守行》

4.大漠孤煙直，長河落日圓一王維《使至塞上》

5.蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然一王維《使至塞上》

6.萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛一《木蘭詩》

7.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣——《木蘭詩》

8.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄唯？——《木蘭詩》

9.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開一岑參《白雪歌送武判官歸京》

（-）山水田園詩

1.采菊東籬下，悠然見南山一陶淵明《飲酒（其五）》

2.問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏——陶淵明《飲酒（其五）》

3.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村陸游《游山西村》

4.簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存一陸游《游山西村》

5.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥——白居易《錢塘湖春行》

6.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄——白居易《錢塘湖春行》

7.最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤一白居易《錢塘湖春行》

（三）詠史抒懷詩

1.折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝——杜牧《赤壁》

2.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬——杜牧《赤壁》

3.辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星一文天祥《過零丁洋》

4.山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍一文天祥《過零丁洋》

5.人生自古誰無死？留取丹心照汗青一文天祥《過零丁洋》

6.醉里挑燈看劍，夢回吹角連營——辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》

7.了卻君王天下事，嬴得生前身后名——辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》

（四）思鄉(xiāng)懷人詩

1.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸一王灣《次北國山下》

2.海日生殘夜，江春入舊年——王灣《次北固山下》

3.鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊一王灣《次北固山下》

4.但愿人長久，千里共嬋娟一蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》

5.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全一蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》

6.明月幾時(shí)有？把酒問青天一蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》

7.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬——馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》

8.夕陽西下，斷腸人在天涯——馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》

9.慈母手中線，游子身上衣——孟郊《游子吟》

10.誰言寸草心，報(bào)得三春暉——孟郊《游子吟》

11.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西一李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

12.烽火連三月，家書抵萬金——杜甫《春望》

（五）哲理感悟詩

1.半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊一朱熹《觀書有感（其一）》

2.問渠那得清如許？為有源頭活水來一朱熹《觀書有感（其一）》

3.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春——劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》

4.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層——王安石《登飛來峰》

5.長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海一李白《行路難（其一）》

6.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小一杜甫《望岳》

（六）友情送別詩

1.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰——王勃《送杜少府之任蜀人I》

2.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人——王維《送元二使安西》

（七）愛國憂民詩

1.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏——杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

2.何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足一杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

3.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花一龔自珍《己亥雜詩》

（八）寫景抒情詩

1.秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起一曹操《觀滄海》

2.日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里一曹操《觀滄?！?/p>

3.造化鐘神秀，陰陽割昏曉一杜甫《望岳》

4.蕩胸生曾云，決眥入歸鳥一杜甫《望岳》

（九）愛情與追求詩

1.窈窕淑女，君子好逑——《詩經(jīng)?周南?關(guān)雎》

2.求之不得，寤寐思服一《詩經(jīng)?周南?關(guān)雎》

3.兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方一《詩經(jīng)?秦風(fēng)?兼葭》

4.溯洞從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央一《詩經(jīng)?秦風(fēng)?兼葭》

（+）詠物言志詩

1.零落成泥碾作塵，只有香如故——陸游《卜算子?詠梅》

（H■一）懷古詩

1.念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下一陳子昂《登幽州臺歌》

三、備考指南

□高頻考點(diǎn)標(biāo)注：近3年中考考查頻次25次的超高頻名句，需重點(diǎn)掌握。

.易錯字提示：

。"蕭關(guān)逢候騎"的“候”不可寫作喉”

