6風(fēng)雨無阻的騎士——快遞員教學(xué)設(shè)計小學(xué)勞動人民版五年級下冊-人民版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“6風(fēng)雨無阻的騎士——快遞員”為主題，旨在通過學(xué)習(xí)快遞員這一職業(yè)，讓學(xué)生了解勞動人民的辛勤付出，培養(yǎng)他們的勞動意識和尊重勞動者的情感。結(jié)合五年級下冊勞動人民版教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、體驗生活，提高學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，包括對勞動人民的尊重和感激之情；提升學(xué)生的實踐能力，通過模擬快遞員工作，鍛煉學(xué)生的動手操作和問題解決能力；同時，增強(qiáng)學(xué)生的社會意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不同職業(yè)的社會價值，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已具備一定的勞動認(rèn)知，了解一些常見的職業(yè)，如教師、醫(yī)生等。對于快遞員這一職業(yè)，學(xué)生可能有一定的了解，知道他們是負(fù)責(zé)送快遞的人，但對其工作流程、工作環(huán)境以及職業(yè)精神等方面的認(rèn)識較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對現(xiàn)實生活中的職業(yè)角色特別感興趣。他們的動手能力和觀察力較強(qiáng)，適合通過實踐活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，而另一部分學(xué)生則可能更偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解快遞員工作的重要性時可能存在困難，需要教師引導(dǎo)他們認(rèn)識到快遞員在現(xiàn)代社會中的關(guān)鍵作用。此外，學(xué)生在模擬快遞員工作時，可能會遇到實際操作中的困難，如路線規(guī)劃、溝通協(xié)調(diào)等，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先介紹快遞員的工作內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，然后組織學(xué)生分組討論，分享對快遞員職業(yè)的認(rèn)識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬快遞員一天的工作，體驗工作流程，增進(jìn)對職業(yè)的理解。

3.利用多媒體課件展示快遞員的工作場景，結(jié)合圖片、視頻，增強(qiáng)學(xué)生對快遞員工作環(huán)境的直觀感受。

4.引入游戲環(huán)節(jié)，通過“快遞傳遞”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)路線規(guī)劃、溝通協(xié)調(diào)等技能。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于勞動人民的文章，題目是《6風(fēng)雨無阻的騎士——快遞員》。請大家打開課本，翻到第6頁。”

2.學(xué)生們迅速翻到指定頁面，準(zhǔn)備開始學(xué)習(xí)。

二、新課導(dǎo)入

1.老師提問：“同學(xué)們，你們知道快遞員是做什么的嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“送快遞！”

3.老師接著問：“那么，你們知道快遞員的工作環(huán)境是怎樣的嗎？他們每天都要面對哪些困難呢？”

4.學(xué)生們開始思考，有的學(xué)生回答：“他們要騎摩托車或者電動車送快遞，有時候還要爬樓梯。”

5.老師總結(jié)：“沒錯，快遞員的工作確實很辛苦。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇文章，了解快遞員這一職業(yè)，感受他們的辛勤付出。”

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一自然段，提問：“這一段主要介紹了什么？”

2.學(xué)生回答：“介紹了快遞員的工作環(huán)境和工作內(nèi)容?！?/p>

3.老師繼續(xù)提問：“那么，你們覺得快遞員的工作有什么特點呢？”

4.學(xué)生們討論后回答：“快遞員的工作很辛苦，但他們很勤奮，風(fēng)雨無阻?！?/p>

2.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二自然段，提問：“這一段主要寫了什么？”

3.學(xué)生回答：“寫了快遞員在送快遞過程中遇到的困難?！?/p>

4.老師繼續(xù)提問：“那么，你們覺得快遞員在面對困難時有什么表現(xiàn)呢？”

5.學(xué)生們討論后回答：“快遞員不怕困難，他們總是樂觀面對?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第三自然段，提問：“這一段主要寫了什么？”

6.學(xué)生回答：“寫了快遞員的工作態(tài)度?！?/p>

7.老師繼續(xù)提問：“那么，你們認(rèn)為快遞員的工作態(tài)度有什么特點？”

8.學(xué)生們討論后回答：“快遞員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，他們總是把顧客的需求放在第一位?！?/p>

四、全文側(cè)重點

1.老師總結(jié)：“通過學(xué)習(xí)這篇文章，我們了解到快遞員這一職業(yè)的辛苦和付出。他們風(fēng)雨無阻，不怕困難，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。這些都是值得我們學(xué)習(xí)和尊敬的?！?/p>

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“那么，我們應(yīng)該如何向快遞員學(xué)習(xí)呢？”

