天津2025自考[學(xué)前教育]學(xué)前教育史高頻題(考點(diǎn))一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20題）1.中國(guó)古代學(xué)前教育思想中，強(qiáng)調(diào)“養(yǎng)正于蒙”的代表人物是？A.孔子B.老子C.孟子D.董仲舒2.古羅馬教育家昆體良的《論演說(shuō)家的教育》中，主張兒童教育應(yīng)從哪方面開始？A.讀寫訓(xùn)練B.道德培養(yǎng)C.體育鍛煉D.藝術(shù)熏陶3.17世紀(jì)法國(guó)思想家洛克的學(xué)前教育觀點(diǎn)中，認(rèn)為“白板說(shuō)”的核心是？A.天性善良B.性善論C.天性如白板D.人類理性4.18世紀(jì)法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)“自然教育”的教育家是？A.盧梭B.裴斯泰洛齊C.福祿貝爾D.蒙臺(tái)梭利5.德國(guó)教育家福祿貝爾認(rèn)為，幼兒園的核心教育活動(dòng)是？A.游戲活動(dòng)B.閱讀活動(dòng)C.勞動(dòng)活動(dòng)D.科學(xué)實(shí)驗(yàn)6.中國(guó)近代學(xué)前教育史上，首次系統(tǒng)引進(jìn)西方學(xué)前教育思想的教育家是？A.陶行知B.蔡元培C.陶慶齡D.黃炎培7.20世紀(jì)初，美國(guó)教育家杜威提出“進(jìn)步主義教育”，其核心觀點(diǎn)是？A.傳統(tǒng)教育B.活動(dòng)教育C.書本教育D.紀(jì)律教育8.蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的學(xué)前教育思想中，強(qiáng)調(diào)“集體教育”的代表著作是？A.《愛彌兒》B.《教育詩(shī)》C.《民主主義與教育》D.《兒童心理》9.中國(guó)學(xué)前教育史上，第一個(gè)全國(guó)性學(xué)前教育研究機(jī)構(gòu)是？A.北京師范大學(xué)學(xué)前教育系B.南京鼓樓幼稚園C.上海幼稚園實(shí)驗(yàn)中心D.北京學(xué)前教育研究所10.英國(guó)教育家蒙臺(tái)梭利創(chuàng)立的“蒙臺(tái)梭利教育法”中，強(qiáng)調(diào)兒童自主學(xué)習(xí)的核心工具是？A.教具箱B.圖書角C.戶外活動(dòng)D.音樂教室11.日本學(xué)前教育史上，強(qiáng)調(diào)“生活教育”的教育家是？A.宮崎駿B.福澤諭吉C.井深大D.中村覺兵衛(wèi)12.中國(guó)學(xué)前教育史上，提出“活教育”理念的教育家是？A.陳鶴琴B.梁?jiǎn)⒊珻.黃炎培D.蔡元培13.美國(guó)教育家杜威認(rèn)為，教育即生活的核心內(nèi)涵是？A.教育是知識(shí)傳授B.教育是經(jīng)驗(yàn)改造C.教育是技能訓(xùn)練D.教育是道德灌輸14.20世紀(jì)50年代，中國(guó)學(xué)前教育界提倡的“保教結(jié)合”原則，其理論基礎(chǔ)是？A.馬克思主義教育理論B.行為主義心理學(xué)C.認(rèn)知發(fā)展理論D.人本主義心理學(xué)15.德國(guó)學(xué)前教育家凱興斯泰納主張的“公民教育”中，強(qiáng)調(diào)兒童應(yīng)具備的核心能力是？A.藝術(shù)創(chuàng)造力B.道德判斷力C.社會(huì)參與能力D.科學(xué)探究能力16.中國(guó)學(xué)前教育史上，首次將西方“幼兒園”概念引入中國(guó)的教育家是？A.陶行知B.蔡元培C.陶慶齡D.黃炎培17.20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)的“全面發(fā)展”教育中，特別重視？A.智力發(fā)展B.體育鍛煉C.勞動(dòng)教育D.道德教育18.英國(guó)學(xué)前教育史上，蒙臺(tái)梭利教育法在中國(guó)首次傳播的年份是？A.1920年B.1930年C.1940年D.1950年19.中國(guó)學(xué)前教育史上，提出“以幼兒為主體”的教育理念的教育家是？A.陶行知B.陳鶴琴C.蔡元培D.黃炎培20.20世紀(jì)90年代，中國(guó)學(xué)前教育界提倡的“素質(zhì)教育”中，強(qiáng)調(diào)的核心目標(biāo)是？A.知識(shí)灌輸B.能力培養(yǎng)C.道德教化D.