第19課《大雁歸來》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第19課《大雁歸來》

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，學(xué)會從不同角度感知文本。

2.提升學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，體會作者情感。

3.增強學(xué)生審美意識，感受自然之美。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會與他人分享閱讀體驗。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是七年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對自然現(xiàn)象和文學(xué)作品中的美好情感有著濃厚的興趣。然而，由于剛從小學(xué)進入初中，他們在語文學(xué)習(xí)上可能存在以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些基本的閱讀理解，但初中教材的深度和廣度都有所提升，學(xué)生需要從整體上把握文本，理解作者的情感和表達方式。

2.能力水平：學(xué)生在分析文本、提煉主旨、把握細節(jié)等方面還有待提高。他們需要通過教師的引導(dǎo)，逐步學(xué)會從不同角度解讀文本，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在情感表達和審美意識方面有一定的基礎(chǔ)，但需要進一步引導(dǎo)他們關(guān)注自然、熱愛生活，培養(yǎng)良好的審美情趣。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，需要教師在課堂上采取多種教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于以上特點，本節(jié)課的教學(xué)需要注重以下方面：

-引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-運用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和情感表達能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文七年級上冊教材，以便同步學(xué)習(xí)《大雁歸來》一課。

2.輔助材料：準備與課文相關(guān)的自然風(fēng)光圖片、大雁遷徙的視頻片段，以及相關(guān)的地理分布圖，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置閱讀分享區(qū)，提供舒適的閱讀環(huán)境，并準備黑板或白板，用于展示課堂討論要點。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于大雁遷徙的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察大雁的遷徙過程，提問：“同學(xué)們，你們知道大雁為什么要遷徙嗎？它們在遷徙過程中會經(jīng)歷哪些困難？”

2.回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧動物遷徙的相關(guān)知識，為學(xué)習(xí)本節(jié)課做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解《大雁歸來》一課的背景、作者、主題等，引導(dǎo)學(xué)生了解課文的基本情況。

2.舉例說明：結(jié)合課文內(nèi)容，選取典型事例，分析作者如何運用修辭手法、描寫手法等表達情感，幫助學(xué)生理解課文。

3.互動探究：分組討論，讓學(xué)生就課文中的某個片段進行解讀，分享自己的理解和感悟。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下練習(xí)題：

（1）用簡短的語言概括課文主題。

（2）分析課文中的修辭手法及其作用。

（3）描述大雁遷徙過程中的困難。

2.教師指導(dǎo)：對學(xué)生的答案進行點評，糾正錯誤，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點、難點。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀，拓展知識面。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.閱讀課文，思考以下問題：

（1）作者為什么說大雁是“春天的使者”？

（2）大雁遷徙過程中，作者感受到了哪些情感？

2.按照課文中的描寫，寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)春天的短文。

六、拓展活動（約10分鐘）

1.組織學(xué)生進行“我的家鄉(xiāng)春天”主題演講比賽，分享自己對家鄉(xiāng)春天的感悟。

2.邀請學(xué)生展示家鄉(xiāng)春天的照片，共同欣賞家鄉(xiāng)的美麗景色。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)、課堂總結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《大雁歸來》一課，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和情感表達能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到全面發(fā)展。知識點梳理1.文本背景與作者介紹：

