小班和媽媽去逛街演講人：日期:目錄CATALOGUE02.路上的交通規(guī)則04.購物的過程體驗05.文明購物行為01.03.商店里的發(fā)現(xiàn)06.回家后的延伸出門前的準(zhǔn)備出門前的準(zhǔn)備01PART選擇商場或街道相對空閑的時間段出行，減少擁擠帶來的不便，確保小班的安全和舒適體驗。避開人流高峰期選擇合適的出門時間考慮天氣因素匹配小班作息提前查看天氣預(yù)報，避免極端天氣（如暴雨、高溫）影響出行計劃，確保小班的身體健康。選擇小班精神狀態(tài)較好的時段，如午睡后或進食后，避免因疲勞或饑餓導(dǎo)致情緒波動。明確購物需求攜帶可重復(fù)使用的布袋或折疊購物籃，減少塑料袋使用，培養(yǎng)小班的環(huán)保意識。選擇環(huán)保購物袋分類整理清單將物品按購買區(qū)域（如超市、服裝店）分類標(biāo)注，優(yōu)化逛街路線，節(jié)省時間和體力。列出需購買的物品清單（如衣物、食品、日用品），避免遺漏或沖動消費，提高購物效率。準(zhǔn)備購物清單和環(huán)保袋檢查隨身物品與安全事項攜帶必需品確保隨身包內(nèi)有紙巾、水杯、小零食、備用衣物等，應(yīng)對小班的突發(fā)需求。安全防護措施備好創(chuàng)可貼、消毒濕巾等簡易醫(yī)療用品，以應(yīng)對輕微擦傷或其他意外情況。為小班佩戴防走失手環(huán)或定位設(shè)備，提前約定集合地點，避免在人群中失散。應(yīng)急物品準(zhǔn)備路上的交通規(guī)則02PART認(rèn)識紅綠燈與人行橫道紅綠燈的基本功能紅燈表示停止，綠燈表示通行，黃燈為過渡信號，需根據(jù)實際情況判斷是否繼續(xù)前進或準(zhǔn)備停止。人行橫道的作用人行橫道是行人過馬路的安全通道，車輛需在此處禮讓行人，確保行人安全通過。觀察交通信號的變化在過馬路前，需仔細觀察紅綠燈的變化，確保在綠燈亮起且車輛完全停止后再開始過馬路。遵守交通規(guī)則的重要性從小培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，不僅能保障自身安全，還能為社會交通秩序貢獻力量。安全過馬路的注意事項左右觀察車輛牽著大人的手不奔跑或打鬧避免分心行為在過馬路前，需先向左看，再向右看，確認(rèn)無車輛或車輛已完全停止后再通過。過馬路時應(yīng)保持平穩(wěn)的步伐，避免奔跑或打鬧，以防摔倒或發(fā)生意外。小班的孩子過馬路時，應(yīng)緊緊牽著媽媽或其他成年人的手，確保在成人的保護下安全通過。過馬路時不要玩手機、聽音樂或做其他分散注意力的事情，需集中精力觀察路況。乘坐交通工具的禮儀主動讓座在公共交通工具上，應(yīng)主動為老人、孕婦、殘疾人等需要幫助的人讓座，體現(xiàn)文明禮貌。不亂扔垃圾在交通工具上產(chǎn)生的垃圾應(yīng)放入垃圾桶或隨身帶走，保持車廂環(huán)境的整潔衛(wèi)生。排隊上下車乘坐公交車或地鐵時，應(yīng)自覺排隊，按順序上下車，避免擁擠和推搡。保持安靜在車廂內(nèi)應(yīng)保持低聲交談，避免大聲喧嘩，以免影響其他乘客的休息或閱讀。商店里的發(fā)現(xiàn)03PART認(rèn)識不同類型的商鋪招牌文字與圖形結(jié)合的設(shè)計商鋪招牌通常采用醒目的文字搭配相關(guān)圖形符號，如面包店會使用面包圖案，服裝店可能用衣架或模特剪影，幫助顧客快速識別店鋪類型。