藝術(shù)熏陶二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.中國(guó)古代學(xué)前教育思想中，強(qiáng)調(diào)“禮教”的教育家包括？A.孔子B.孟子C.董仲舒D.老子E.韓愈2.西方學(xué)前教育史上，主張“自然教育”的教育家包括？A.洛克B.盧梭C.裴斯泰洛齊D.福祿貝爾E.馬卡連柯3.中國(guó)近代學(xué)前教育史上，系統(tǒng)引進(jìn)西方學(xué)前教育思想的教育家包括？A.陶行知B.蔡元培C.陶慶齡D.黃炎培E.嚴(yán)修4.20世紀(jì)初，美國(guó)進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)的主要代表人物包括？A.杜威B.蒙臺(tái)梭利C.羅素D.馬卡連柯E.凱興斯泰納5.蘇聯(lián)學(xué)前教育思想中，強(qiáng)調(diào)“集體教育”的教育家包括？A.馬卡連柯B.蘇霍姆林斯基C.贊可夫D.加涅E.皮亞杰6.中國(guó)學(xué)前教育史上，提出“活教育”理念的教育家包括？A.陳鶴琴B.陶行知C.黃炎培D.蔡元培E.梁?jiǎn)⒊?.英國(guó)學(xué)前教育史上，蒙臺(tái)梭利教育法的主要特點(diǎn)包括？A.自主學(xué)習(xí)B.教具輔助C.集體教學(xué)D.觀察記錄E.生活教育8.日本學(xué)前教育史上，強(qiáng)調(diào)“生活教育”的教育家包括？A.福澤諭吉B.宮崎駿C.井深大D.中村覺兵衛(wèi)E.森本哲郎9.20世紀(jì)90年代，中國(guó)學(xué)前教育界提倡的“素質(zhì)教育”中，強(qiáng)調(diào)的核心內(nèi)容包括？A.德育B.智育C.體育D.美育E.勞育10.美國(guó)學(xué)前教育史上，進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)的主要觀點(diǎn)包括？A.教育即生活B.活動(dòng)教育C.以兒童為中心D.社會(huì)改造E.傳統(tǒng)課程三、填空題（每題1分，共20題）1.中國(guó)古代學(xué)前教育思想中，強(qiáng)調(diào)“性善論”的代表人物是______。2.古羅馬教育家昆體良認(rèn)為，兒童教育應(yīng)從______開始。3.17世紀(jì)法國(guó)思想家洛克主張“白板說(shuō)”，認(rèn)為人的心靈如______。4.18世紀(jì)法國(guó)思想家盧梭強(qiáng)調(diào)“自然教育”，其代表作是______。5.德國(guó)教育家福祿貝爾認(rèn)為，幼兒園的核心教育活動(dòng)是______。6.中國(guó)近代學(xué)前教育史上，首次系統(tǒng)引進(jìn)西方學(xué)前教育思想的教育家是______。7.美國(guó)教育家杜威提出“進(jìn)步主義教育”，其核心觀點(diǎn)是______。8.蘇聯(lián)教育家馬卡連柯強(qiáng)調(diào)“集體教育”，其代表著作是______。9.中國(guó)學(xué)前教育史上，第一個(gè)全國(guó)性學(xué)前教育研究機(jī)構(gòu)是______。10.英國(guó)教育家蒙臺(tái)梭利創(chuàng)立的“蒙臺(tái)梭利教育法”中，強(qiáng)調(diào)兒童自主學(xué)習(xí)的核心工具是______。11.日本學(xué)前教育史上，強(qiáng)調(diào)“生活教育”的教育家是______。12.中國(guó)學(xué)前教育史上，提出“活教育”理念的教育家是______。13.美國(guó)教育家杜威認(rèn)為，教育即生活的核心內(nèi)涵是______。14.20世紀(jì)50年代，中國(guó)學(xué)前教育界提倡的“保教結(jié)合”原則，其理論基礎(chǔ)是______。15.德國(guó)學(xué)前教育家凱興斯泰納主張“公民教育”，強(qiáng)調(diào)兒童應(yīng)具備______。16.中國(guó)學(xué)前教育史上，首次將西方“幼兒園”概念引入中國(guó)的教育家是______。17.20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)“全面發(fā)展”教育，特別重視______。18.英國(guó)學(xué)前教育史上，蒙臺(tái)梭利教育法在中國(guó)首次傳播的年份是______。19.