第15課經(jīng)濟(jì)全球化與全球性問題說課稿-2025-2026學(xué)年高中歷史華東師大版上海第六分冊(cè)-華東師大版上海2007課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容選自華東師大版上海第六分冊(cè)高中歷史教材2025-2026學(xué)年，第15課《經(jīng)濟(jì)全球化與全球性問題》。本課主要講述了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展過程及其帶來的全球性問題，包括資源分配、環(huán)境破壞、文化沖突等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展背景、原因和影響，認(rèn)識(shí)全球性問題及其對(duì)我國(guó)和國(guó)際社會(huì)的挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的國(guó)際視野和歷史責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：

1.歷史解釋能力：通過分析經(jīng)濟(jì)全球化的歷史進(jìn)程和全球性問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)解釋歷史現(xiàn)象的能力。

2.歷史思維：引導(dǎo)學(xué)生從全球視角審視經(jīng)濟(jì)全球化，培養(yǎng)批判性思維和辯證分析問題的能力。

3.歷史意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)，樹立正確的歷史觀和世界觀。

4.價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)際公平正義的追求，提高社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。三、學(xué)情分析針對(duì)高中一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)跉v史學(xué)科的學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對(duì)歷史事件和人物有一定的了解。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)谝韵路矫嫒源嬖谝欢ǖ牟蛔悖?/p>

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和全球性問題的認(rèn)識(shí)較為淺顯，缺乏系統(tǒng)性的歷史知識(shí)框架，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的歷史進(jìn)程、原因、影響以及全球性問題的具體表現(xiàn)和解決途徑了解有限。

2.能力層面：學(xué)生在歷史思維和批判性分析方面尚顯不足，難以從多角度、多層面分析經(jīng)濟(jì)全球化與全球性問題之間的關(guān)系，缺乏對(duì)復(fù)雜歷史現(xiàn)象的深入思考和判斷。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在全球意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感方面有待提高，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)缺乏全面的認(rèn)識(shí)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中存在注意力不集中、參與度不高、合作交流能力較弱等問題，這些問題對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本課將注重以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生建立經(jīng)濟(jì)全球化和全球性問題的知識(shí)框架，幫助學(xué)生全面了解相關(guān)歷史背景和現(xiàn)實(shí)問題。

2.通過案例分析、小組討論等方式，提高學(xué)生的歷史思維和批判性分析能力。

3.結(jié)合實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和歷史責(zé)任感，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.通過課堂互動(dòng)、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和表達(dá)能力，提升課堂參與度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《經(jīng)濟(jì)全球化與全球性問題》，以便學(xué)生跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展歷程圖片、全球性問題圖表、相關(guān)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)全球化政策視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠在小組討論中充分交流；同時(shí)，準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便播放多媒體資源。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：首先，通過展示一組關(guān)于世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的圖片，如不同國(guó)家的貨幣、國(guó)際貿(mào)易港口等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是經(jīng)濟(jì)全球化？它對(duì)我們的生活有什么影響？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

回顧舊知：接下來，簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，如世界市場(chǎng)、國(guó)際貿(mào)易等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括經(jīng)濟(jì)全球化的概念、發(fā)展歷程、主要表現(xiàn)、原因、影響等。通過PPT展示相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

舉例說明：以全球化的標(biāo)志性事件為例，如跨國(guó)公司的發(fā)展、國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的確立等，引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析經(jīng)濟(jì)全球化給我國(guó)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬國(guó)際貿(mào)易談判、跨國(guó)公司運(yùn)營(yíng)等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成練習(xí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球性問題。

學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化與全球性問題提出自己的看法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考以下問題：

（1）經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些影響？

（2）全球性問題有哪些？我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)經(jīng)濟(jì)全球化與全球性問題的看法。

課堂小結(jié)：本節(jié)課通過講解經(jīng)濟(jì)全球化與全球性問題，使學(xué)生了解了經(jīng)濟(jì)全球化的概念、發(fā)展歷程、原因、影響等，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史思維和國(guó)際視野。在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們關(guān)注全球性問題，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的力量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、經(jīng)濟(jì)全球化的概念

1.經(jīng)濟(jì)全球化的定義：指國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)在深度和廣度上不斷拓展，各國(guó)經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系、相互依賴、相互影響，形成全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)一體化現(xiàn)象。

2.經(jīng)濟(jì)全球化的特征：國(guó)際化、全球化、多元化、一體化。

二、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程

1.早期階段（16世紀(jì)末-19世紀(jì)末）：以歐洲為中心的資本主義世界市場(chǎng)形成。

2.發(fā)展階段（20世紀(jì)初-20世紀(jì)80年代）：跨國(guó)公司興起，世界貿(mào)易組織成立。

3.深化階段（20世紀(jì)90年代至今）：經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快，信息技術(shù)和交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展。

