8.1生命可以永恒嗎教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“生命可以永恒嗎”這一主題，探討生命的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)第二章“生命的價(jià)值”相關(guān)，聯(lián)系學(xué)生已有的生命知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的獨(dú)特性和珍貴性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的尊重與敬畏，提高生命意識(shí)，樹立積極的生命價(jià)值觀。通過活動(dòng)體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的道德判斷和情感表達(dá)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度審視生命，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解生命的獨(dú)特性和不可替代性；2.探索生命的意義和價(jià)值。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)生命意義的理解可能過于抽象；2.如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的自我反思。

解決辦法與突破策略：

1.通過具體案例和故事，幫助學(xué)生理解生命的獨(dú)特性和價(jià)值，如介紹偉人、英雄等生命故事。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)生命的意義。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，通過日記、繪畫等形式表達(dá)對(duì)生命的理解和感悟。

4.結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的責(zé)任和使命，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹生命的科學(xué)知識(shí)和哲學(xué)思考，引導(dǎo)學(xué)生初步建立生命觀念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞生命主題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)觀點(diǎn)的碰撞和交流。

3.案例分析法：選取典型生命故事，引導(dǎo)學(xué)生分析人物行為背后的生命價(jià)值，提升學(xué)生的道德判斷能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示生命科學(xué)知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)生命現(xiàn)象。

3.實(shí)物教學(xué)：引入生命樣本或模型，讓學(xué)生直觀感受生命的多樣性和復(fù)雜性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放生命起源的科普視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道生命從何而來(lái)嗎？生命有什么特別之處？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“生命可以永恒嗎？”

4.用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.講解生命的定義、特征和意義。

2.分析生命的獨(dú)特性和不可替代性，結(jié)合案例說明。

3.探討生命的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義。

4.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視生命，如個(gè)人、社會(huì)、宇宙等。

5.強(qiáng)調(diào)生命的責(zé)任和使命，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

6.用時(shí)：20分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-生命的意義是什么？

-如何珍惜生命？

-如何承擔(dān)起生命的責(zé)任？

2.小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為生命可以永恒嗎？為什么？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)生命的有限性。

3.提問：“那么，我們應(yīng)該如何對(duì)待生命？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)珍惜生命的重要性。

5.用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能讓生命更有意義？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)追求夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要性。

3.教師提問：“你們有沒有想過，如何為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

5.用時(shí)：5分鐘

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的意義和價(jià)值。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何珍惜生命，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

3.提問：“同學(xué)們，你們有什么想法或計(jì)劃？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

5.用時(shí)：5分鐘

教學(xué)過程總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解生命的定義、特征和意義，掌握生命的科學(xué)知識(shí)和哲學(xué)思考。

-學(xué)生能夠識(shí)別生命的獨(dú)特性和不可替代性，認(rèn)識(shí)到生命的有限性和珍貴性。

-學(xué)生能夠分析生命的價(jià)值，從個(gè)人、社會(huì)、宇宙等多個(gè)角度審視生命的意義。

2.思維能力：

-學(xué)生通過小組討論和課堂提問，提高了批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

-學(xué)生能夠從不同角度思考問題，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠進(jìn)行合理的論證。

3.道德情感：

-學(xué)生對(duì)生命的尊重與敬畏感增強(qiáng)，能夠認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，培養(yǎng)積極的生命價(jià)值觀。

-學(xué)生能夠理解生命的責(zé)任和使命，提高社會(huì)責(zé)任感，愿意為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

4.行動(dòng)能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如通過參與公益活動(dòng)、幫助他人等方式實(shí)踐生命的價(jià)值。

-學(xué)生能夠制定個(gè)人目標(biāo)和計(jì)劃，追求夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)生命的態(tài)度更加積極，能夠珍惜每一天，對(duì)待生活充滿熱情。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挫折時(shí)，能夠保持樂觀的心態(tài)，勇敢面對(duì)，不屈不撓。

6.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在道德與法治課程的學(xué)習(xí)中，提高了道德判斷和情感表達(dá)的能力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-學(xué)生在課堂討論和提問中，提升了語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。典型例題講解1.例題：

小明在班級(jí)活動(dòng)中表現(xiàn)積極，幫助同學(xué)解決問題，獲得了同學(xué)們的贊譽(yù)。請(qǐng)問小明的行為體現(xiàn)了生命的哪種價(jià)值？

A.生命的社會(huì)價(jià)值

B.生命的自我價(jià)值

C.生命的自然價(jià)值

D.生命的科學(xué)價(jià)值

答案：A

2.例題：

李老師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐。李老師的行為對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有哪些積極影響？

A.增強(qiáng)了學(xué)生的自信心

B.提高了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

C.培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

D.以上都是

答案：D

3.例題：

小紅在參加志愿者活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)幫助孤寡老人，為他們提供生活上的幫助和精神上的陪伴。小紅的這種行為對(duì)社會(huì)的意義是什么？

A.傳播了正能量

B.增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感

C.提升了個(gè)人價(jià)值

D.以上都是

答案：D

4.例題：

張華在班級(jí)中擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，他不僅自己努力學(xué)習(xí)，還幫助其他同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難。張華的行為對(duì)班級(jí)氛圍有何影響？

A.增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力

B.提高了班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)

C.培養(yǎng)了同學(xué)們的互助精神

D.以上都是

答案：D

5.例題：

在一次公益活動(dòng)中，王強(qiáng)主動(dòng)擔(dān)任組織者，協(xié)調(diào)各方資源，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。王強(qiáng)的行為體現(xiàn)了哪種能力？

A.領(lǐng)導(dǎo)能力

B.組織能力

C.溝通能力

D.以上都是

答案：D反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在教學(xué)過程中，我嘗試將生活中的真實(shí)案例引入課堂，讓學(xué)生感受到生命的意義和價(jià)值與日常生活息息相關(guān)，從而增強(qiáng)學(xué)生的共鳴和參與度。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了小組討論、角色扮演等多種互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，激發(fā)他們的思考能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解生命意義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些深層次的問題理解不夠，需要進(jìn)一步深入探討。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)，需要更好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的參與熱情。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以考慮引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問題，我將增加對(duì)生命哲學(xué)和生命倫理學(xué)等領(lǐng)域的探討，幫助學(xué)生從更深層次理解生命的意義。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，