6《jqx》第一課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

6《jqx》第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

文化自信：通過語文學(xué)習(xí)，熱愛國家通用漢語拼音。

語言運(yùn)用：正確認(rèn)讀聲母jqx，讀準(zhǔn)音，記清形，能正確書寫。正確拼讀jqx和韻母i組成的兩拼音節(jié)。

思維能力：能運(yùn)用多種方式正確辨析bpqd的字形。

審美創(chuàng)造：通過圖片、視頻等方式，感受國家通用漢語拼音的形體美和讀音美。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確認(rèn)讀聲母jqx，讀準(zhǔn)音，記清形，能正確書寫。正確拼讀jqx和韻母i組成的兩拼音節(jié)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能運(yùn)用多種方式正確辨析bpqd的字形。

【教學(xué)過程】

一、聲母復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1.聲母背誦（已學(xué)）。

可以采用“扔炸彈"的形式。即老師點(diǎn)一人背誦，背誦完后該生可以自由選擇下一人背誦，以此類推。

2.導(dǎo)入新課：我們在拼音王國已經(jīng)認(rèn)識(shí)了13個(gè)聲母朋友，今天我們再來認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母朋友。

教師板書課題，（板書：6jqx），領(lǐng)讀課題，學(xué)生跟讀。

二、圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)聲母j、q、x

看圖說話，找出聲母。

（1）出示課文中的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：你在圖中看到了什么？

學(xué)生舉手回答，教師總結(jié)：夏日的小院大樹下，妹妹笑嘻嘻地拽著爸爸買給她的彩色氣球，仰起頭忙著數(shù)數(shù)，“一、二、三……”一直數(shù)到了七。樹下的小方桌上，一個(gè)切開的西瓜正等著小妹妹吃呢。奶奶養(yǎng)的母雞從遠(yuǎn)處跑來，追逐著空中的蝴蝶，旁邊的小雞發(fā)出一串嘰嘰嘰的叫聲，好像在給母雞加油。