三、經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)

1.貿(mào)易全球化：國(guó)際貿(mào)易規(guī)模不斷擴(kuò)大，貿(mào)易形式多樣化。

2.生產(chǎn)全球化：跨國(guó)公司在全球范圍內(nèi)布局生產(chǎn)，形成全球生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)。

3.資本全球化：國(guó)際資本流動(dòng)加劇，跨國(guó)投資和并購活動(dòng)頻繁。

4.技術(shù)全球化：國(guó)際技術(shù)交流和合作日益密切，技術(shù)創(chuàng)新成為全球共同追求。

四、經(jīng)濟(jì)全球化的原因

1.科技進(jìn)步：信息技術(shù)和交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，降低了國(guó)際間交易成本，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)全球化。

2.國(guó)際政治環(huán)境：世界和平與發(fā)展成為時(shí)代主題，各國(guó)間合作加強(qiáng)。

3.經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)：各國(guó)追求自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展，通過經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置。

五、經(jīng)濟(jì)全球化的影響

1.對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的影響：提高生產(chǎn)效率，拓展市場(chǎng)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)；但可能導(dǎo)致貧富差距擴(kuò)大，資源環(huán)境壓力增大。

2.對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響：有利于引進(jìn)外資、技術(shù)和先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；但可能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)依賴性增強(qiáng)，民族產(chǎn)業(yè)受損。

六、全球性問題

1.資源分配不均：全球資源分布不均，導(dǎo)致一些國(guó)家資源短缺，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.環(huán)境污染和生態(tài)破壞：全球性環(huán)境污染和生態(tài)破壞問題日益嚴(yán)重，威脅人類生存和發(fā)展。

3.文化沖突：全球化過程中，不同文化相互碰撞，引發(fā)文化沖突和價(jià)值觀分歧。

4.恐怖主義和極端主義：全球化背景下，恐怖主義和極端主義活動(dòng)蔓延，威脅世界和平。

七、應(yīng)對(duì)全球性問題的措施

1.加強(qiáng)國(guó)際合作：各國(guó)共同應(yīng)對(duì)全球性問題，推動(dòng)全球治理體系改革。

2.推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展：在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，注重環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約。

3.加強(qiáng)文化交流：增進(jìn)各國(guó)人民之間的了解和友誼，促進(jìn)世界和平與發(fā)展。

4.提高國(guó)民素質(zhì)：培養(yǎng)具有全球意識(shí)和責(zé)任感的公民，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，下面我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化這個(gè)話題很感興趣，課堂討論活躍，參與度很高。這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上做得比較好，通過圖片和問題激發(fā)起了他們的好奇心。在講解過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠更好地理解抽象的經(jīng)濟(jì)全球化概念。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言，這可能是由于他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε鲁鲥e(cuò)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，尤其是在觀看視頻或者討論的時(shí)候。為了解決這個(gè)問題，我嘗試在課堂上設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如提問或者小測(cè)驗(yàn)，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我也意識(shí)到，課堂紀(jì)律的維護(hù)需要老師和學(xué)生的共同努力，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重這一點(diǎn)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在講解全球性問題的時(shí)候，由于時(shí)間有限，我沒有能夠深入探討每個(gè)問題的具體解決方案。我認(rèn)為，這是一個(gè)需要改進(jìn)的地方，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，為學(xué)生提供更多的時(shí)間和空間，讓他們能夠更深入地思考這些問題。

此外，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何結(jié)合所學(xué)知識(shí)來分析問題感到困惑。這說明我在作業(yè)設(shè)計(jì)上還需要更加細(xì)致，提供一些具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。我相信，通過我們共同的努力，我們的教學(xué)水平一定會(huì)不斷提高，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。八、板書設(shè)計(jì)①經(jīng)濟(jì)全球化的概念

-經(jīng)濟(jì)全球化

-國(guó)際化

-全球化

-多元化

-一體化

②經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程

-早期階段：歐洲為中心的資本主義世界市場(chǎng)形成

-發(fā)展階段：跨國(guó)公司興起，世界貿(mào)易組織成立

-深化階段：信息技術(shù)和交通運(yùn)輸發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快

③經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)

-貿(mào)易全球化

-生產(chǎn)全球化

-資本全球化

-技術(shù)全球化

④經(jīng)濟(jì)全球化的原因

-科技進(jìn)步

-國(guó)