第三單元第1課廣而告之說(shuō)課稿-2024—2025學(xué)年人教版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元第1課廣而告之說(shuō)課稿-2024—2025學(xué)年人教版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教材分析第三單元第1課“廣而告之”是人教版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)的重要章節(jié)，該章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解廣告藝術(shù)的基本形式和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告作品的鑒賞能力，同時(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)意思維和美術(shù)表達(dá)能力。課程內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，通過(guò)具體實(shí)例分析，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受廣告藝術(shù)的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解能力。通過(guò)廣告作品的分析，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞廣告藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提升審美鑒賞力；通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的廣告作品，學(xué)生將鍛煉創(chuàng)意思維和美術(shù)表達(dá)能力，培養(yǎng)實(shí)踐能力；同時(shí)，通過(guò)了解廣告文化，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和文化自信。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的美術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣濃厚，但缺乏系統(tǒng)性的美術(shù)知識(shí)和技能訓(xùn)練。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)廣告藝術(shù)的認(rèn)識(shí)有限，對(duì)廣告設(shè)計(jì)的基本原則和技巧了解不多。在能力上，學(xué)生的創(chuàng)意思維和美術(shù)表達(dá)能力有待提高，他們?cè)谟^察、分析和表現(xiàn)方面存在一定的局限性。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)需要進(jìn)一步提升。

從行為習(xí)慣來(lái)看，部分學(xué)生在課堂上容易分心，參與度不高，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能存在溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題，影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作的效果。

針對(duì)這些情況，本課程設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：首先，通過(guò)直觀的圖片和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度；其次，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力；再次，通過(guò)實(shí)踐操作，幫助學(xué)生掌握廣告設(shè)計(jì)的基本技巧，提升他們的美術(shù)表達(dá)能力；最后，通過(guò)文化背景的介紹，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和審美素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與廣告設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、圖表、經(jīng)典廣告視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪圖工具、彩色紙張等，供學(xué)生進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和創(chuàng)作的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前收集幾種不同類型的廣告，分析其設(shè)計(jì)元素和傳達(dá)效果。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“廣告設(shè)計(jì)的基本原則”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如“你認(rèn)為哪些廣告設(shè)計(jì)更能吸引人的注意？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解廣告設(shè)計(jì)的基本原則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解廣告設(shè)計(jì)的基本原則，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示經(jīng)典廣告案例，引出“廣而告之”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解廣告設(shè)計(jì)的原則，如創(chuàng)意、視覺(jué)傳達(dá)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析廣告案例，討論廣告設(shè)計(jì)中的成功要素。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)廣告設(shè)計(jì)知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解廣告設(shè)計(jì)的基本原則。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析廣告案例。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解廣告設(shè)計(jì)的基本原則，掌握廣告設(shè)計(jì)的基本技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)一個(gè)小型廣告的任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)具有創(chuàng)意的廣告。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，如廣告設(shè)計(jì)教程、創(chuàng)意思維訓(xùn)練等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成設(shè)計(jì)任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的廣告設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與“廣而告之”這一主題活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握廣告設(shè)計(jì)的基本原則，如創(chuàng)意、視覺(jué)傳達(dá)、色彩運(yùn)用等。他們能夠識(shí)別和分析廣告中的設(shè)計(jì)元素，理解廣告如何通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果傳達(dá)信息。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了自己的美術(shù)表達(dá)能力和創(chuàng)意思維能力。他們能夠設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的廣告作品，展示了對(duì)廣告設(shè)計(jì)技巧的掌握。

3.審美鑒賞：通過(guò)對(duì)廣告作品的鑒賞和分析，學(xué)生的審美鑒賞能力得到了提升。他們能夠識(shí)別不同的廣告風(fēng)格，評(píng)價(jià)廣告的視覺(jué)效果和傳達(dá)效果。

4.文化理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解了廣告文化的歷史和發(fā)展，增強(qiáng)了文化自信。他們認(rèn)識(shí)到廣告作為文化現(xiàn)象，對(duì)社會(huì)生活的影響和意義。