3.學(xué)生們回答：“我們要學(xué)習(xí)他們的勤奮精神，不怕困難，樂觀面對生活中的挑戰(zhàn)。同時，我們要尊重他們的勞動，珍惜他們?yōu)槲覀兲峁┑谋憷??！?/p>

五、實際教學(xué)內(nèi)容

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演快遞員，體驗他們的工作。

2.學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，模擬快遞員送快遞的過程。

3.老師觀察學(xué)生們的表現(xiàn)，并給予指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：“今天，我們學(xué)習(xí)了《6風(fēng)雨無阻的騎士——快遞員》這篇文章，了解了快遞員這一職業(yè)的辛苦和付出。希望大家能夠珍惜他們的勞動，向他們學(xué)習(xí)?！?/p>

2.老師鼓勵學(xué)生們：“同學(xué)們，勞動是最光榮的。讓我們一起努力，成為對社會有貢獻(xiàn)的人?！?/p>

3.學(xué)生們紛紛表示：“我們一定會努力學(xué)習(xí)，將來成為一名對社會有貢獻(xiàn)的人?！?/p>

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，向家人講述今天學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容，并思考如何向快遞員學(xué)習(xí)?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，回家后與家人分享學(xué)習(xí)心得。

八、教學(xué)反思

1.老師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)教學(xué)方法。

2.老師認(rèn)為，本節(jié)課通過角色扮演、討論等多種形式，讓學(xué)生更好地了解了快遞員這一職業(yè)，培養(yǎng)了他們的勞動意識和尊重勞動者的情感。

3.老師表示，在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，提高他們的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《快遞員的一天》：這是一篇關(guān)于快遞員日常工作的紀(jì)實文章，詳細(xì)描述了快遞員的工作流程、遇到的挑戰(zhàn)以及他們的工作態(tài)度。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以更深入地了解快遞員的工作環(huán)境和職業(yè)精神。

-《快遞業(yè)的過去與未來》：這篇文章探討了快遞業(yè)的發(fā)展歷程以及未來的發(fā)展趨勢，包括自動化、智能化等新技術(shù)在快遞業(yè)中的應(yīng)用。這有助于學(xué)生了解快遞業(yè)的社會影響和科技發(fā)展。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的快遞行業(yè)，了解當(dāng)?shù)氐目爝f公司、快遞員的工作情況以及快遞業(yè)的現(xiàn)狀。

-鼓勵學(xué)生采訪一位快遞員，了解他們的工作經(jīng)歷、工作感受以及對快遞業(yè)的看法。

-學(xué)生可以收集關(guān)于快遞業(yè)的新聞報道，分析快遞業(yè)在社會發(fā)展中的作用和影響。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個快遞服務(wù)流程圖，模擬快遞員的工作流程，提高他們的邏輯思維和問題解決能力。

3.拓展知識點：

-快遞業(yè)的起源和發(fā)展歷程

-快遞業(yè)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

-快遞員的工作職責(zé)和職業(yè)素養(yǎng)

-快遞業(yè)的科技創(chuàng)新，如無人機(jī)配送、智能快遞柜等

-快遞業(yè)的社會責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展

-快遞業(yè)的法律法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

4.實用性活動設(shè)計：

-組織學(xué)生進(jìn)行“我是快遞員”主題演講比賽，讓學(xué)生扮演快遞員，分享他們的工作經(jīng)歷和感受。

-設(shè)計“快遞服務(wù)體驗日”，讓學(xué)生體驗快遞員的工作，如打包、分揀、配送等，提高他們的實踐能力。

-開展“快遞知識競賽”，通過游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)快遞業(yè)的相關(guān)知識。

-組織學(xué)生參觀快遞公司，實地了解快遞員的工作環(huán)境和流程，增強(qiáng)他們的職業(yè)認(rèn)知。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《6風(fēng)雨無阻的騎士——快遞員》，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、角色扮演等多種形式，這樣的組合讓學(xué)生們能夠從不同角度去理解和體驗快遞員這一職業(yè)。我看到學(xué)生們在角色扮演環(huán)節(jié)中，非常投入，有的扮演快遞員，有的扮演顧客，大家都很認(rèn)真。這說明我們的教學(xué)方法是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動。比如，在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們各抒己見，分享自己對快遞員工作的看法。這樣的互動不僅讓學(xué)生們學(xué)會了傾聽，也鍛煉了他們的表達(dá)能力。

