Unit5Lesson2Therhinoandtheegret（教學(xué)設(shè)計(jì)）-冀教版（2024）初中英語七年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Lesson2Therhinoandtheegret（教學(xué)設(shè)計(jì)）-冀教版（2024）初中英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容冀教版（2024）初中英語七年級上冊Unit5Lesson2Therhinoandtheegret，本節(jié)課主要圍繞“動(dòng)物保護(hù)”這一主題展開，通過閱讀一篇關(guān)于犀牛和蒼鷺的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。內(nèi)容包括：詞匯學(xué)習(xí)（rhino,egret,endangered等）、句型練習(xí)（What’swrongwith...?It’sbecause...）以及閱讀理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《犀牛和蒼鷺》的故事，學(xué)生能夠增強(qiáng)對自然環(huán)境和動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際能力，提升對生態(tài)平衡重要性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：重點(diǎn)詞匯包括rhino（犀牛）、egret（蒼鷺）、endangered（瀕危的）等，要求學(xué)生能夠正確拼讀并理解其在語境中的含義。

-句型掌握：強(qiáng)調(diào)句型“What’swrongwith...?It’sbecause...”的正確運(yùn)用，要求學(xué)生在實(shí)際對話中能夠靈活使用。

-閱讀理解：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息的能力，理解文章大意，把握文章結(jié)構(gòu)，分析作者意圖。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯理解：部分詞匯如“endangered”可能對學(xué)生來說較為抽象，需要通過圖片、故事等多媒體手段幫助學(xué)生形象理解。

-句型應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際使用句型時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)、語態(tài)等語法錯(cuò)誤，需要通過大量練習(xí)和糾正來提高準(zhǔn)確度。

-閱讀策略：學(xué)生可能難以在有限的時(shí)間內(nèi)捕捉到文章中的關(guān)鍵信息，需要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)快速定位、篩選和總結(jié)信息。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有冀教版初中英語七年級上冊的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、犀牛和蒼鷺的圖片、以及動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的視頻和圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無實(shí)驗(yàn)操作，故無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，放置相關(guān)動(dòng)物的模型或圖片，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物保護(hù)話題的興趣。

-提問：“你們知道哪些瀕危動(dòng)物？為什么它們會(huì)瀕危？”

-引導(dǎo)學(xué)生討論，引出本節(jié)課的主題：Therhinoandtheegret。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-詞匯學(xué)習(xí)：

-教師展示犀牛和蒼鷺的圖片，幫助學(xué)生理解詞匯rhino和egret。

-學(xué)生跟讀并拼寫詞匯，教師糾正發(fā)音和拼寫錯(cuò)誤。

-舉例說明endangered在句子中的應(yīng)用，如：“Therhinoisanendangeredspecies.”

-句型練習(xí)：

-教師示范句型“What’swrongwith...?It’sbecause...”，學(xué)生跟讀并模仿。

-分組練習(xí)，每組用句型描述圖片中的場景，如：“What’swrongwiththeegret?It’sbecauseitshabitatisdisappearing.”

-閱讀理解：

-學(xué)生閱讀課文，教師提問檢查理解，如：“Whathappenedtotheegretinthestory?”

-學(xué)生討論并分享自己的理解，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)和作者意圖。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演犀牛、蒼鷺和其他角色，模擬故事中的場景。

-小組討論：每組討論如何保護(hù)瀕危動(dòng)物，并制定保護(hù)計(jì)劃。

-創(chuàng)意寫作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短文。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生討論如何保護(hù)瀕危動(dòng)物：

-舉例：限制野生動(dòng)物產(chǎn)品的貿(mào)易，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生討論如何改善動(dòng)物的生活環(huán)境：

-舉例：建立自然保護(hù)區(qū)，恢復(fù)生態(tài)平衡。

-學(xué)生討論如何提高動(dòng)物保護(hù)的法律效力：

-舉例：加強(qiáng)法律法規(guī)的宣傳和執(zhí)行，嚴(yán)厲打擊非法捕獵和販賣。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-提問：“你們認(rèn)為我們能為動(dòng)物保護(hù)做些什么？”