色彩與燈光運用餐飲類招牌常用暖色調(diào)（如紅色、黃色）激發(fā)食欲，而電子產(chǎn)品店多采用冷色調(diào)（如藍色、銀色）傳遞科技感；夜間營業(yè)的店鋪還會加入LED燈帶增強吸引力。材質(zhì)與立體效果高檔品牌偏好金屬、亞克力等材質(zhì)打造立體招牌，街邊小店則多用防水布或塑料燈箱，不同材質(zhì)的選擇反映了店鋪的定位與預(yù)算。生鮮區(qū)（蔬菜、肉類）通常位于超市后方以延長顧客動線，日用品按使用場景（清潔、個人護理）集中擺放，零食飲料則靠近收銀臺利用沖動消費心理。按功能分區(qū)陳列兒童喜愛的商品（如卡通玩具、小包裝糖果）會放置在低層貨架，方便小班這樣的孩子觀察和拿取，同時培養(yǎng)其自主選擇能力。貨架高度與兒童視線超市入口處常設(shè)促銷堆頭擺放特價商品，節(jié)日前后會調(diào)整主題陳列（如中秋月餅、新年禮盒），幫助顧客快速定位需求商品。促銷堆頭與季節(jié)性陳列觀察超市商品的分類擺放了解收銀員的工作內(nèi)容掃碼與結(jié)算流程收銀員需熟練操作掃描設(shè)備識別商品條形碼，核對價格后生成賬單，同時處理現(xiàn)金、刷卡或移動支付等多種支付方式，確保交易準(zhǔn)確高效。顧客服務(wù)與問題處理面對價格疑問或退換貨需求時，收銀員需耐心解答并聯(lián)系相關(guān)部門協(xié)調(diào)，還需協(xié)助老年顧客操作自助結(jié)賬機，體現(xiàn)服務(wù)專業(yè)性。商品裝袋與防盜檢查根據(jù)商品特性分類裝袋（如生熟食品分開），對易損品（雞蛋、水果）采取保護措施，并在必要時配合防損員檢查購物小票以防遺漏。購物的過程體驗04PART通過提前列好購物清單，幫助孩子明確購物目標(biāo)，鍛煉其任務(wù)執(zhí)行能力和專注力，避免被無關(guān)商品分散注意力。培養(yǎng)目標(biāo)意識清單可按商品類別（如食品、日用品）分組，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)分類思維，理解商品擺放規(guī)律，提高尋找效率。提升分類能力在超市貨架間穿梭時，鼓勵孩子記住商品外觀特征（如包裝顏色、形狀），結(jié)合標(biāo)簽文字進行比對，增強細節(jié)觀察力。強化記憶與觀察對照清單尋找目標(biāo)商品學(xué)習(xí)詢問商品信息的方法應(yīng)對突發(fā)情況模擬商品缺貨場景，教孩子靈活調(diào)整計劃（如選擇替代品或詢問補貨時間），提升問題解決能力。03引導(dǎo)孩子關(guān)注關(guān)鍵商品信息（如成分、價格、產(chǎn)地），分辨廣告宣傳與實用功能，逐步建立理性消費觀念。02信息篩選訓(xùn)練禮貌用語實踐教導(dǎo)孩子使用“請問”“謝謝”等禮貌用語與店員溝通，示范如何清晰表達需求（如“這款牛奶的保質(zhì)期是多久？”），培養(yǎng)社交禮儀。01認(rèn)識交易本質(zhì)介紹現(xiàn)金、刷卡、移動支付等多種支付手段，解釋其共同目的與操作差異，拓寬孩子對現(xiàn)代交易形式的認(rèn)知。