在課堂管理方面，我注意到一些學(xué)生可能在討論時有些過于活躍，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我及時調(diào)整了課堂節(jié)奏，通過提問和引導(dǎo)，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于快遞員這一職業(yè)的認(rèn)識還不夠深入，對于他們工作的辛苦和付出缺乏足夠的了解。在今后的教學(xué)中，我打算增加一些實際案例的分享，讓學(xué)生們更加直觀地感受到快遞員的工作狀態(tài)。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在課堂上積極發(fā)言，對于快遞員的工作有了更深的理解。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對快遞員這一職業(yè)的尊重和感激之情有所提升。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動。

2.我會加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.我會嘗試引入更多的實際案例和實踐活動，讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實踐能力。

4.我會鼓勵學(xué)生們進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀、調(diào)查、采訪等方式，拓寬他們的知識面。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出極高的熱情，他們不僅能夠準(zhǔn)確扮演快遞員的角色，還能夠根據(jù)情境靈活應(yīng)對，展現(xiàn)了良好的應(yīng)變能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞快遞員的工作特點、職業(yè)精神等話題展開深入討論。各小組的展示成果豐富多樣，有的小組制作了快遞員工作流程圖，有的小組編寫了快遞員的一天故事，這些成果展示了學(xué)生們對知識的理解和運(yùn)用。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束時，我組織了學(xué)生自評和互評環(huán)節(jié)。學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了反思，同時也對同伴的表現(xiàn)給予了評價。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們認(rèn)識到了自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了方向。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學(xué)生們給予了以下評價與反饋：

-對積極參與課堂討論的學(xué)生表示贊賞，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對在角色扮演中表現(xiàn)出色的學(xué)生給予肯定，提醒他們注意細(xì)節(jié)，提升表演的感染力。

-對在隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生表示祝賀，同時也提醒其他學(xué)生要向他們學(xué)習(xí)。

-對于在課堂上有些拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生，我建議他們在課后多參與實踐活動，增強(qiáng)自信心。

-對于在小組討論中表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我建議他們在下次討論中主動發(fā)言，提高自己的參與度。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更有針對性的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①快遞員職業(yè)簡介

-職業(yè)定義：負(fù)責(zé)快遞物品的收發(fā)、運(yùn)輸和配送

-工作內(nèi)容：接單、打包、分揀、配送、客戶服務(wù)

-工作特點：風(fēng)雨無阻、勤奮負(fù)責(zé)、團(tuán)隊協(xié)作

②快遞員工作流程

-接單：接收快遞訂單，確認(rèn)信息

-打包：對快遞物品進(jìn)行封裝

-分揀：按照目的地進(jìn)行快遞分揀

-配送：將快遞送到收件人手中

-客戶服務(wù)：處理客戶咨詢和投訴

③快遞員職業(yè)素養(yǎng)

-責(zé)任心：對快遞安全負(fù)責(zé)，確保及時送達(dá)

-耐心：面對客戶的不滿和投訴，保持耐心

-團(tuán)隊精神：與同事協(xié)作，共同完成工作

-安全意識：遵守交通規(guī)則，確保自身和他人的安全

④快遞員工作環(huán)境

-工作時間：不定時，可能需要加班

-工作地點：遍布城市各個角落

-工作工具：摩托車、電動車、快遞車等

⑤快遞員職業(yè)發(fā)展

-職業(yè)晉升：從快遞員到快遞經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理等

-行業(yè)前景：隨著電子商務(wù)的發(fā)展，快遞業(yè)前景廣闊

-職業(yè)挑戰(zhàn)：工作強(qiáng)度大，需要不斷學(xué)習(xí)新技能重點題型整理1.題型：簡述快遞員的工作流程。

答案：快遞員的工作流程包括接單、打包、分揀、配送和客戶服務(wù)五個環(huán)節(jié)。接單時，快遞員需要接收快遞訂單并確認(rèn)信息；打包時，對快遞物品進(jìn)行封裝；分揀時，按照目的地進(jìn)行快遞分揀；配送時，將快遞送到收件人手中；客戶服務(wù)時，處理客戶咨詢和投訴。

2.題型：描述快遞員在工作中可能遇到的困難。

答案：快遞員在工作中可能遇到的困難包括惡劣天氣、交通擁堵、客戶投訴、物品損壞等。例如，在雨天送快遞時，快遞員需要穿戴雨具，確?？爝f安全；在高峰時段，快遞員需要應(yīng)對交通擁堵，合理安排路線。

3.題型：分析快遞員的工作態(tài)度對職業(yè)發(fā)展的影響。

答案：快遞員的工作態(tài)度對職業(yè)發(fā)展有著重要影響。積極的工作態(tài)度可以使快遞員更加努力地完成工作，提高工作效率；面對困難和挑戰(zhàn)時，積極的態(tài)度有助于快遞員保持樂觀，克服困難，從而獲得職業(yè)上的成長。

4.