2024六年級語文下冊第四單元12為人民服務(wù)說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024六年級語文下冊第四單元12為人民服務(wù)說課稿新人教版設(shè)計意圖本節(jié)課以“為人民服務(wù)”為主題，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解為人民服務(wù)的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻精神。通過深入分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)學(xué)生為國家和人民貢獻力量的決心。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運用等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》，學(xué)生能夠理解社會主義核心價值觀，增強文化自信；通過品味語言，提升審美情趣；通過參與討論，提高語言表達和思辨能力，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。學(xué)情分析六年級的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，但同時也面臨著自我意識增強、情緒波動較大的特點。在知識層面，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了初步的積累，具備一定的閱讀理解和寫作能力。然而，由于生活經(jīng)驗的限制，他們對“為人民服務(wù)”這一概念的理解可能較為淺顯，難以深刻把握其內(nèi)涵。

在能力方面，學(xué)生能夠運用已有的語文知識進行簡單的分析和評價，但獨立思考和批判性思維能力還有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在合作意識不強、責(zé)任感不夠等問題，這可能會影響他們對“為人民服務(wù)”這一主題的深入理解和實踐。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的情況，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的吸收和內(nèi)化。針對這些學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性，同時結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生將“為人民服務(wù)”的理念融入到日常行為中。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：人教版六年級語文下冊電子教材。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（圖片、視頻、音頻等與課文內(nèi)容相關(guān)的資料）。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、朗讀體會、板書展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇非常感人的課文——《為人民服務(wù)》?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛回答：“老師好，我們準備好了?！?/p>

3.老師接著說：“在這節(jié)課上，我們將一起探究這篇課文的主題，感受為人民服務(wù)的偉大精神。請大家打開課本，找到我們今天要學(xué)習(xí)的課文?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語速、語調(diào)和停頓。

2.學(xué)生朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

3.朗讀結(jié)束后，老師提問：“同學(xué)們，課文主要講述了什么內(nèi)容？”

4.學(xué)生回答：“課文講述了毛澤東主席在一次會議上的講話，強調(diào)了為人民服務(wù)的意義。”

5.老師點評：“很好，同學(xué)們能夠準確把握課文內(nèi)容。接下來，我們將深入探究課文的主題?！?/p>

三、探究主題，感受精神

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“課文中的‘為人民服務(wù)’是什么意思？”

2.學(xué)生回答：“為人民服務(wù)就是為人民的利益而努力工作?！?/p>

3.老師繼續(xù)提問：“那么，在課文中，毛澤東主席是如何闡述為人民服務(wù)的重要性呢？”

4.學(xué)生回答：“毛澤東主席說，為人民服務(wù)是共產(chǎn)黨人的根本宗旨，是每個黨員都應(yīng)該遵循的行為準則?！?/p>

5.老師總結(jié)：“同學(xué)們說得很對，為人民服務(wù)是共產(chǎn)黨人的核心價值觀，也是我們每個人都應(yīng)該具備的崇高精神?！?/p>

6.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“課文中有哪些具體的例子可以說明為人民服務(wù)的精神？”

7.學(xué)生回答：“比如，毛澤東主席提到的焦裕祿、雷鋒等人的事跡。”

8.老師點評：“很好，同學(xué)們能夠通過課文中的例子，體會到為人民服務(wù)的偉大精神。”

四、分析人物，體會情感

1.老師提問：“課文中，焦裕祿和雷鋒這兩個人物形象有哪些特點？”

2.學(xué)生回答：“焦裕祿是全心全意為人民服務(wù)的好干部，雷鋒是助人為樂的榜樣?！?/p>

3.老師繼續(xù)提問：“從這兩個人物身上，我們能夠?qū)W到什么？”

4.學(xué)生回答：“我們要學(xué)習(xí)他們無私奉獻的精神，關(guān)心他人，樂于助人?！?/p>

5.老師總結(jié)：“同學(xué)們說得很好，焦裕祿和雷鋒的事跡讓我們感受到了為人民服務(wù)的崇高精神，也讓我們明白了如何踐行這一精神?！?/p>

五、小組討論，分享感悟

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與為人民服務(wù)相關(guān)的話題進行討論。

2.學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點和感悟，互相交流。

3.各小組代表向全班匯報討論成果。

4.老師點評各小組的討論成果，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考。

六、總結(jié)全文，升華主題

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)全文主題。

2.學(xué)生回答：“全文主題是強調(diào)為人民服務(wù)的重要性，號召大家踐行這一崇高精神?！?/p>

3.老師總結(jié)：“同學(xué)們說得非常準確。為人民服務(wù)是我們每個人的責(zé)任和使命，讓我們一起努力，為實現(xiàn)這一目標而奮斗?！?/p>

七、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于‘為人民服務(wù)’的短文?！?/p>

2.學(xué)生認真聆聽作業(yè)要求，并表示會認真完成。

八、下課

1.老師宣布：“今天的課就到這里，同學(xué)們再見。”

2.學(xué)生回答：“老師再見?！?/p>

3.課下，老師對學(xué)生的作業(yè)進行批改和指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準確理解“為人民服務(wù)”這一概念，掌握其內(nèi)涵和意義。他們能夠區(qū)分為人民服務(wù)與個人利益的關(guān)系，認識到為人民服務(wù)是共產(chǎn)黨人的根本宗旨，也是每個公民應(yīng)具備的崇高精神。

2.思維能力：學(xué)生在分析課文內(nèi)容、討論人物特點、分享感悟等環(huán)節(jié)中，提高了分析問題和解決問題的能力。他們學(xué)會了從不同角度思考問題，形成了自己的觀點和見解。

3.語言表達：學(xué)生在課堂討論、匯報成果等環(huán)節(jié)中，鍛煉了口頭表達和書面表達能力。他們能夠清晰、流暢地闡述自己的觀點，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的思想。

4.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)焦裕祿、雷鋒等先進人物的事跡，感受到了為人民服務(wù)的偉大精神，增強了社會責(zé)任感和奉獻精神。他們立志為實現(xiàn)這一目標而努力奮斗。

5.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。他們認識到，一個人的價值在于為社會、為人民作出貢獻，從而培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度。

6.合作能力：學(xué)生在小組討論、分享感悟等環(huán)節(jié)中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，提高了團隊協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了自主探究、自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自身情況，選擇合適的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

8.道德修養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，提高了道德修養(yǎng)。他們懂得了尊重他人、關(guān)愛他人，學(xué)會了在日常生活中踐行為人民服務(wù)的理念。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-為人民服務(wù)的概念及重要性

-黨的宗旨與公民責(zé)任

-先進人物的典型事跡及其精神

②關(guān)鍵詞匯：

-為人民服務(wù)

-宗旨

-貢獻

-先進人物

-精神風(fēng)貌

③重點句子：

-“為人民服務(wù)是共產(chǎn)黨人的根本宗旨?！?/p>

-“我們每一個人都應(yīng)該為人民服務(wù)?！?/p>

-“焦裕祿、雷鋒的事跡，讓我們深受感動。”

-“為人民服務(wù)，就是為人民的利益而努力工作。”

-“我們要學(xué)習(xí)他們的精神，為實現(xiàn)這一目標而奮斗?！?/p>

④內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)：

①開篇引入：闡述為人民服務(wù)的意義，引出