《北京喜訊到邊寨》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人音版（2012）音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《北京喜訊到邊寨》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人音版（2012）音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《北京喜訊到邊寨》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人音版（2012）音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)

1.學(xué)習(xí)歌曲《北京喜訊到邊寨》；

2.分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏特點(diǎn)；

3.學(xué)習(xí)歌曲演唱技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、表情等；

4.通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，了解民族團(tuán)結(jié)的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力和審美鑒賞能力，通過(guò)欣賞和演唱《北京喜訊到邊寨》，感受民族音樂(lè)的特色和魅力。

2.提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的演唱技巧，表達(dá)歌曲的情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感，理解民族團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在五年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂(lè)理論知識(shí)，如音高、節(jié)奏、拍子等，具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)。此外，他們對(duì)中國(guó)的民族音樂(lè)有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的民族樂(lè)器。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程保持較高的興趣，他們喜歡通過(guò)歌曲來(lái)感受音樂(lè)的魅力。在能力方面，學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力逐漸增強(qiáng)，能夠嘗試用不同的方式表達(dá)音樂(lè)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)作來(lái)理解和表現(xiàn)音樂(lè)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《北京喜訊到邊寨》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是歌曲中的某些節(jié)奏較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握；二是歌曲的旋律較為高亢，對(duì)于音域較窄的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能存在一定的演唱難度；三是歌曲中包含了一些民族特色的裝飾音，學(xué)生可能需要時(shí)間和耐心去學(xué)習(xí)和掌握。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子琴、錄音機(jī)、音響設(shè)備、多媒體投影儀。

2.課程平臺(tái)：人音版音樂(lè)教材電子資源庫(kù)。

3.信息化資源：民族音樂(lè)文化相關(guān)視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：圖片展示（民族樂(lè)器、舞蹈圖片）、歌曲范唱音頻、節(jié)奏打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

教師通過(guò)播放一段民族音樂(lè)，如《彩云追月》或《茉莉花》，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)并分享他們對(duì)民族音樂(lè)的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：

教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如民族樂(lè)器的種類、民族音樂(lè)的特點(diǎn)等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已有知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

教師詳細(xì)講解歌曲《北京喜訊到邊寨》的創(chuàng)作背景、歌曲結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)等，讓學(xué)生了解這首歌曲的內(nèi)涵。

2.舉例說(shuō)明：

教師選取歌曲中的典型樂(lè)句，如“北京喜訊到邊寨，各族人民笑哈哈”，引導(dǎo)學(xué)生分析旋律的起伏、節(jié)奏的強(qiáng)弱，以及裝飾音的運(yùn)用。

3.互動(dòng)探究：

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討歌曲中的民族團(tuán)結(jié)主題，以及這首歌曲在音樂(lè)史上的地位。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)演唱表達(dá)歌曲的情感。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生跟隨教師范唱，嘗試演唱歌曲《北京喜訊到邊寨》。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏等問(wèn)題。

2.教師指導(dǎo)：

教師針對(duì)學(xué)生在演唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的強(qiáng)弱、情感變化，提高演唱質(zhì)量。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生分組進(jìn)行表演，展示他們?cè)诒竟?jié)課所學(xué)到的歌曲演唱技巧。教師組織學(xué)生互評(píng)，分享各自的學(xué)習(xí)心得。

2.教師總結(jié)：

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)主題的重要性，以及民族音樂(lè)的魅力。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師提問(wèn)：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)學(xué)習(xí)《北京喜訊到邊寨》，你有什么收獲？”

2.學(xué)生分享：

學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，如對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)、對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)等。

3.教師總結(jié)：

教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教育的重要性，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極參與和努力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注和傳承民族音樂(lè)文化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)感知能力提升：

學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、演唱《北京喜訊到邊寨》，能夠更加敏銳地感知歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。他們對(duì)民族音樂(lè)的特色有了更深入的了解，能夠識(shí)別和欣賞不同民族樂(lè)器的音色。

2.歌曲演唱技巧掌握：

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，掌握了正確的演唱姿勢(shì)、呼吸方法和發(fā)聲技巧。他們能夠準(zhǔn)確把握歌曲的音準(zhǔn)，并在節(jié)奏上做到準(zhǔn)確無(wú)誤。此外，學(xué)生對(duì)歌曲中的裝飾音和滑音等演唱技巧有了初步的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

3.民族文化認(rèn)知增強(qiáng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)《北京喜訊到邊寨》，學(xué)生了解了歌曲背后的民族故事和民族團(tuán)結(jié)的主題。他們對(duì)我國(guó)各民族的文化有了更廣泛的認(rèn)知，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

