15《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計(jì)-道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計(jì)-道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計(jì)-道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

本章節(jié)內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)垃圾分類的基本知識(shí)，了解垃圾對(duì)環(huán)境的危害，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，學(xué)習(xí)正確的垃圾分類方法，以及如何在日常生活中踐行不亂扔垃圾的行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的生態(tài)價(jià)值觀，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)垃圾分類，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，培養(yǎng)其參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)的積極性，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的觀察、分析、判斷和決策能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解垃圾分類的意義和必要性。

2.掌握正確的垃圾分類方法和標(biāo)準(zhǔn)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的理解和記憶。

2.將垃圾分類理念應(yīng)用到實(shí)際生活中。

解決辦法：

1.通過生動(dòng)的故事和實(shí)例，幫助學(xué)生理解垃圾分類的重要性。

2.利用游戲和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)垃圾分類方法的記憶。

3.組織實(shí)地參觀或模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握分類方法。

4.家校合作，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社區(qū)中實(shí)踐垃圾分類，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹垃圾分類的基本知識(shí)和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)垃圾分類的看法和經(jīng)驗(yàn)。

3.案例分析法：選取現(xiàn)實(shí)生活中的垃圾分類案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提出解決方案。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻，直觀展示垃圾分類的過程和效果。

2.實(shí)物操作：準(zhǔn)備不同類別的垃圾，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際分類操作。

3.游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)垃圾分類游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)全體學(xué)生。

2.學(xué)生角色：坐姿端正，眼睛注視老師，靜待新課開始。

老師：（微笑）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的課文，題目是《我們不亂扔》。在我們生活的環(huán)境中，有沒有遇到過垃圾亂扔的現(xiàn)象呢？

學(xué)生：（積極回答）有，我在公園里看到有人亂扔垃圾。

老師：是的，亂扔垃圾不僅破壞了環(huán)境，還影響了我們的生活質(zhì)量。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何做到不亂扔垃圾，保護(hù)我們的家園。

二、新課講授

1.老師角色：用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言講解垃圾分類的基本知識(shí)和重要性。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，做好筆記，積極參與討論。

老師：（板書）一、垃圾分類的意義

1.減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染。

2.節(jié)約資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.提高生活質(zhì)量，營(yíng)造美好家園。

（展示PPT或?qū)嵨铮?/p>

老師：（講解）下面，我將為大家詳細(xì)介紹每種垃圾的分類方法和注意事項(xiàng)。

1.可回收物：包括紙張、塑料、玻璃、金屬等，可以通過回收再利用。

2.有害垃圾：如廢電池、廢熒光燈管、廢藥品等，含有有害物質(zhì)，需特殊處理。

3.廚余垃圾：包括食物殘?jiān)⑹卟巳~子等，可以堆肥或作為生物肥料。

4.其他垃圾：包括煙蒂、塵土、石頭等，不可回收，需填埋或焚燒。

請(qǐng)同學(xué)們注意，垃圾分類要按照實(shí)際情況進(jìn)行，不要混淆。下面，我們來(lái)做一個(gè)垃圾分類小游戲，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)成果。

（組織學(xué)生進(jìn)行垃圾分類小游戲）

三、課堂練習(xí)

1.老師角色：設(shè)計(jì)一些與垃圾分類相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生的知識(shí)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成練習(xí)，互相討論，共同提高。

老師：（分發(fā)練習(xí)題）請(qǐng)大家認(rèn)真完成下面的練習(xí)題，完成后可以互相檢查、討論。

（展示練習(xí)題）

四、課堂總結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類的重要性。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，回顧所學(xué)知識(shí)。

老師：（板書）二、垃圾分類的方法

1.熟悉垃圾分類知識(shí)。

2.根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分類。

3.踐行垃圾分類，保護(hù)環(huán)境。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了垃圾分類的知識(shí)，希望大家能夠把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，從自己做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。

五、課后拓展

1.老師角色：布置一些與垃圾分類相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，積極思考，提高自己的環(huán)保意識(shí)。

老師：（布置作業(yè)）請(qǐng)大家課后完成以下作業(yè)：

1.觀察家中或?qū)W校周邊的垃圾分類情況，記錄下來(lái)。

2.設(shè)計(jì)一份垃圾分類宣傳海報(bào)，提高周圍人的環(huán)保意識(shí)。

3.與家人或朋友分享今天學(xué)習(xí)的垃圾分類知識(shí)。

今天的課就上到這里，希望大家能夠把所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-垃圾分類宣傳冊(cè)：收集或制作關(guān)于垃圾分類的宣傳冊(cè)，包含不同類型垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)和回收處理方法。

-環(huán)保教育視頻：尋找一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)和垃圾分類的短片，如動(dòng)畫形式的教育視頻，幫助學(xué)生理解垃圾分類的重要性。

