12蔬果變變變教學設(shè)計小學美術(shù)魯教版五四制二年級下冊-魯教版（五四制）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12蔬果變變變教學設(shè)計小學美術(shù)魯教版五四制二年級下冊-魯教版（五四制）教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：12蔬果變變變，通過學習蔬菜和水果的繪畫技巧，激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)觀察能力和動手能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材《魯教版（五四制）小學美術(shù)二年級下冊》中的“蔬菜和水果”章節(jié)緊密相關(guān)，學生在日常生活中對蔬菜和水果有初步的認識，本節(jié)課將引導學生運用繪畫形式，將日常生活中的蔬菜和水果進行創(chuàng)意表現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和表現(xiàn)生活中的蔬菜和水果的能力。

2.增強學生動手操作和創(chuàng)意表達的實踐能力。

3.提升學生對美術(shù)學習的興趣和審美素養(yǎng)。學情分析二年級的學生正處于美術(shù)學習的啟蒙階段，他們對繪畫充滿好奇和興趣，但繪畫技能和審美能力相對有限。在知識方面，學生對蔬菜和水果有一定的認識，但對其外形、色彩和特點的觀察還不夠細致。在能力上，學生的動手操作能力初步形成，但繪畫技巧和創(chuàng)意表現(xiàn)力尚待提高。在素質(zhì)方面，學生的觀察能力和想象力有待培養(yǎng)，同時，他們對于美術(shù)活動的參與度和合作精神也有待加強。

行為習慣上，二年級學生活潑好動，課堂紀律相對松散，容易分散注意力。在學習過程中，他們需要教師引導，以激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.學生對蔬菜和水果的繪畫可能存在興趣不足，需要教師通過趣味性的教學活動來激發(fā)他們的興趣。

2.學生在繪畫過程中可能缺乏觀察和表現(xiàn)細節(jié)的能力，需要教師通過示范和指導來提高他們的觀察能力。

3.學生在創(chuàng)作過程中可能遇到困難，需要教師給予適當?shù)膸椭凸膭?，培養(yǎng)他們的自信心和解決問題的能力。

4.學生在合作學習時，可能存在溝通不暢、合作意識不強的問題，需要教師引導他們學會傾聽、尊重他人，共同完成任務(wù)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和形象的示范，講解蔬菜和水果的繪畫技巧，引導學生理解繪畫步驟。

2.演示法：現(xiàn)場演示繪畫過程，讓學生直觀地學習如何將蔬菜和水果進行創(chuàng)意變變。

3.實踐法：鼓勵學生動手實踐，通過實際操作來掌握繪畫技巧，提高動手能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示蔬菜和水果的圖片，激發(fā)學生興趣，提供視覺參考。

2.美術(shù)軟件輔助：使用繪圖軟件輔助教學，展示繪畫效果，幫助學生理解色彩搭配和構(gòu)圖。

3.互動環(huán)節(jié)：設(shè)計互動游戲，如“猜猜這是什么水果”等，增強課堂趣味性和參與度。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對蔬菜和水果繪畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡吃哪些水果和蔬菜？它們長什么樣呢？”

展示一些關(guān)于蔬菜和水果的圖片或視頻片段，讓學生初步感受它們的多彩和美味。

簡短介紹蔬菜和水果在美術(shù)創(chuàng)作中的獨特魅力，為接下來的繪畫學習打下基礎(chǔ)。

2.蔬菜和水果基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解蔬菜和水果的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解蔬菜和水果的定義，包括它們的主要種類和特征。

詳細介紹蔬菜和水果的組成部分，如果實、葉子、莖等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.蔬菜和水果案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解蔬菜和水果的繪畫特性和技巧。

過程：

選擇幾個典型的蔬菜和水果案例進行分析，如蘋果、梨、西紅柿、黃瓜等。

詳細介紹每個案例的繪畫步驟，包括構(gòu)圖、色彩搭配和細節(jié)處理。

展示一些優(yōu)秀的學生作品，讓學生感受不同風格和技巧的繪畫效果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個蔬菜或水果進行繪畫創(chuàng)作。

小組成員共同討論繪畫主題、構(gòu)圖和色彩搭配，分工合作完成繪畫作品。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對蔬菜和水果繪畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括繪畫主題、創(chuàng)作過程和作品展示。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)蔬菜和水果繪畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括蔬菜和水果的基本知識、繪畫技巧和案例分析。

強調(diào)蔬菜和水果繪畫在培養(yǎng)觀察能力、動手能力和審美素養(yǎng)方面的作用。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇自己喜歡的蔬菜或水果進行繪畫創(chuàng)作，并在下節(jié)課分享自己的作品。知識點梳理1.蔬菜和水果的基本知識