5.合作能力：在小組討論和合作設(shè)計(jì)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、分工合作。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，尊重他人的意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查找資料，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在設(shè)計(jì)廣告作品時(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。他們敢于嘗試新的設(shè)計(jì)理念，突破傳統(tǒng)束縛，展現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)意。

8.實(shí)踐能力：學(xué)生在完成廣告設(shè)計(jì)任務(wù)的過(guò)程中，鍛煉了自己的實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作，提高了動(dòng)手能力。

9.反思能力：學(xué)生在完成設(shè)計(jì)任務(wù)后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，提出改進(jìn)建議，不斷優(yōu)化自己的作品。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)廣告設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們能夠積極投入到課堂活動(dòng)中，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①?gòu)V告設(shè)計(jì)的基本原則

-創(chuàng)意：獨(dú)特、吸引人的創(chuàng)意點(diǎn)子

-視覺(jué)傳達(dá)：圖像、色彩、布局等視覺(jué)元素

-色彩運(yùn)用：色彩搭配、色彩心理

-信息傳遞：簡(jiǎn)潔明了，準(zhǔn)確傳達(dá)信息

②廣告設(shè)計(jì)要素

-標(biāo)題：突出主題，吸引注意

-消息：核心信息，傳達(dá)產(chǎn)品或服務(wù)特點(diǎn)

-圖片：增強(qiáng)視覺(jué)效果，傳達(dá)情感或情境

-標(biāo)志：品牌識(shí)別，增強(qiáng)記憶

③廣告類型

-產(chǎn)品廣告：宣傳具體產(chǎn)品

-服務(wù)廣告：宣傳具體服務(wù)

-企業(yè)廣告：宣傳企業(yè)品牌形象

-公益廣告：宣傳公益理念或活動(dòng)

④廣告設(shè)計(jì)流程

-確定目標(biāo)受眾

-設(shè)計(jì)創(chuàng)意概念

-選擇視覺(jué)元素

-色彩搭配與布局

-初稿制作與修改

-最終成品輸出

⑤廣告效果評(píng)估

-記憶度：廣告是否容易被記住

-識(shí)別度：廣告是否能夠識(shí)別品牌或產(chǎn)品

-信任度：廣告是否能夠建立信任感

-行動(dòng)號(hào)召：廣告是否能夠引導(dǎo)消費(fèi)者采取行動(dòng)教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的“廣而告之”教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了一些反思和總結(jié)，以下是我的心得體會(huì)。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己有一些做得好的地方，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)采用了實(shí)例分析法，通過(guò)展示一些經(jīng)典的廣告案例，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)于廣告本身就有著濃厚的興趣，通過(guò)實(shí)際的例子，他們更容易理解和接受新的知識(shí)。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)際，用生活中的例子來(lái)解釋抽象的概念。比如，在講解廣告的創(chuàng)意時(shí)，我舉了“杜蕾斯”的廣告案例，讓學(xué)生們看到了創(chuàng)意廣告的巧妙之處。這種教學(xué)方式讓學(xué)生們感到課堂不再枯燥，反而變得生動(dòng)有趣。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在組織小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，參與度不夠高。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?，或者是平時(shí)缺乏鍛煉。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

在技能提升方面，我看到了學(xué)生的進(jìn)步。他們?cè)谠O(shè)計(jì)廣告作品時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)出自己的創(chuàng)意。然而，也有一些學(xué)生的設(shè)計(jì)顯得較為單一，缺乏新意。對(duì)此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些創(chuàng)意思維訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生拓展思路，提高他們的創(chuàng)意能力。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)廣告設(shè)計(jì)有了更深的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@是教學(xué)成功的一個(gè)重要標(biāo)志。

然而，也存在一些不足之處。例如，我在課堂管理上還有待加強(qiáng)。有時(shí)候，學(xué)生在課堂上會(huì)出現(xiàn)小動(dòng)作，注意力不夠集中。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課堂上引入一些激勵(lì)措施，如設(shè)立“最佳表現(xiàn)