-環(huán)保主題活動(dòng)案例：收集一些學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保主題活動(dòng)案例，如地球日、世界環(huán)境日等特殊日期的環(huán)保活動(dòng)。

-環(huán)保故事書：推薦一些以環(huán)保為主題的故事書，通過故事講述垃圾分類和環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行垃圾分類實(shí)踐，與家長(zhǎng)一起制定家庭垃圾分類規(guī)則，并記錄垃圾分類的過程和效果。

-社區(qū)參與：組織學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)保活動(dòng)，如清理公共區(qū)域垃圾、宣傳垃圾分類知識(shí)等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-環(huán)保小發(fā)明：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的環(huán)保小工具或裝置，如自制垃圾袋、分類垃圾桶等，提高環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保手抄報(bào)：讓學(xué)生制作環(huán)保主題的手抄報(bào)，展示垃圾分類的知識(shí)和圖片，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保演講比賽：組織學(xué)生參加環(huán)保主題的演講比賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和演講過程中深入理解環(huán)保知識(shí)，提高表達(dá)能力和公眾參與意識(shí)。

-環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：設(shè)計(jì)一些環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽題目，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

-環(huán)保繪畫比賽：舉辦環(huán)保主題的繪畫比賽，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解和情感，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭垃圾分類實(shí)踐報(bào)告：請(qǐng)學(xué)生在家進(jìn)行一天的垃圾分類，記錄下每個(gè)分類的垃圾種類和數(shù)量，并分析家中垃圾分類的現(xiàn)狀和改進(jìn)措施。

2.環(huán)保主題手抄報(bào)制作：學(xué)生以“垃圾分類，從我做起”為主題，制作一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括垃圾分類知識(shí)、環(huán)保口號(hào)、個(gè)人環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃等。

3.環(huán)保故事創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于垃圾分類的短故事，要求故事中包含垃圾分類的情節(jié)和環(huán)保意識(shí)。

4.環(huán)保標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：學(xué)生設(shè)計(jì)一條具有創(chuàng)意和啟發(fā)性的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，鼓勵(lì)大家參與垃圾分類和保護(hù)環(huán)境。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到反饋。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度、實(shí)踐能力和創(chuàng)意表現(xiàn)。

3.存在問題：指出學(xué)生在垃圾分類知識(shí)掌握、實(shí)踐操作和創(chuàng)意表達(dá)方面存在的問題。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)、提高實(shí)踐操作的準(zhǔn)確性、豐富創(chuàng)意表達(dá)等。

5.個(gè)性化反饋：對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。

6.家校溝通：將學(xué)生的作業(yè)反饋與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。

7.定期總結(jié)：在作業(yè)反饋過程中，定期總結(jié)學(xué)生的進(jìn)步和存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

8.展示與分享：組織學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，如手抄報(bào)展覽、環(huán)保故事分享會(huì)等，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上完了，我覺得還是有不少收獲和思考的。首先，我想說的是教學(xué)方法上的一些反思。

這節(jié)課我主要采用了講授法、討論法和游戲法。我發(fā)現(xiàn)，通過PPT和視頻的展示，學(xué)生們對(duì)垃圾分類的知識(shí)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們都挺積極的，能主動(dòng)提出自己的看法，這讓我很高興。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于垃圾分類的細(xì)節(jié)掌握得不是很好，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這方面的知識(shí)接觸得比較少。所以，我在接下來(lái)的教學(xué)中可能會(huì)更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。

另外，我設(shè)計(jì)了垃圾分類游戲，想通過游戲的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但我也注意到，有些學(xué)生不太擅長(zhǎng)合作，這在游戲中體現(xiàn)得尤為明顯。因此，我可能需要在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生都能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

在教學(xué)策略上，我覺得我做得不錯(cuò)的地方是，我能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。比如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不太理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)停下來(lái)，用更簡(jiǎn)單的方式再解釋一遍。但我覺得不足的地方是，我在課堂管理上可能還需要更加嚴(yán)格一些。有些學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心，這可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的語(yǔ)氣可能有時(shí)候過于溫和，導(dǎo)致一些紀(jì)律問題沒有得到及時(shí)糾正。我意識(shí)到，作為老師，我需要在保持親和力的同時(shí)，也要有一定的威嚴(yán)，以確保課堂秩序。

現(xiàn)在來(lái)說說教學(xué)總結(jié)吧。

這節(jié)課結(jié)束后，我覺得學(xué)生在知識(shí)上有了很大的收獲。他們對(duì)垃圾分類的基本知識(shí)有了更深入的了解，而且很多學(xué)生都能夠正確地分類一些常見的垃圾。在技能上，通過游戲和實(shí)際操作，他們的動(dòng)手能力也有所提高。在情感態(tài)度上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更強(qiáng)烈的意識(shí)，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在課堂上參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾分類的重視程度不夠。此外，我還需要在課堂上更好地管理時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

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