Unit3FamiliescelebratetogetherLesson16教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)Unit3FamiliescelebratetogetherLesson16為基礎(chǔ)，圍繞家庭慶祝活動(dòng)這一主題，通過情景對(duì)話、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語口語表達(dá)能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與家庭慶?；顒?dòng)的討論和角色扮演，學(xué)生將提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)家庭文化和社會(huì)習(xí)俗的理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向八年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)家庭、節(jié)日等話題有一定的了解，但對(duì)于家庭慶祝活動(dòng)的具體細(xì)節(jié)和表達(dá)方式可能掌握不足。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作和閱讀能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足的問題，這可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，由于家庭背景和英語學(xué)習(xí)環(huán)境的差異，學(xué)生的英語水平參差不齊，這也需要教師在教學(xué)過程中給予關(guān)注。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)；其次，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升；最后，通過家庭慶祝活動(dòng)的主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭文化，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和跨文化交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)Unit3FamiliescelebratetogetherLesson16教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭慶?；顒?dòng)相關(guān)的圖片、視頻，以及與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的文化背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備角色扮演所需的道具和場(chǎng)景布置。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭慶?；顒?dòng)這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你家庭中常見的慶?；顒?dòng)有哪些？”、“慶?；顒?dòng)對(duì)家庭意義何在？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭慶?；顒?dòng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭慶?；顒?dòng)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同文化背景下的家庭慶?；顒?dòng)圖片或視頻，引出本節(jié)課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭慶?；顒?dòng)的英語表達(dá)方式和相關(guān)文化背景，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬家庭慶祝場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語描述家庭慶祝活動(dòng)？”、“不同文化中慶?；顒?dòng)的異同？”等進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)家庭慶?；顒?dòng)的英語表達(dá)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭慶祝活動(dòng)的英語表達(dá)方式。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭慶?；顒?dòng)的英語表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭慶?；顒?dòng)的英語表達(dá)方式和相關(guān)文化背景。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)家庭慶祝活動(dòng)主題，布置適量的課后作業(yè)，如用英語寫一篇關(guān)于家庭慶祝活動(dòng)的短文。

提供拓展資源：提供與家庭慶?；顒?dòng)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭慶祝活動(dòng)的英語表達(dá)方式和相關(guān)文化背景。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《CelebratingFamiliesAroundtheWorld》：這本書通過介紹不同國家和文化中家庭的慶祝方式，幫助學(xué)生了解多元文化背景下的家庭生活。

-《FestivalsandCelebrationsintheUSA》：一本關(guān)于美國各種節(jié)日和慶祝活動(dòng)的書籍，內(nèi)容豐富，適合英語學(xué)習(xí)者閱讀。

-《FamilyTraditionsandCustoms》：通過講述不同家庭的傳統(tǒng)和習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭文化的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭的傳統(tǒng)節(jié)日，用英語撰寫一篇短文，描述節(jié)日的慶祝方式和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪家庭成員，了解不同代際間的家庭慶?；顒?dòng)，并比較差異。

-學(xué)生可以分組研究不同文化中的家庭慶?；顒?dòng)，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等，制作成海報(bào)或PPT進(jìn)行展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看與家庭慶祝活動(dòng)相關(guān)的英文電影或紀(jì)錄片，提高英語聽力和文化理解能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語設(shè)計(jì)一個(gè)家庭慶祝活動(dòng)的策劃方案，包括活動(dòng)流程、參與人員、所需物資等。

3.家庭慶?；顒?dòng)案例分析

-案例一：中國的春節(jié)慶祝活動(dòng)。學(xué)生可以了解春節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗以及現(xiàn)代慶祝方式的變化。

-案例二：西方的圣誕節(jié)慶祝活動(dòng)。學(xué)生可以研究圣誕節(jié)的慶祝方式，包括圣誕樹的裝飾、圣誕禮物的交換等。

-案例三：印度的排燈節(jié)慶?；顒?dòng)。學(xué)生可以了解排燈節(jié)的慶祝方式，如點(diǎn)燈儀式、煙花表演等。

4.家庭慶?；顒?dòng)主題討論

-學(xué)生可以圍繞“家庭慶?；顒?dòng)對(duì)家庭關(guān)系的影響”這一主題進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

-學(xué)生可以討論“如何讓家庭慶?；顒?dòng)更具創(chuàng)新性和趣味性”的問題，提出一些建議和想法。

-學(xué)生可以探討“家庭慶祝活動(dòng)如何體現(xiàn)文化傳承”的問題，思考如何在慶?；顒?dòng)中融入傳統(tǒng)文化元素。

5.家庭慶?；顒?dòng)創(chuàng)意實(shí)踐

-學(xué)生可以嘗試自己制作家庭慶?；顒?dòng)的裝飾品，如賀卡、掛飾等。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)家庭慶?；顒?dòng)的游戲或活動(dòng)，如猜燈謎、制作傳統(tǒng)美食等。

-學(xué)生可以參與家庭慶?；顒?dòng)的攝影或攝像工作，記錄下美好的瞬間。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。教師將觀察學(xué)生在以下方面的表現(xiàn)：

-積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。

-主動(dòng)提問，展示對(duì)家庭慶?；顒?dòng)主題的興趣和好奇心。

-在活動(dòng)中能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)英語詞匯和句型。

-表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

2.小組討論成果展示

小組討論是本節(jié)課的重要組成部分，評(píng)價(jià)將包括：

-小組成員之間的互動(dòng)和合作情況。

-小組是否能夠有效地利用時(shí)間，完成討論任務(wù)。

-小組展示的內(nèi)容是否充實(shí)，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)討論結(jié)果。