支付方式認(rèn)知計算能力啟蒙利用找零環(huán)節(jié)進行簡單加減法實踐（如“100元減去85元還剩多少？”），將數(shù)學(xué)知識與生活場景結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過收銀臺結(jié)賬演示，讓孩子理解“商品-貨幣”交換關(guān)系，初步建立價值概念，如不同面額紙幣對應(yīng)的購買力差異。觀察付款流程與貨幣使用文明購物行為05PART輕拿輕放商品尊重商品完整性購物時需雙手輕拿輕放商品，避免因粗暴操作導(dǎo)致包裝破損或商品變形，影響后續(xù)銷售和使用體驗。歸位意識若臨時改變購買意愿，需將商品放回原位或交由工作人員處理，避免亂放導(dǎo)致貨架混亂或商品遺失。避免隨意拆封未經(jīng)允許不應(yīng)私自拆開商品密封包裝，尤其是食品、化妝品等易污染物品，確保衛(wèi)生和安全。保持安全距離排隊結(jié)賬或試衣時，應(yīng)與他人保持適當(dāng)間隔，避免擁擠或肢體接觸，體現(xiàn)對他人空間的尊重。不插隊不催促電子設(shè)備使用規(guī)范排隊等待的禮儀嚴(yán)格遵守先來后到原則，耐心等待輪次，避免因急躁而插隊或頻繁催促工作人員，影響公共秩序。排隊過程中應(yīng)控制手機音量，避免外放聲音干擾他人，同時注意觀察隊伍動態(tài)，及時跟進。垃圾分類投放實踐購物產(chǎn)生的包裝袋、標(biāo)簽等需按可回收物、其他垃圾等分類標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確投放，減少環(huán)境污染。辨識垃圾類別優(yōu)先使用可重復(fù)利用的布袋或紙袋，減少塑料包裝的使用，從源頭降低垃圾產(chǎn)生量。自帶環(huán)保購物袋如遇飲料瓶、食品殘渣等，應(yīng)清潔后分類丟棄，避免混合投放導(dǎo)致后續(xù)分揀困難或資源浪費。廢棄物品處理回家后的延伸06PART指導(dǎo)孩子將購買的物品按類別（如食品、衣物、玩具等）進行分類整理，培養(yǎng)其邏輯思維能力和收納習(xí)慣。通過實際操作讓孩子理解物品歸屬的概念，增強生活自理能力。物品整理與歸位分類整理物品為每類物品設(shè)定固定存放區(qū)域（如衣柜、零食柜、玩具箱），幫助孩子建立空間秩序感。家長可示范如何折疊衣物或擺放玩具，逐步引導(dǎo)孩子獨立完成歸位任務(wù)。固定收納位置共同核對購物清單與實物是否匹配，尋找可能遺漏在購物袋中的小件商品。此過程能鍛煉孩子的觀察力和責(zé)任心，同時避免物品丟失造成的浪費。檢查遺漏物品購物體驗的分享表達情感體驗交流引導(dǎo)孩子表達購物過程中的情緒變化（如試穿新鞋的興奮、排隊結(jié)賬的耐心），家長應(yīng)積極回應(yīng)并分享自己的感受，建立雙向情感溝通模式。角色扮演游戲利用購買的物品模擬商店場景，輪流扮演顧客和收銀員。通過重現(xiàn)交易過程鞏固數(shù)學(xué)概念（如數(shù)數(shù)、簡單加減），同時加深對消費行為的理解。情景復(fù)述訓(xùn)練鼓勵孩子用完整句子描述逛街經(jīng)歷（如"我們先去了水果店，媽媽買了紅色的蘋果"），家長可通過提問引導(dǎo)補充細節(jié)。這種方式能提升孩子的語言組織能力和事件記憶能力。030201繪制逛街路線圖地標(biāo)記憶繪制準(zhǔn)備大幅白紙與彩筆，指導(dǎo)孩子按順序畫出途經(jīng)的顯著地標(biāo)（如超市招牌、公園雕塑