4.合作與交流能力提高：

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要分組進(jìn)行討論、表演和互評(píng)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高他們的交流溝通能力。

5.情感表達(dá)能力豐富：

學(xué)生在演唱歌曲時(shí)，能夠表達(dá)出歌曲中的喜悅、激昂等情感。這有助于豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高他們的情感表達(dá)能力。

6.創(chuàng)新與創(chuàng)造能力激發(fā)：

教師鼓勵(lì)學(xué)生在演唱過(guò)程中進(jìn)行即興創(chuàng)作，如加入簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或道具。這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

7.音樂(lè)審美能力提升：

學(xué)生通過(guò)欣賞、演唱和討論《北京喜訊到邊寨》，提高了對(duì)音樂(lè)作品的整體審美能力。他們能夠從旋律、節(jié)奏、和聲等多個(gè)方面分析音樂(lè)作品，對(duì)音樂(lè)作品的價(jià)值和意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

8.終身學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，體會(huì)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲《北京喜訊到邊寨》的創(chuàng)作背景、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)以及民族團(tuán)結(jié)的主題。

2.教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如正確的演唱姿勢(shì)、準(zhǔn)確的音準(zhǔn)、流暢的節(jié)奏等。

3.教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、演唱技巧、民族音樂(lè)文化認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注和傳承民族音樂(lè)文化，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.歌曲演唱檢測(cè)：

-教師挑選幾名學(xué)生上臺(tái)演唱《北京喜訊到邊寨》，觀察學(xué)生的演唱技巧、音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握情況。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，指出演唱中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.知識(shí)點(diǎn)問(wèn)答：

-教師提問(wèn)：“《北京喜訊到邊寨》這首歌曲的旋律特點(diǎn)是什么？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-教師提問(wèn)：“這首歌曲表達(dá)了怎樣的主題？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.情感表達(dá)檢測(cè)：

-教師提問(wèn)：“在演唱《北京喜訊到邊寨》時(shí)，你是如何表達(dá)歌曲中的喜悅和激昂情感的？”

-學(xué)生分享自己的演唱體驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

4.民族文化認(rèn)知檢測(cè)：

-教師提問(wèn)：“你們知道這首歌曲背后的民族故事嗎？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充相關(guān)背景知識(shí)。

5.小組合作檢測(cè)：

-教師檢查學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作情況，如討論、表演和互評(píng)等環(huán)節(jié)。

-教師對(duì)學(xué)生的合作精神、溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.教學(xué)反饋：

-教師收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見(jiàn)，如對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂氛圍等方面的建議。

-教師根據(jù)反饋意見(jiàn)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題一：

歌曲旋律分析：《北京喜訊到邊寨》的旋律以五聲音階為基礎(chǔ)，旋律線條起伏較大，富有激情和活力。請(qǐng)分析歌曲中出現(xiàn)的兩個(gè)高潮部分，并說(shuō)明其音樂(lè)表現(xiàn)力。

答案：歌曲的兩個(gè)高潮部分分別出現(xiàn)在“北京喜訊到邊寨”和“各族人民笑哈哈”兩句。這兩個(gè)高潮部分旋律較為激昂，節(jié)奏緊湊，通過(guò)重復(fù)和變化的手法，增強(qiáng)了音樂(lè)的感染力，表現(xiàn)出喜悅和激動(dòng)的情緒。

2.例題二：

節(jié)奏特點(diǎn)分析：歌曲《北京喜訊到邊寨》的節(jié)奏以四分音符和八分音符為主，節(jié)奏型較為豐富。請(qǐng)分析歌曲中出現(xiàn)的兩種節(jié)奏型，并說(shuō)明其音樂(lè)效果。

答案：歌曲中出現(xiàn)的兩種節(jié)奏型分別為“XXX”和“XXXX”。前者營(yíng)造出歡快、活潑的氛圍，后者則表現(xiàn)出莊重、嚴(yán)肅的感覺(jué)。這兩種節(jié)奏型的交替運(yùn)用，使得歌曲的節(jié)奏更加豐富，增強(qiáng)了音樂(lè)的表現(xiàn)力。

3.例題三：

民族樂(lè)器知識(shí)：歌曲《北京喜訊到邊寨》中使用了哪些民族樂(lè)器？請(qǐng)列舉并簡(jiǎn)要介紹其音色特點(diǎn)。

答案：歌曲中使用了笛子、二胡、琵琶等民族樂(lè)器。笛子音色清脆、明亮；二胡音色悠揚(yáng)、抒情；琵琶音色圓潤(rùn)、豐滿。

4.例題四：

歌曲情感分析：請(qǐng)分析歌曲《北京喜訊到邊寨》所表達(dá)的情感，并說(shuō)明這