中國(guó)學(xué)前教育史上，提出“以幼兒為主體”的教育理念的教育家是______。20.20世紀(jì)90年代，中國(guó)學(xué)前教育界提倡的“素質(zhì)教育”中，強(qiáng)調(diào)的核心目標(biāo)是______。四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共6題）1.簡(jiǎn)述中國(guó)古代學(xué)前教育思想的特點(diǎn)。2.比較洛克和盧梭的學(xué)前教育觀點(diǎn)。3.簡(jiǎn)述福祿貝爾的幼兒園教育思想。4.簡(jiǎn)述中國(guó)近代學(xué)前教育思想的特點(diǎn)。5.簡(jiǎn)述杜威的“進(jìn)步主義教育”的核心觀點(diǎn)。6.簡(jiǎn)述蘇聯(lián)學(xué)前教育思想的特點(diǎn)。五、論述題（每題10分，共2題）1.論述陶行知“活教育”理念對(duì)中國(guó)學(xué)前教育的影響。2.論述杜威“教育即生活”理論的教育意義。答案與解析一、單項(xiàng)選擇題1.A解析：孔子強(qiáng)調(diào)“養(yǎng)正于蒙”，認(rèn)為兒童教育應(yīng)注重道德培養(yǎng)。2.A解析：昆體良主張兒童教育應(yīng)從讀寫訓(xùn)練開始，培養(yǎng)演說(shuō)家的基本能力。3.C解析：洛克的“白板說(shuō)”認(rèn)為人的心靈如白板，可以通過(guò)教育塑造。4.A解析：盧梭強(qiáng)調(diào)“自然教育”，主張順應(yīng)兒童天性，反對(duì)過(guò)度干預(yù)。5.A解析：福祿貝爾認(rèn)為游戲活動(dòng)是幼兒園的核心教育活動(dòng)，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。6.C解析：陶慶齡首次系統(tǒng)引進(jìn)西方學(xué)前教育思想，創(chuàng)辦了中國(guó)第一個(gè)幼稚園。7.B解析：杜威提出“進(jìn)步主義教育”，主張“教育即生活”，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)教育。8.B解析：馬卡連柯的《教育詩(shī)》強(qiáng)調(diào)“集體教育”，主張通過(guò)集體生活培養(yǎng)兒童。9.B解析：南京鼓樓幼稚園是中國(guó)第一個(gè)全國(guó)性學(xué)前教育研究機(jī)構(gòu)。10.A解析：蒙臺(tái)梭利教具箱是蒙臺(tái)梭利教育法的核心工具，支持兒童自主學(xué)習(xí)。11.B解析：福澤諭吉強(qiáng)調(diào)“生活教育”，主張培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性和社會(huì)責(zé)任感。12.A解析：陳鶴琴提出“活教育”理念，主張“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”。13.B解析：杜威認(rèn)為教育即生活，核心內(nèi)涵是改造經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)個(gè)體發(fā)展。14.A解析：“保教結(jié)合”原則的理論基礎(chǔ)是馬克思主義教育理論，強(qiáng)調(diào)保育與教育并重。15.C解析：凱興斯泰納主張“公民教育”，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)兒童的社會(huì)參與能力。16.C解析：陶慶齡首次將西方“幼兒園”概念引入中國(guó)，創(chuàng)辦了第一個(gè)幼稚園。17.D解析：蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)“全面發(fā)展”教育，特別重視兒童的道德教育。18.B解析：蒙臺(tái)梭利教育法于1930年首次在中國(guó)傳播，由陶慶齡等引進(jìn)。19.B解析：陳鶴琴提出“以幼兒為主體”的教育理念，強(qiáng)調(diào)尊重兒童獨(dú)立性。20.B解析：“素質(zhì)教育”強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)，核心目標(biāo)是促進(jìn)兒童全面發(fā)展。二、多項(xiàng)選擇題1.A,C,E解析：孔子、董仲舒、韓愈強(qiáng)調(diào)“禮教”，而老子主張“無(wú)為”。