-蔬菜和水果的種類：介紹常見的蔬菜和水果種類，如蘋果、香蕉、西紅柿、黃瓜、胡蘿卜、菠菜等。

-蔬菜和水果的特點：描述蔬菜和水果的外形、顏色、質(zhì)地等特點。

-蔬菜和水果的營養(yǎng)價值：簡要介紹蔬菜和水果中含有的營養(yǎng)成分，如維生素、礦物質(zhì)等。

2.蔬菜和水果的繪畫技巧

-觀察能力：培養(yǎng)學生觀察蔬菜和水果的形狀、顏色、紋理等細節(jié)的能力。

-構(gòu)圖能力：教授學生如何將蔬菜和水果合理地安排在畫布上，形成和諧的畫面。

-色彩搭配：講解如何運用色彩理論，選擇合適的顏色來表現(xiàn)蔬菜和水果的質(zhì)感。

-繪畫工具和材料：介紹常用的繪畫工具和材料，如鉛筆、水彩、油畫棒等。

3.蔬菜和水果的創(chuàng)意表現(xiàn)

-創(chuàng)意構(gòu)思：鼓勵學生發(fā)揮想象力，將蔬菜和水果進行創(chuàng)意組合或變形。

-藝術(shù)表現(xiàn)手法：教授學生運用不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，如寫實、抽象、裝飾等。

-作品主題：引導學生思考作品的主題，如環(huán)保、健康、生活等。

4.蔬菜和水果的繪畫步驟

-準備階段：選擇合適的繪畫工具和材料，構(gòu)思繪畫主題。

-線稿繪制：用鉛筆輕輕勾勒出蔬菜和水果的輪廓。

-著色：根據(jù)蔬菜和水果的特點，選擇合適的顏色進行著色。

-細節(jié)刻畫：在著色完成后，對畫面進行細節(jié)刻畫，如紋理、陰影等。

-完成作品：檢查畫面整體效果，進行必要的調(diào)整和完善。

5.蔬菜和水果繪畫的注意事項

-保持畫面整潔：在繪畫過程中，注意保持畫面的整潔，避免亂涂亂畫。

-控制用筆力度：根據(jù)不同的繪畫需求，控制用筆的力度，以達到理想的繪畫效果。

-注意色彩搭配：在著色時，注意色彩搭配的和諧性，避免過于鮮艷或單調(diào)。

-適時調(diào)整：在繪畫過程中，根據(jù)實際情況適時調(diào)整構(gòu)圖、色彩等，使作品更加完美。

6.蔬菜和水果繪畫的評價標準

-觀察能力：觀察蔬菜和水果的形狀、顏色、紋理等細節(jié)的能力。

-構(gòu)圖能力：將蔬菜和水果合理地安排在畫布上，形成和諧的畫面。

-色彩搭配：運用色彩理論，選擇合適的顏色來表現(xiàn)蔬菜和水果的質(zhì)感。

-創(chuàng)意表現(xiàn)：發(fā)揮想象力，將蔬菜和水果進行創(chuàng)意組合或變形。

-作品完整性：畫面整潔，細節(jié)刻畫到位，整體效果完整。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：在課程中，我將嘗試結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計一些與蔬菜和水果相關(guān)的趣味情境，如“蔬菜水果派對”或“蔬果創(chuàng)意大賽”，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習繪畫。

2.互動式教學：引入小組合作學習，鼓勵學生之間互相交流、互相學習，提高他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎(chǔ)參差不齊：在教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的繪畫基礎(chǔ)較差，這給課堂教學帶來了一定的挑戰(zhàn)。如何在保證教學質(zhì)量的同時，兼顧不同學生的學習需求，是我需要解決的問題。

2.創(chuàng)意表達不足：部分學生在創(chuàng)作過程中缺乏創(chuàng)意，作品較為平淡。如何激發(fā)學生的想象力，引導他們進行更有創(chuàng)意的繪畫表達，是我需要反思和改進的。

3.教學評價方式單一：目前的評價方式主要是觀察學生的繪畫作品，評價標準較為單一。如何豐富評價方式，更加全面地評估學生的學習成果，是我需要思考的問題。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將采用分層教學的方法，針對不同層次的學生制定相應的學習目標和教學計劃，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.為了激發(fā)學生的創(chuàng)意表達，我會鼓勵學生多觀察生活，多閱讀相關(guān)書籍，增加他們的知識儲備。同時，通過舉辦繪畫比賽、創(chuàng)作展示等活動，提高學生的創(chuàng)作熱情。

3.在教學評價方面，我將嘗試引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、教師評價相結(jié)合，關(guān)注學生的繪畫過程和作品細節(jié)，全面評估學生的學習成果。此外，我還將結(jié)合學生的興趣和特長，給予個性化的評價和建議，幫助學生找到自己的繪畫風格和發(fā)展方向。典型例題講解例題1：