。"決眥入歸鳥"的“眥"易誤寫為“眥"的同音字

。"溯澗從之“的“溯洞”為易錯形聲字

0主題關(guān)聯(lián)記憶：將同類主題名句歸類記憶，如“愛國情懷"主題可關(guān)聯(lián)對應(yīng)名句。

?課標(biāo)覆蓋說明：本列表完整覆蓋2025年部編版初中語文課標(biāo)要求的61篇必背古詩文（文言28

篇+詩詞33篇），其中［2025新增】內(nèi)容已全部收錄。

4.復(fù)習(xí)策略

口分階段遞進(jìn)復(fù)習(xí)法

1.基礎(chǔ)識記階段（1-2周）：按教材順序梳理64篇必背篇目，每天完成3-5篇的精準(zhǔn)默寫，建

立”易錯字臺賬”，重點(diǎn)標(biāo)注通假字、異體字和生僻字，如”寤寐求之“的“寤寐“、“瀚海闌干”的"闌

”等易誤寫漢字。

2.理解深化階段（2-3周）：按主題分類復(fù)習(xí)，構(gòu)建”主題-名句-作者-出處”關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。例如

將“家國情懷”主題下的辛棄疾、文天祥、杜甫等詩人的相關(guān)名句進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，理解不同語境下的

情感表達(dá)差異。

3,情境應(yīng)用階段（1-2周）：針對情境型默寫進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，分析真題中常見的情境類型（如畢業(yè)贈

言、節(jié)日祝福、風(fēng)景描寫等），總結(jié)各類情境對應(yīng)的名句庫，培養(yǎng)"題干關(guān)鍵詞-詩句內(nèi)涵”的快速

聯(lián)想能力。

?？茖W(xué)記憶方法

采用"三重復(fù)記憶法”：早晚各遂行20分鐘默寫練習(xí)，周末進(jìn)行周度匯總復(fù)習(xí)；運(yùn)用”意象聯(lián)想記憶

",將抽象詩句轉(zhuǎn)化為具象畫面，如"大漠孤煙直”的邊塞風(fēng)光畫面；借助思維導(dǎo)圖工具，按“四季景

物”“人生感悟""友情親情”等維度構(gòu)建知識體系。

四、.提分技巧

?審題精準(zhǔn)化技巧

圈劃題干中的關(guān)鍵信息信息：如”表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情”需鎖定"鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”等特定詩句；

注意作者、篇目限制，如明確要求“李白詩句”則排除其他詩人作品；關(guān)注情境提示中的如“畢業(yè)晚

會“應(yīng)選用”海內(nèi)存知己”等適合場合的名句。

“書寫規(guī)范化策略

建立"易錯字卡片”，集中攻克高頻錯誤：區(qū)分形似字（”己/已/巳”）、同音字（"嬴/1/嬴”）、

通假字（“祗辱于奴隸人之手"的“祗"通"只"）；注意特殊句式的標(biāo)點(diǎn)符號，如省略號、引號的正確

使用；保持卷面整潔，避免涂改痕跡。

力遷移拓展性訓(xùn)練

進(jìn)行主題歸類練習(xí)，如積累”描寫勞動場景”的詩句（”鋤禾日當(dāng)午”"晨興理荒穢"）;開展跨文

本聯(lián)想，將古詩文名句與現(xiàn)代文閱讀、寫作應(yīng)用相結(jié)合；關(guān)注時(shí)事關(guān)聯(lián)考點(diǎn)，如結(jié)合傳統(tǒng)體育、生態(tài)

保護(hù)等熱點(diǎn)話題的情境默寫。

通過以上系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不僅能有效應(yīng)對各類默寫題型，更能深化對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與傳承，

為中考語文綜合能力提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

六、專項(xiàng)訓(xùn)練

一、記憶型默寫（15題）

1.學(xué)而時(shí)習(xí)之，?（《論語?學(xué)而》）

2.水何澹澹，o（曹操《觀滄?！罚?/p>

3..江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

4.長風(fēng)破浪會有時(shí)，o（李白《行路難（其一）》）

5.沉舟側(cè)畔千帆過，o（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）

6.,蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

7.但愿人長久，o（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）

8.零丁洋里嘆零丁。（文天祥《過零丁洋》）

9.枯藤老樹昏鴉，,古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

10.醉翁之意不在酒，o（歐陽修《醉翁亭記》）

11.先天下之憂而憂，。（范仲淹《岳陽樓記》）

12.,化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）

13.忽如一夜春風(fēng)來，o（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

14.淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

15.三軍可奪帥也，。（《論語?子罕》）

二、理解型默寫（15題）

1.《論語?為政》中強(qiáng)調(diào)“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系，避免盲目學(xué)習(xí)的句子是：