-了解《大雁歸來》一課的作者，包括其生平、創(chuàng)作背景和作品風(fēng)格。

-掌握《大雁歸來》一課的寫作時間、地點以及與作者生平的關(guān)聯(lián)。

2.課文主題與情感：

-理解《大雁歸來》一課的主題，即對自然的贊美和對生命的尊重。

-感受作者在課文中所表達的情感，如對家鄉(xiāng)的熱愛、對生命的敬畏等。

3.文學(xué)鑒賞：

-學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并分析其在文中的作用。

-分析課文的描寫手法，如景物描寫、人物描寫等，探討其藝術(shù)效果。

4.人物形象：

-描述課文中的主要人物形象，如大雁、作者等，分析其性格特點和象征意義。

-探討人物之間的關(guān)系，以及人物在情節(jié)發(fā)展中的作用。

5.課文結(jié)構(gòu)：

-分析課文的段落結(jié)構(gòu)，了解作者如何安排文章層次。

-掌握課文的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，理解作者的創(chuàng)作意圖。

6.詞語運用：

-學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵詞語，如“歸來”、“遷徙”等，理解其含義和用法。

-分析關(guān)鍵詞語在文中的表達效果，如增強情感色彩、突出主題等。

7.文化內(nèi)涵：

-了解課文中所蘊含的文化內(nèi)涵，如對家鄉(xiāng)的眷戀、對自然的敬畏等。

-探討課文中的文化現(xiàn)象，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間習(xí)俗等。

8.思想道德教育：

-學(xué)習(xí)課文中的思想道德教育意義，如熱愛自然、關(guān)愛生命、尊重他人等。

-結(jié)合自身實際，思考如何將課文中的思想道德教育意義融入日常生活。

9.閱讀策略：

-學(xué)習(xí)如何通過閱讀課文，把握文章主旨、分析人物形象、理解作者情感等。

-掌握閱讀課文的方法和技巧，提高閱讀理解能力。

10.綜合實踐：

-結(jié)合課文內(nèi)容，進行拓展閱讀，如查閱相關(guān)資料、觀看紀錄片等。

-組織學(xué)生進行實踐活動，如觀察家鄉(xiāng)的自然景觀、參與環(huán)?；顒拥?，加深對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)反思教學(xué)一課，總是充滿了期待和緊張，今天我們來聊聊《大雁歸來》這節(jié)課。說實話，課前我對這節(jié)課的預(yù)期是挺高的，因為這是一篇充滿詩意和哲理的課文，我想讓學(xué)生們在美的享受中，也能有所收獲。

課上，我首先通過播放大雁遷徙的視頻，希望能激發(fā)學(xué)生的興趣。果然，學(xué)生們被那壯觀的景象所吸引，討論得很熱烈。我覺得這一點做得不錯，因為興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生才會主動去學(xué)習(xí)。

然后，我按照教學(xué)設(shè)計，逐步引導(dǎo)學(xué)生進入課文。在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對作者的情感表達和修辭手法很感興趣，他們積極舉手發(fā)言，課堂氛圍很活躍。這讓我很高興，因為這說明我的教學(xué)方法得到了學(xué)生的認可。

但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解課文結(jié)構(gòu)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于段落劃分和主題歸納還有些吃力。這說明我在這部分的教學(xué)上可能還需要加強，比如可以通過更直觀的方式來展示段落結(jié)構(gòu)，或者通過小組討論的方式來引導(dǎo)學(xué)生歸納主題。

此外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的閱讀理解能力有待提高。他們在回答問題時，往往只關(guān)注表面的內(nèi)容，而忽略了作者的情感和深層含義。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)他們從多個角度去分析文本。

在課堂總結(jié)時，我嘗試讓學(xué)生們分享自己的感悟，這讓他們有了更多表達自己的機會。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于自己的感受表達得不夠清晰，這說明我在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力上還需要下功夫。

課后，我認真反思了自己的教學(xué)過程。我覺得，這節(jié)課雖然取得了一定的成效，但仍有改進的空間。首先，我需要在教學(xué)設(shè)計上更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計更符合他們特點的教學(xué)活動。其次，我需要加強課堂互動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在互動中提高。最后，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)他們在美的享受中，學(xué)會思考、學(xué)會感悟。板書設(shè)計①文章主題與情感

-主題：對自然的贊美，對生命的尊重

-情感：對家鄉(xiāng)的眷戀，對生命的敬畏

②人物形象

-作者形象：熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)注自然，富有情感

-大雁形象：堅韌不拔，團結(jié)協(xié)作，順應(yīng)自然

③修辭手法

-比喻：大雁遷徙如一支黑色的箭

-擬人：大雁似乎在訴說著它們的歸途

④段落結(jié)構(gòu)

-開頭：引出大雁遷徙的景象

-主體：詳細描寫大雁的遷徙過