題目：畫一株黃瓜，要求表現(xiàn)出黃瓜的形狀、顏色和質(zhì)地。

解答：

1.觀察黃瓜的形狀，通常是長條形，兩端略細。

2.用鉛筆輕輕勾勒出黃瓜的輪廓，注意保持線條流暢。

3.選擇綠色作為黃瓜的主色調(diào)，根據(jù)黃瓜的質(zhì)地，可以適當加入一些淺綠色或白色來表現(xiàn)黃瓜的透明感。

4.用細線條描繪黃瓜的紋理，增加立體感。

5.最后，用深綠色或棕色勾勒出黃瓜的陰影，使畫面更加生動。

例題2：

題目：用油畫棒畫一個蘋果，要求表現(xiàn)出蘋果的形狀、顏色和光澤。

解答：

1.觀察蘋果的形狀，通常是圓形或略帶扁形。

2.用黃色作為蘋果的主色調(diào)，根據(jù)蘋果的成熟度，可以適當加入紅色或橙色。

3.用油畫棒均勻涂抹蘋果的顏色，注意留出高光部分，以表現(xiàn)蘋果的光澤。

4.用棕色或深黃色畫出蘋果的陰影，使蘋果更加立體。

5.最后，用白色或淺黃色在蘋果的高光部分進行提亮。

例題3：

題目：用水彩畫一幅西紅柿的靜物畫，要求表現(xiàn)出西紅柿的形狀、顏色和新鮮感。

解答：

1.觀察西紅柿的形狀，通常是橢圓形或略帶扁平。

2.用紅色作為西紅柿的主色調(diào)，根據(jù)西紅柿的成熟度，可以適當加入橙色或黃色。

3.用水彩筆輕輕涂抹顏色，注意水分的控制，以表現(xiàn)西紅柿的水嫩質(zhì)地。

4.用深紅色或棕色畫出西紅柿的陰影，增加立體感。

5.最后，用白色或淺紅色在西紅柿的高光部分進行提亮，增加新鮮感。

例題4：

題目：用彩鉛畫一幅胡蘿卜的靜物畫，要求表現(xiàn)出胡蘿卜的形狀、顏色和質(zhì)地。

解答：

1.觀察胡蘿卜的形狀，通常是長條形，表面有明顯的紋理。

2.用橙色作為胡蘿卜的主色調(diào)，根據(jù)胡蘿卜的成熟度，可以適當加入紅色或黃色。

3.用彩鉛均勻涂抹顏色，注意紋理的描繪，以表現(xiàn)胡蘿卜的質(zhì)地。

4.用棕色或深橙色畫出胡蘿卜的陰影，使畫面更加立體。

5.最后，用白色或淺橙色在胡蘿卜的高光部分進行提亮。

例題5：

題目：用馬克筆畫一幅菠菜的靜物畫，要求表現(xiàn)出菠菜的形狀、顏色和生機。

解答：

1.觀察菠菜的形狀，通常是長條形，葉片呈綠色，有明顯的葉脈。

2.用綠色作為菠菜的主色調(diào)，根據(jù)菠菜的品種，可以適當加入黃色或藍色。

3.用馬克筆均勻涂抹顏色，注意葉脈的描繪，以表現(xiàn)菠菜的細節(jié)。

4.用棕色或深綠色畫出菠菜的陰影，增加立體感。

5.最后，用白色或淺綠色在菠菜的高光部分進行提亮，增加生機的表現(xiàn)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，參與度高。大部分學生能夠認真聽講，積極回答問題，對蔬菜和水果的繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。在繪畫過程中，學生們能夠按照老師的要求，認真觀察、細致描繪，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，各抒己見。每組都能夠完成一個主題的討論，并選出代表進行展示。展示過程中，學生們能夠清晰、準確地表達自己的觀點，展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

4.學生自評與互評：

在課程結(jié)束后，引導學生進行自評與互評。學生能夠從作品構(gòu)圖、色彩搭配、細節(jié)處理等方面對自己的作品進行評價，同時也能對同伴的作品提出中肯的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和自評互評，教師進行以下評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學生，給予表揚和鼓勵，以提高他們的自信心。

-對于繪畫技巧有待提高的學生，教師個別輔導，針對他們的不足進行針對性指導。

-對于小組討論中表現(xiàn)突出的學生，給予肯定，并鼓勵他們在全班分享自己的觀點。

-對于隨堂測試中表現(xiàn)較好的學生，給予獎勵，激發(fā)他們的學習熱情。

-對于自評互評中能夠提出建設(shè)性意見的學生，給予表揚，培養(yǎng)他們的批判性思維。

總體來說，教學評價與反饋旨在幫助學生認識到自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)他們的學習動力，提高繪畫技能。同時，教師通過評價與反饋，不斷調(diào)整教學策略，優(yōu)化教學效果。板書設(shè)計①蔬菜和水果的基本知識

-種類：蘋果、香蕉、西紅柿、黃瓜、胡蘿卜、菠菜等

-特點：形狀、顏色、質(zhì)地

-營養(yǎng)價值：維生素、礦物質(zhì)

②蔬菜和水果的繪畫技巧

-觀察能力：形狀、顏色、紋理

-構(gòu)圖能力：合理布局

-色