（2）3個(gè)聲母寶寶就藏在這幅圖里，快來找一找吧！

學(xué)生舉手回答，教師板書。（板書：jqx*補(bǔ)充拼音思維導(dǎo)圖）

三、觀察視頻，學(xué)會(huì)讀音

（1）j的發(fā)音教學(xué)。

①教師范讀：聲母j的發(fā)音和“小雞"的“雞”的讀音很像，就是要把“雞"讀得輕一些，短一些。

②學(xué)生自由練讀，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

③教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：小雞小雞jjj。

（2）q的發(fā)音教學(xué)。

①教師范讀：小男孩手中有七個(gè)氣球，聲母q的發(fā)音就是把我們學(xué)過的“七”字，讀得輕一些，短一些。

②學(xué)生自由練讀，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

③教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：七個(gè)氣球qqq。

（3）x的發(fā)音教學(xué)。

①教師范讀：聲母x的發(fā)音就是把“西瓜"的“西”字讀得輕一些，短一些。

②學(xué)生自由練讀，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

③教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：西瓜西瓜xxx。

（4）同桌互讀，檢查對方是否讀標(biāo)準(zhǔn)了。

（5）聯(lián)系生活讀一讀。

小狗著急jjj

早上起床qqq

一起游戲xxx

觀察圖片，掌握字形

（1）借助情境圖，辨析聲母的形。

教師引導(dǎo)學(xué)生再次細(xì)致觀察情境圖，說一說j、q、x的形狀像什么。

預(yù)設(shè)1：雞和蝴蝶的組合像聲母j。

教師引導(dǎo)學(xué)生編口訣，范讀后，學(xué)生跟讀：雞追蝴蝶jjj。

預(yù)設(shè)2：氣球像聲母q。

教師引導(dǎo)學(xué)生編口訣，范讀后，學(xué)生跟讀：一個(gè)氣球qqq。

預(yù)設(shè)3：桌上西瓜的刀切印像聲母x。

教師引導(dǎo)學(xué)生編口訣，范讀后，學(xué)生跟讀：刀切西瓜xxx。

（2）師生一起做手指操。

（3）生活識(shí)記：生活中的jqx，觀察圖片記一記。

雨傘的傘柄像j，數(shù)字9像q，剪刀交叉像x。

（4）讀兒歌來鞏固。

豎彎加點(diǎn)jjj，母雞仰頭捉蝴蝶。一個(gè)氣球qqq，七個(gè)氣球天上飛。一個(gè)大叉xxx，刀切西瓜笑嘻嘻。

五、觀察位置，指導(dǎo)書寫

1.學(xué)習(xí)書寫j。

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“j"的筆畫、筆順和每一筆在四線格中的位置。

（2）教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空。（板書：j）

書寫提示：兩筆寫成，占上、中、下三格。書寫時(shí)注意第一筆的豎寫得要直，到下格后才開始往左彎；點(diǎn)在上格，比第二條線稍高一些。

（3）學(xué)生描紅練寫“j”，教師巡視，糾正坐姿。

2.學(xué)習(xí)書寫q。

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“q"的筆畫、筆順和每一筆在四線格中的位置。

（2）教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空。（板書：q）

書寫提示：兩筆寫成，占上格和中格。書寫時(shí)注意左斜右斜是一筆完成。兩筆寫成，占中格和下格。注意豎要從中格一直寫到下格，不要碰到第四條線。

學(xué)生描紅練寫“q”，教師巡視，糾正坐姿。

3.辨析bpdq

（1）回顧bpdq的字形口訣，運(yùn)用交叉格子圖，依次將bpdq的位置放好。學(xué)生反復(fù)朗讀復(fù)習(xí)。（板書：交叉格子圖，bpdq）

（2）小組討論：你還有哪些辨析的好方法？

預(yù)設(shè)1：分辨的時(shí)候可以借助手指操來辨析。

預(yù)設(shè)2：我自己將字母畫成一些可愛的事物來幫助自己記憶。

教師總結(jié)：學(xué)習(xí)的方法多種多樣，大家可以自由創(chuàng)造選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫助自己更好更快的學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)書寫x。

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察“x"的筆畫、筆順和每一筆在四線格中的位置。

（2）教師邊講筆順邊范寫，學(xué)生書空。（板書：x）

書寫提示：兩筆寫成，占中格。書寫時(shí)先寫右斜，從左往右寫，再寫左斜，從右往左寫。注意左斜、右斜的角度要一致，都從第二線起筆，在第三條線收筆。

（3）學(xué)生描紅練寫“x”，教師巡視，糾正坐姿。

六、聯(lián)系生活，拼讀音節(jié)

jqx與i拼一拼，讀一讀。

教師借助課件中的圖片引導(dǎo)學(xué)生通過詞語來練習(xí)拼讀。

jī：積木jí：集合jǐ：擁擠jì：日記

qī：七色彩虹qí：騎馬qǐ：企鵝qì：汽車

xī：小溪xí：涼席xǐ：洗臉xì：游戲

教師強(qiáng)調(diào)：j、q、x和i相拼組成的兩拼音節(jié)時(shí)，標(biāo)聲調(diào)要去掉i上的一點(diǎn)。（可以回顧《iuüyw》第一課時(shí)，i的標(biāo)調(diào)規(guī)則：小i是個(gè)漂亮小姑娘，戴上聲調(diào)帽子摘下蝴蝶結(jié)。）

七、課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)

1.讀兒歌，完成練習(xí)

①圈出兒歌內(nèi)容里本課學(xué)習(xí)的jqx兩拼音節(jié)（同樣的字只圈一個(gè)）。

②完成填空：媽媽一個(gè)買了_____只雞。小雞的叫聲是_______。

③先把兒歌讀熟，再讀給伙伴聽。