第5課快樂的陽光《榕樹爺爺》（教學(xué)設(shè)計）-人音版（2012）音樂六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5課快樂的陽光《榕樹爺爺》（教學(xué)設(shè)計）-人音版（2012）音樂六年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人音版（2012）音樂六年級下冊第5課《快樂的陽光《榕樹爺爺》》，包括歌曲學(xué)習(xí)、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)作等環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已有音樂知識的基礎(chǔ)上，通過歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進一步感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，同時結(jié)合音樂創(chuàng)作活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力和鑒賞能力，通過《榕樹爺爺》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的美好情感和豐富意境。

2.增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過參與歌曲演唱、節(jié)奏模仿等活動，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)技巧和自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，通過音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，促進個性化表達。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生相互傾聽、協(xié)作完成任務(wù)的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲旋律的準(zhǔn)確演唱：確保學(xué)生對《榕樹爺爺》的旋律有清晰的理解和準(zhǔn)確的演唱。

2.歌曲情感的表達：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感內(nèi)涵，并通過演唱傳達出歌曲的溫暖和親切。

難點：

1.歌曲節(jié)奏的把握：六年級學(xué)生可能對復(fù)雜的節(jié)奏型掌握有難度。

2.歌曲情感的深入體驗：學(xué)生可能難以深入理解歌曲背后的情感，影響演唱效果。

解決辦法：

1.通過分句練習(xí)、節(jié)奏卡片等方式，幫助學(xué)生逐步掌握歌曲的節(jié)奏。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗，通過故事講述、角色扮演等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲情感，提高演唱的感染力。

3.利用多媒體展示歌曲背景，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的時代背景和情感內(nèi)涵。

4.通過小組討論和展示，鼓勵學(xué)生表達自己的理解和感受，共同突破難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人音版（2012）音樂六年級下冊第5課《快樂的陽光《榕樹爺爺》》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌曲視頻、榕樹圖片以及音樂節(jié)奏相關(guān)的圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備音樂節(jié)奏卡片、打擊樂器等，用于輔助教學(xué)和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組活動；在教室內(nèi)布置展示墻，用于展示學(xué)生的音樂創(chuàng)作作品。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《榕樹爺爺》歌曲的音頻、歌詞以及關(guān)于榕樹的知識小冊子，要求學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲，并了解榕樹的特點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《榕樹爺爺》的歌曲特點，設(shè)計問題如“你認為歌曲中的榕樹爺爺是怎樣的形象？歌曲表達了怎樣的情感？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的消息反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，了解歌曲背景和榕樹的相關(guān)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，思考并記錄自己的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示榕樹的照片或視頻，引出《榕樹爺爺》這首歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：講解歌曲的旋律、節(jié)奏以及歌詞的含義，幫助學(xué)生理解歌曲。

組織課堂活動：讓學(xué)生分組，每組選擇一個段落進行角色扮演，體驗歌曲的情感。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，理解歌曲的各個部分。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，感受歌曲的情感。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解歌曲的構(gòu)成。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中感受歌曲的情感。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人分享《榕樹爺爺》這首歌曲，并記錄家人的反應(yīng)。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于自然和親情主題的音樂作品，供學(xué)生課后欣賞。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生回家后與家人分享歌曲，并記錄感受。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)推薦的音樂作品，進行自主欣賞和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和分享。

拓展學(xué)習(xí)法：通過推薦資源，拓寬學(xué)生的音樂視野。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.榕樹文化知識

-榕樹的生長環(huán)境與習(xí)性：介紹榕樹的生長區(qū)域、土壤要求、水分需求等。

-榕樹的象征意義：探討榕樹在中國文化中的象征意義，如生命力、團結(jié)、長壽等。

-榕樹與民間傳說：收集與榕樹相關(guān)的民間傳說和故事，如《榕樹下的傳說》等。

2.親情主題音樂作品

-中外親情主題歌曲：推薦一些中外著名的親情主題歌曲，如《媽媽的吻》、《月亮代表我的心》等。

-親情主題音樂劇：介紹一些以親情為主題的經(jīng)典音樂劇，如《媽媽咪呀！》、《悲慘世界》等。

3.自然與環(huán)保主題音樂作品

-自然主題歌曲：推薦一些以自然為主題的經(jīng)典歌曲，如《茉莉花》、《小河淌水》等。

-環(huán)保主題歌曲：介紹一些關(guān)注環(huán)保問題的歌曲，如《地球媽媽》、《我們的地球》等。

二、拓展建議

1.榕樹文化知識拓展

-組織學(xué)生進行榕樹主題的繪畫或?qū)懽鞅荣?，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達對榕樹的喜愛。