2.A,B,D解析：洛克、盧梭、福祿貝爾主張“自然教育”，而馬卡連柯強(qiáng)調(diào)“集體教育”。3.A,B,C解析：陶行知、蔡元培、陶慶齡系統(tǒng)引進(jìn)西方學(xué)前教育思想，而黃炎培、嚴(yán)修主要關(guān)注實(shí)業(yè)教育。4.A,B,E解析：杜威、蒙臺(tái)梭利、凱興斯泰納是進(jìn)步主義教育代表，而馬卡連柯、贊可夫主張集體教育。5.A,B,C解析：馬卡連柯、蘇霍姆林斯基、贊可夫強(qiáng)調(diào)“集體教育”，而加涅、皮亞杰主張認(rèn)知發(fā)展。6.A,B解析：陳鶴琴、陶行知提出“活教育”理念，而黃炎培、蔡元培主要關(guān)注國(guó)民教育。7.A,B,D解析：蒙臺(tái)梭利教育法強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的教具輔助、觀察記錄，但不強(qiáng)調(diào)集體教學(xué)。8.A,C,D解析：福澤諭吉、中村覺兵衛(wèi)、森本哲郎強(qiáng)調(diào)“生活教育”，而宮崎駿、井深大關(guān)注藝術(shù)與科技。9.A,B,C,D,E解析：“素質(zhì)教育”強(qiáng)調(diào)德智體美勞全面發(fā)展。10.A,B,C,D解析：進(jìn)步主義教育主張教育即生活、活動(dòng)教育、以兒童為中心、社會(huì)改造，但不強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)課程。三、填空題1.孟子2.讀寫訓(xùn)練3.白板4.《愛彌兒》5.游戲活動(dòng)6.陶慶齡7.教育即生活8.《教育詩(shī)》9.南京鼓樓幼稚園10.教具箱11.福澤諭吉12.陳鶴琴13.經(jīng)驗(yàn)改造14.馬克思主義教育理論15.社會(huì)參與能力16.陶慶齡17.道德教育18.1930年19.陳鶴琴20.能力培養(yǎng)四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述中國(guó)古代學(xué)前教育思想的特點(diǎn)-強(qiáng)調(diào)道德培養(yǎng)：以“禮教”為核心，注重兒童的道德教育。-重視家庭教育：強(qiáng)調(diào)父母在兒童教育中的核心作用。-教育內(nèi)容實(shí)用：以識(shí)字、禮儀、生活技能為主要內(nèi)容。-方法靈活多樣：采用故事、游戲、榜樣等方法進(jìn)行教育。2.比較洛克和盧梭的學(xué)前教育觀點(diǎn)-洛克：主張“白板說(shuō)”，認(rèn)為人的心靈如白板，可以通過(guò)教育塑造。強(qiáng)調(diào)讀寫、禮儀、體育等基礎(chǔ)訓(xùn)練。-盧梭：主張“自然教育”，反對(duì)過(guò)度干預(yù)，強(qiáng)調(diào)順應(yīng)兒童天性，主張“以兒童為中心”。3.簡(jiǎn)述福祿貝爾的幼兒園教育思想-幼兒園的核心活動(dòng)是游戲，促進(jìn)兒童自我發(fā)展。-強(qiáng)調(diào)“恩物”教具的使用，支持兒童自主探索。-主張“母親游戲”和“兒童花園”，促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展。4.簡(jiǎn)述中國(guó)近代學(xué)前教育思想的特點(diǎn)-系統(tǒng)引進(jìn)西方學(xué)前教育思想，如蒙臺(tái)梭利、杜威等。-強(qiáng)調(diào)“保教結(jié)合”，注重保育與教育的統(tǒng)一。-提倡“以兒童為中心”，尊重兒童的獨(dú)立性。5.簡(jiǎn)述杜威的“進(jìn)步主義教育”的核心觀點(diǎn)-教育即生活：教育是經(jīng)驗(yàn)的改造，而非知識(shí)的灌輸。-以兒童為中心：強(qiáng)調(diào)兒童的經(jīng)驗(yàn)和興趣是教育的出發(fā)點(diǎn)。-活動(dòng)教育：主張通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。6.簡(jiǎn)述蘇聯(lián)學(xué)前教育思想的特點(diǎn)-強(qiáng)調(diào)“集體教育”，培養(yǎng)兒童的社會(huì)責(zé)任感。-注重全面發(fā)展，包括智力、體育、勞動(dòng)、道德等。-馬克思主義教育理論為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì)性。五、論述題1.論述陶行知“活教育”理念對(duì)中國(guó)