2.杜甫《春望》中以花鳥為喻，表達(dá)戰(zhàn)亂中憂國傷時(shí)之情的句子是：

3.王維《使至塞上》中描繪大漠雄渾壯闊景象，被王國維贊為“千古壯觀”的句子是：

4.《孟子?告子下》中體現(xiàn)“逆境出人才”道理，表明上天磨礪人的句子是：

“,。餓其體膚……”

5.李清照《漁家傲?天接云濤連曉霧》中展現(xiàn)詞人豪邁氣概，渴望建功立業(yè)的句子是：

6.陶淵明《桃花源記》中描寫桃花源內(nèi)老人孩子生活安寧的句子是：

7.陸游《游山西村》中蘊(yùn)含“絕境中仍有希望”哲理，常用來鼓勵他人的句子是：

8.杜牧《泊秦淮》中借古諷今，批判晚唐統(tǒng)治者沉迷享樂的句子是：

9.諸葛亮《出師表》中表明自己臨危受命，輔佐劉備的句子是：

10.李賀《雁門太守行》中用“色彩對比”渲染戰(zhàn)場悲壯氣氛的句子是：

11.朱熹《觀書有感（其一）》中以“活水”比喻讀書求知，強(qiáng)調(diào)持續(xù)學(xué)習(xí)的句子是：

12.白居易《賣炭翁》中描寫賣炭翁矛盾心理，體現(xiàn)其悲慘境遇的句子是：

13.辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中抒發(fā)詞人渴望建功立業(yè)、收復(fù)失地的句子是：

14.《禮記?雖有嘉肴》中強(qiáng)調(diào)“教學(xué)相長”，指出教與學(xué)互相促進(jìn)的句子是：

15.李白《送友人》中以“浮云"“落日”喻離情，意境開闊的句子是：

三、情境型默寫（15題）

1.疫情期間，醫(yī)護(hù)人員逆行出征，他們的擔(dān)當(dāng)精神可用范仲淹《岳陽樓記》中

9o貝Ko

2.畢業(yè)贈言中，若想鼓勵同學(xué)以積極心態(tài)面對挫折，可引用李白《行路難（其一）》中

3.游覽西湖時(shí)，看到晴天波光粼粼、雨天山色朦朧的景象，可想起蘇軾《飲湖上初晴后雨》中

4.當(dāng)朋友因思鄉(xiāng)而愁緒難解時(shí)，可引用王灣《次北固山下》中

“,o"來安慰他。

5.面對浮躁的社會，若想提醒自己保持內(nèi)心澄澈，可借用周敦頤《愛蓮說》中

“,?！钡木渥印?/p>

6.學(xué)校舉辦“愛國詩詞朗誦會”，若想表達(dá)對國家的赤誠之心，可選用文天祥《過零丁洋》中

7.登山時(shí).看到山路曲折卻終見開闊.可聯(lián)想到陸游《游山西村》中”的詩句0

8.老師批改作業(yè)到深夜，其奉獻(xiàn)精神可用李商隱《無題》中”來概括。

9.面對人生的起伏，若想表達(dá)“新事物終將取代舊事物”的信念，可引用劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席

上見贈》中

10.重陽節(jié)登高望遠(yuǎn)，思念遠(yuǎn)方的親人時(shí)，可引用王維《九月九日憶山東兄弟》中

11.當(dāng)他人質(zhì)疑你的理想時(shí)，可借用《論語?子罕》中

“,o”來堅(jiān)定自己的志向。

12.描寫春天鄉(xiāng)村生機(jī)勃勃的景象時(shí)，可引用孟浩然《過故人莊》中

13.政府推行“惠民政策”，讓百姓安居樂業(yè)，這契合杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中

