八年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開拓17推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一的歷史進(jìn)程說課稿岳麓版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一的歷史進(jìn)程”為主題，通過講述香港、澳門回歸祖國(guó)和海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)和平統(tǒng)一的歷史進(jìn)程。教學(xué)設(shè)計(jì)注重歷史知識(shí)的傳授與情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過案例分析、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史意識(shí)，通過學(xué)習(xí)香港、澳門回歸祖國(guó)和海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的歷史認(rèn)知；2）文化理解，引導(dǎo)學(xué)生理解中華民族的文化認(rèn)同，感受中華文化的魅力；3）法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一國(guó)兩制的法律地位和意義；4）公共參與，通過討論和交流，提升學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，了解新中國(guó)成立以來(lái)的歷史發(fā)展脈絡(luò)。他們可能對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的歷史進(jìn)程有所了解，但對(duì)于一國(guó)兩制的具體內(nèi)容和實(shí)踐過程，以及香港、澳門回歸的歷史背景和意義，可能掌握得不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史事件有較強(qiáng)的好奇心，但對(duì)于抽象的理論知識(shí)可能較為陌生。他們的學(xué)習(xí)能力逐步提高，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對(duì)一國(guó)兩制的復(fù)雜性和香港、澳門回歸的歷史細(xì)節(jié)感到困惑。此外，部分學(xué)生可能對(duì)海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展現(xiàn)狀缺乏了解，導(dǎo)致在分析問題時(shí)難以把握正確方向。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，提高學(xué)生的分析和判斷能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)歷史下冊(cè)》岳麓版教材，以便于閱讀課本內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如香港、澳門回歸的歷史圖片，一國(guó)兩制的動(dòng)畫演示，以及海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的紀(jì)錄片片段。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備PPT或白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供必要的書寫材料，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段香港、澳門回歸的紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和平統(tǒng)一進(jìn)程的興趣。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“香港、澳門回歸的歷史意義是什么？這對(duì)祖國(guó)和平統(tǒng)一有何影響？”

3.學(xué)生回答：教師簡(jiǎn)要總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.一國(guó)兩制的提出（5分鐘）：介紹一國(guó)兩制的背景、形成過程和基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解一國(guó)兩制的意義。

2.香港回歸的歷史進(jìn)程（5分鐘）：講述香港回歸的歷史背景、談判過程和回歸后的現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解香港回歸的艱辛歷程。

3.澳門回歸的歷史進(jìn)程（5分鐘）：介紹澳門回歸的歷史背景、談判過程和回歸后的現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解澳門回歸的重要意義。

4.海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展（5分鐘）：講述海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展歷程，包括兩岸交流合作、政治對(duì)話等方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)和平統(tǒng)一的歷史進(jìn)程。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論以下問題：

-香港回歸、澳門回歸對(duì)祖國(guó)和平統(tǒng)一有何影響？

-一國(guó)兩制的實(shí)踐對(duì)解決臺(tái)灣問題有何啟示？

-如何看待海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展？

2.小組代表發(fā)言：每組選派一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)學(xué)生在討論和練習(xí)中提出的問題，教師進(jìn)行解答和補(bǔ)充。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生向教師提問，共同探討問題。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一貢獻(xiàn)自己的力量？

2.學(xué)生分享觀點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，教師進(jìn)行總結(jié)。

七、總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)祖國(guó)和平統(tǒng)一的重要性。

2.學(xué)生反饋：請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感悟。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。知識(shí)點(diǎn)梳理1.一國(guó)兩制的提出背景與意義：

-鄧小平提出一國(guó)兩制的構(gòu)想，旨在解決香港、澳門、臺(tái)灣的回歸問題。

-一國(guó)兩制的核心是“一個(gè)中國(guó)”，強(qiáng)調(diào)中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整。

-一國(guó)兩制的意義在于保持香港、澳門的繁榮穩(wěn)定，促進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一。

2.香港回歸的歷史進(jìn)程：

-1984年，中英簽署《中英聯(lián)合聲明》，確定香港回歸的時(shí)間和方式。

-1997年7月1日，香港回歸祖國(guó)，成為香港特別行政區(qū)。

-香港回歸后，繼續(xù)保持資本主義制度，享有高度自治權(quán)。

3.澳門回歸的歷史進(jìn)程：

-1987年，中葡簽署《中葡聯(lián)合聲明》，確定澳門回歸的時(shí)間和方式。

-1999年12月20日，澳門回歸祖國(guó)，成為澳門特別行政區(qū)。

-澳門回歸后，繼續(xù)保持資本主義制度，享有高度自治權(quán)。

4.海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展：

-1979年，兩岸實(shí)現(xiàn)通郵、通航、通商，開啟兩岸關(guān)系的新篇章。

-1992年，兩岸達(dá)成“九二共識(shí)”，確認(rèn)“一個(gè)中國(guó)”的原則。

-2008年，兩岸實(shí)現(xiàn)直接“三通”，加強(qiáng)兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流。

5.祖國(guó)和平統(tǒng)一的歷史進(jìn)程：

-一國(guó)兩制的實(shí)踐為解決臺(tái)灣問題提供了成功范例。

-兩岸關(guān)系的發(fā)展，為祖國(guó)和平統(tǒng)一創(chuàng)造了有利條件。

-全體中華兒女共同努力，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一而奮斗。

6.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

-培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，了解祖國(guó)和平統(tǒng)一的歷史進(jìn)程。

-增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，認(rèn)識(shí)中華民族的文化認(rèn)同。

-提高學(xué)生的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)一國(guó)兩制的法律地位和意義。

-培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)，提升合作意識(shí)和表達(dá)能力。

7.教學(xué)資源：

-教材：《八年級(jí)歷史下冊(cè)》岳麓版

-輔助材料：香港、澳門回歸的圖片、圖表、視頻等多媒體資源

-教學(xué)輔助工具：PPT或白板

8.教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講授新課：圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解。

-鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-課堂提問：檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師解答學(xué)生問題，鼓勵(lì)學(xué)生提問。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一貢獻(xiàn)自己的力量。

-總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)祖國(guó)和平統(tǒng)一的重要性。板書設(shè)計(jì)①一國(guó)兩制的提出

-背景：解決香港、澳門、臺(tái)灣問題

-核心：一個(gè)中國(guó)

-意義：保持香港、澳門繁榮穩(wěn)定，促進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一

②香港回歸的歷史進(jìn)程

-時(shí)間：1997年7月1日

-方式：中英聯(lián)合聲明

-現(xiàn)狀：資本主義制度，高度自治

③澳門回歸的歷史進(jìn)程

-時(shí)間：1999年12月20日

-方式：中葡聯(lián)合聲明

-現(xiàn)狀：資本主義制度，高度自治

④海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展

-通郵、通航、通商：1979年

-九二共識(shí)：1992年，確認(rèn)“一個(gè)中國(guó)”

-三通：2008年，直接“三通”

⑤祖國(guó)和平統(tǒng)一的歷史進(jìn)程

-一國(guó)兩制的實(shí)踐：成功范例

-兩岸關(guān)系發(fā)展：有利