-教師總結(jié)并布置課后作業(yè)：收集關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-動(dòng)物保護(hù)組織介紹：介紹國際自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）和世界自然基金會(huì)（WWF）等全球知名的動(dòng)物保護(hù)組織，以及它們在動(dòng)物保護(hù)方面的工作和成就。

-瀕危動(dòng)物名錄：提供瀕危動(dòng)物名錄，如《瀕危野生動(dòng)植物種國際貿(mào)易公約》（CITES）附錄，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的瀕危程度。

-動(dòng)物保護(hù)紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺沖擊增強(qiáng)學(xué)生對動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找關(guān)于瀕危動(dòng)物的資料，了解它們的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀。

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，親身體驗(yàn)動(dòng)物保護(hù)工作。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園內(nèi)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、垃圾分類等，提高環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以創(chuàng)作有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的宣傳海報(bào)或小冊子，通過藝術(shù)形式傳達(dá)保護(hù)動(dòng)物的重要性。

-開展班級辯論賽，讓學(xué)生就動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)話題進(jìn)行討論，如“是否應(yīng)該禁止野生動(dòng)物貿(mào)易”。

-學(xué)生可以撰寫動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的短文或詩歌，表達(dá)對動(dòng)物的關(guān)愛和對環(huán)境保護(hù)的思考。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，分享動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)和故事，擴(kuò)大影響力。

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，如清理河流、公園等，以實(shí)際行動(dòng)支持動(dòng)物保護(hù)工作。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目，如“我為動(dòng)物建家園”，通過實(shí)際行動(dòng)改善動(dòng)物的生活環(huán)境。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)探究活動(dòng)，如動(dòng)物行為觀察、生態(tài)調(diào)查等，培養(yǎng)科學(xué)精神和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和參與討論的積極性，評估學(xué)生對課堂活動(dòng)的興趣和參與程度。

-學(xué)生注意力集中度：通過學(xué)生的眼神交流、筆記記錄和課堂活動(dòng)中的互動(dòng)，評估學(xué)生的專注程度。

-學(xué)生課堂紀(jì)律：觀察學(xué)生的課堂行為，如是否遵守課堂規(guī)則、是否尊重他人等，評估學(xué)生的課堂紀(jì)律。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，如是否能夠有效溝通、共同解決問題。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中提出的新觀點(diǎn)、新想法，評估學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

-表達(dá)能力：評估學(xué)生在小組展示時(shí)的語言表達(dá)清晰度、邏輯性和感染力。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握情況：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對重點(diǎn)詞匯的掌握程度，如正確拼寫、正確使用。

-句型應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否正確運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行簡單的口頭或書面表達(dá)。

-閱讀理解能力：通過閱讀理解題，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，包括文章大意、細(xì)節(jié)把握和作者意圖。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的課堂表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、學(xué)習(xí)成果等。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間相互評價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的自我反思和相互學(xué)習(xí)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題等給予正面評價(jià)，對學(xué)生的不足之處提出建設(shè)性意見。

-針對小組討論成果：教師對小組合作效果、創(chuàng)新思維和表達(dá)能力進(jìn)行評價(jià)，并給予具體的改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行分析，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和支持。

-針對學(xué)生自評與互評：教師對學(xué)生的自我評價(jià)和互評給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

-教師將定期與學(xué)生家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的成長。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：在課堂教學(xué)中，我嘗試將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄兊男愿癫町惢蛘邔δ承┰掝}的不感興趣。

2.教學(xué)節(jié)奏把握：有時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己在講解過程中節(jié)奏過快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度，這需要我在以后的教學(xué)中更加注意節(jié)奏的把握。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依賴隨堂測試和課堂表現(xiàn)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價(jià)方式，這可能會(huì)限制對學(xué)生學(xué)習(xí)全面性的了解。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論時(shí)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的意見，通過設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：我將嘗試在課堂上使用更多的教學(xué)輔助工具，如PPT、視頻等，