“,o”的愿景。

14.學(xué)習(xí)中遇到難題，若想強(qiáng)調(diào)“多問”的重要性，可引用《論語?為政》中

15.站在長江邊，感受江水奔騰不息的氣勢，可想起杜甫《登高》中

o”的句子。

答案及解析

一、記憶型默寫（15題）

1.不亦說乎（解析：出自《論語?學(xué)而》，“說”通“悅”，指愉快，易錯字為“說”，不可寫作“樂”）

2.山島竦峙（解析：出自《觀滄?！?，“竦峙”指高聳挺立，“竦”不可寫作“聳”）

3.海日生殘夜（解析：出自《次北固山下》，蘊(yùn)含“新舊更替”哲理，“生”不可寫作“升”）

4.直掛云帆濟(jì)滄海（解析：出自《行路難（其一）》，“濟(jì)”指渡，體現(xiàn)勵志情懷，“滄”不可寫作“蒼”）

5.病樹前頭萬木春（解析：出自《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》，蘊(yùn)含“新事物取代舊事物”哲理）

6.春蠶到死絲方盡（解析：出自《無題》，“絲”諧音"思:表思念，不可寫作“思”）

7.千里共嬋娟（解析：出自《水調(diào)歌頭》，“嬋娟”指月色美好，代指親人，易錯字為“嬋”“娟”）

8.惶恐灘頭說惶恐（解析：出自《過零丁洋》，“惶恐灘”為地名，與“零丁洋”形成地名對仗）

9.小橋流水人家（解析：出自《天凈沙?秋思》，以樂景襯哀情，勾勒秋日黃昏圖景）

10.在乎山水之間也（解析：出自《醉翁亭記》，點(diǎn)明“醉翁”的真正樂趣所在）

11.后天下之樂而樂（解析：出自《岳陽樓記》，體現(xiàn)范仲淹的家國情懷與濟(jì)世抱負(fù)）

12.落紅不是無情物（解析：出自《己亥雜詩（其五）》，“落紅”代指落花，表奉獻(xiàn)精神）

13.千樹萬樹梨花開（解析：出自《白雪歌送武判官歸京》，以“梨花”喻雪花，寫邊塞雪景）

14.亂花漸欲迷人眼（解析：出自《錢塘湖春行》，描寫西湖早春花草繁盛的景象，“漸”不可漏寫）

15.匹夫不可奪志也（解析：出自《論語?子罕》，強(qiáng)調(diào)志向的堅(jiān)定，“匹夫”指普通人）

二、理解型默寫（15題）

1.學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（解析：考查“學(xué)思辯證關(guān)系”，“罔”指迷惑，“殆”指疑惑，易錯字

為“罔”“殆”）

2.感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心（解析：考查“憂國傷時(shí)之情”，以花鳥的“樂”反襯人的“悲”）

3.大漠孤煙直長河落日圓（解析：考查“大漠壯闊景象”，“直”“圓”體現(xiàn)畫面感）

4.故天將降大任于是人也必先苦其心志（解析：考查“逆境磨礪人”，“是”不可寫作“斯”）

5.九萬里風(fēng)鵬正舉風(fēng)休?。ń馕觯嚎疾椤昂肋~氣概與建功渴望”，“鵬”象征志向）

6.黃發(fā)垂髻并怡然自樂（解析：考查”桃花源安寧生活:“垂髻”代指兒童，易錯字為“髻”）

7.山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村（解析：考查“絕境見希望”哲理，常用來鼓勵他人）

8.商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花（解析：考查“借古諷今二批判統(tǒng)治者沉迷享樂）

9.受任于敗軍之際奉命于危難之間（解析：考查“臨危受命:體現(xiàn)諸葛亮的忠誠）

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