-邀請植物學(xué)家或園林設(shè)計師來校進行講座，讓學(xué)生更深入地了解榕樹。

-組織學(xué)生參觀植物園或公園中的榕樹，實地觀察榕樹的生長狀態(tài)。

2.親情主題音樂作品拓展

-組織學(xué)生觀看以親情為主題的影視作品，如電影《親愛的》、《天下無賊》等，引導(dǎo)學(xué)生思考親情的重要性。

-邀請音樂家或歌手來校進行講座，分享親情主題歌曲的創(chuàng)作背景和演唱技巧。

-組織學(xué)生舉辦親情主題音樂會，讓學(xué)生通過演唱表達對家人的感激之情。

3.自然與環(huán)保主題音樂作品拓展

-組織學(xué)生進行環(huán)保實踐活動，如植樹造林、垃圾分類等，讓學(xué)生在實踐中體會環(huán)保的重要性。

-邀請環(huán)保專家來校進行講座，讓學(xué)生了解環(huán)保知識和環(huán)保行動。

-組織學(xué)生舉辦環(huán)保主題音樂會，通過音樂傳遞環(huán)保理念，呼吁大家共同保護地球。

4.音樂創(chuàng)作與表演拓展

-鼓勵學(xué)生進行音樂創(chuàng)作，以親情、自然、環(huán)保為主題，創(chuàng)作自己的歌曲。

-組織學(xué)生參加音樂比賽或演出，展示自己的音樂才華。

-邀請專業(yè)音樂教師進行指導(dǎo)，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表演能力。

5.音樂與文學(xué)結(jié)合拓展

-鼓勵學(xué)生閱讀與音樂相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，豐富學(xué)生的音樂文化底蘊。

-組織學(xué)生進行音樂與文學(xué)的創(chuàng)作活動，如音樂劇、詩歌朗誦等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-邀請文學(xué)家或音樂評論家來校進行講座，分享音樂與文學(xué)的交融之美。典型例題講解1.例題：

歌曲旋律《榕樹爺爺》的結(jié)尾部分重復(fù)了多少次？

答案：2次

2.例題：

在《榕樹爺爺》這首歌中，哪個音符的時值最長？

答案：四分音符

3.例題：

如果將《榕樹爺爺》的節(jié)奏速度加快，應(yīng)該怎樣調(diào)整音符的時值？

答案：縮短音符的時值，保持音符的節(jié)奏不變。

4.例題：

在《榕樹爺爺》中，哪一句歌詞描述了榕樹的枝葉茂盛？

答案：第二句歌詞“枝葉茂盛遮天地”。

5.例題：

如果要為《榕樹爺爺》創(chuàng)作一段簡單的舞蹈動作，以下哪種動作與歌曲的情感最為貼切？

A.輕快的跳躍

B.慢慢的搖擺

C.劇烈的旋轉(zhuǎn)

D.輕柔的伸展

答案：D.輕柔的伸展

6.例題：

在《榕樹爺爺》的旋律中，哪個音階的使用最為突出？

答案：五聲音階

7.例題：

如果要用樂器為《榕樹爺爺》伴奏，以下哪種樂器最適合表現(xiàn)歌曲的溫柔和親切？

A.小提琴

B.鋼琴

C.長笛

D.打擊樂

答案：C.長笛

8.例題：

在《榕樹爺爺》這首歌中，哪一句歌詞使用了比喻手法？

答案：第三句歌詞“像一把大傘，遮風(fēng)擋雨”。

9.例題：

如果要為《榕樹爺爺》創(chuàng)作一段背景音樂，以下哪種風(fēng)格的音樂最合適？

A.古典音樂

B.爵士音樂

C.電子音樂

D.民謠音樂

答案：A.古典音樂

10.例題：

在《榕樹爺爺》的歌詞中，哪一句歌詞表達了榕樹對后代的關(guān)懷？

答案：第五句歌詞“教誨兒孫要勤學(xué)”。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度非常高，能夠積極回答問題，主動參與討論。在歌曲演唱環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地唱出旋律，并在情感表達上有所體現(xiàn)。在音樂創(chuàng)作活動中，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的想象力和創(chuàng)造力，能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)作出有趣的舞蹈動作。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，各抒己見。通過討論，學(xué)生們不僅加深了對歌曲的理解，還學(xué)會了如何傾聽他人的意見，并在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地表達自己的觀點，展示了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

隨堂測試的內(nèi)容包括對歌曲旋律、節(jié)奏、歌詞的理解和記憶，以及對歌曲情感表達的評價。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對歌曲的理解較為深刻。在情感表達方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的水平，能夠較好地傳達歌曲的情感。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)包括對歌曲的分享和記錄家人的反應(yīng)，以及根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)作簡單的舞蹈動作。從作業(yè)反饋來看，學(xué)生們能夠認真完成作業(yè)，并在家中與家人共同欣賞歌曲，分享自己的感受。在舞蹈創(chuàng)作方面，學(xué)生們能夠根據(jù)歌曲特點，創(chuàng)作出具有個性化的舞蹈動作。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時對部分學(xué)生在情感表達和音樂創(chuàng)作方面提出改進建議。教師強調(diào)，音樂是一種情感表達的藝術(shù)，希望學(xué)生們能夠在今后的學(xué)習(xí)中，更加關(guān)注情感的培養(yǎng)和表達。

針對小組討論成果展示，教師鼓勵學(xué)生們繼續(xù)保持團隊合作精神，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。同時，教師指出，在討論過程中，要注意傾聽他人的意見，學(xué)會尊重他人，提高溝通能力。

針對隨堂測試，教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)