-學(xué)生在展示過程中是否能夠流利地使用英語。

3.隨堂測(cè)試

為了評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭慶?；顒?dòng)相關(guān)知識(shí)的掌握程度，教師將進(jìn)行隨堂測(cè)試，包括：

-寫作：學(xué)生將用英語寫一段關(guān)于家庭慶?；顒?dòng)的短文，測(cè)試其書面表達(dá)能力。

-聽力：播放與家庭慶祝活動(dòng)相關(guān)的聽力材料，測(cè)試學(xué)生的聽力理解和信息提取能力。

-口語：學(xué)生將用英語描述自己家庭的一個(gè)慶?；顒?dòng)，測(cè)試其口語表達(dá)能力和文化理解。

4.課后作業(yè)反饋

課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)將包括：

-學(xué)生完成作業(yè)的及時(shí)性和質(zhì)量。

-作業(yè)是否體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)家庭慶?；顒?dòng)的理解和思考。

-學(xué)生在作業(yè)中是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如詞匯、語法和句型。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

教師將對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出以下反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極參與和貢獻(xiàn)給予肯定。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)，同時(shí)也指出不足之處，如需要提高的溝通技巧或更深入的文化理解。

-根據(jù)隨堂測(cè)試的結(jié)果，指出學(xué)生在知識(shí)掌握上的強(qiáng)項(xiàng)和需要加強(qiáng)的地方。

-針對(duì)課后作業(yè)，提供具體的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生在家庭慶?；顒?dòng)中嘗試使用所學(xué)英語，并提供必要的支持和指導(dǎo)。

-教師將定期與學(xué)生和家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《FestivalsAroundtheWorld》一書，書中詳細(xì)介紹了全球各地的節(jié)日慶典，包括慶?；顒?dòng)、傳統(tǒng)習(xí)俗和背后的文化意義。

-視頻資源：《TheWorld'sMostUniqueCelebrations》視頻，展示了世界各地獨(dú)特的慶?；顒?dòng)，如印度尼西亞的“水之戰(zhàn)”和西班牙的番茄大戰(zhàn)。

2.拓展要求

-學(xué)生可以選擇閱讀材料中的一兩個(gè)節(jié)日，深入了解其慶祝方式和文化背景。

-觀看視頻資源后，學(xué)生可以嘗試用英語描述其中一個(gè)慶祝活動(dòng)，并討論其對(duì)當(dāng)?shù)匚幕闹匾浴?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理關(guān)于自己家庭慶祝活動(dòng)的資料，包括照片、故事和習(xí)俗說明。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)小型的家庭慶?；顒?dòng)介紹，可以是口頭報(bào)告或書面報(bào)告，用英語展示給同學(xué)或家人。

-教師可以推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，讓學(xué)生閱讀相關(guān)的節(jié)日文章或觀看節(jié)日相關(guān)的英語視頻。

3.教師指導(dǎo)和幫助

-教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和水平，推薦適合的閱讀材料和視頻資源。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師可以提供解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的拓展成果，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體或在線論壇，與其他學(xué)習(xí)英語的學(xué)生交流慶?；顒?dòng)的文化差異。

-教師可以設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，如“家庭慶?；顒?dòng)攝影展”或“節(jié)日美食制作課”，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

4.拓展活動(dòng)示例

-家庭慶?；顒?dòng)攝影展：學(xué)生可以拍攝自己家庭慶?；顒?dòng)的照片，并配以簡(jiǎn)短的英語描述，展示在班級(jí)或?qū)W校展覽。

-節(jié)日美食制作課：學(xué)生可以嘗試制作自己國家或文化中的一種節(jié)日特色美食，并用英語介紹制作過程和美食背后的文化故事。

-家庭慶?；顒?dòng)英語角：教師可以組織一個(gè)英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語分享自己家庭的慶祝活動(dòng)，增進(jìn)文化交流和理解。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在剛剛結(jié)束的“Unit3FamiliescelebratetogetherLesson16”教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生在參與角色扮演和小組討論時(shí)顯得比較被動(dòng)。這說明我在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上可能過于依賴學(xué)生的主動(dòng)參與，而忽視了教師的引導(dǎo)作用。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重活動(dòng)的引導(dǎo)性和互動(dòng)性，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。

其次，課堂上的隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，部分學(xué)生在家庭慶?；顒?dòng)的英語表達(dá)上存在困難。這讓我意識(shí)到，我在講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)可能沒有做到足夠細(xì)致。接下來，我將在講解過程中更加注重詞匯和句型的運(yùn)用，并通過實(shí)際例句來幫助學(xué)生理解和記憶。

再次，我注意到在布置課后作業(yè)時(shí)，部分學(xué)生沒有按時(shí)提交作業(yè)，甚至有些學(xué)生沒有完成作業(yè)。這表明我在作業(yè)管理上存在不足。為了改善這一狀況，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的監(jiān)督和管理，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整作業(yè)的難度和數(shù)量。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂活動(dòng)中，一些學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，而另一些學(xué)生則顯得較為沉默。這提示我，在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助合作。

為了改進(jìn)上述問題，我計(jì)劃采取以下措施：

-在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中，增加教師的引導(dǎo)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都