2024-2025學年新教材高中英語Unit5WorkingtheLandUsingLanguage（一）說課稿新人教版選擇性必修第一冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以“WorkingtheLandUsingLanguage”為主題，旨在通過閱讀、聽力、口語和寫作等環(huán)節(jié)，幫助學生了解農(nóng)業(yè)勞動者的工作環(huán)境和生活方式，提高學生的英語閱讀理解能力和實際運用英語的能力。同時，通過學習相關(guān)詞匯和句型，拓展學生的詞匯量和語言表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的文化意識，通過了解農(nóng)業(yè)勞動者的生活，增強對多元文化的理解和尊重。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際語境運用，提高英語口語和寫作的流暢性。

3.增強學生的思維品質(zhì)，通過分析文本，培養(yǎng)學生批判性思維和問題解決能力。

4.促進學生的審美情趣，通過欣賞農(nóng)業(yè)勞動之美，提升學生的審美體驗和創(chuàng)造能力。三、學情分析

本節(jié)課面向的是新高一學生，他們在初中階段已經(jīng)接觸過英語學習，具備一定的英語基礎(chǔ)。在知識方面，學生對英語語法和詞匯有一定的了解，但詞匯量有限，且在閱讀理解上存在一定的困難。在能力方面，學生的英語聽說能力相對較弱，尤其是在口語表達和聽力理解上。在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作學習能力有待提高，部分學生可能對農(nóng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容缺乏興趣，這可能會影響他們對本節(jié)課的學習積極性。

行為習慣上，部分學生可能存在依賴老師的講解，缺乏主動探究的習慣；同時，課堂參與度不高，容易分心。這些因素都會對課程學習產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學過程中，需要關(guān)注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的課堂參與度和合作學習意識。通過本節(jié)課的學習，旨在幫助學生克服學習困難，提高英語學習效率，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解農(nóng)業(yè)勞動者的工作環(huán)境和生活，幫助學生建立直觀印象。

2.討論法：組織學生就農(nóng)業(yè)勞動者的工作條件、生活狀況進行小組討論，提高學生的思辨能力。

3.實踐法：通過角色扮演，讓學生模擬農(nóng)業(yè)勞動者的工作場景，增強語言的實際運用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示農(nóng)業(yè)勞動場景，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生興趣。

2.互動軟件：運用英語學習軟件，提供聽力練習和口語對話練習，提高學生的語言實踐能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)英文網(wǎng)站和視頻，拓展學生的知識視野，提升英語學習的廣度和深度。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示農(nóng)業(yè)勞動者的圖片或視頻，提問學生關(guān)于農(nóng)業(yè)勞動的知識，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：引導學生回顧已學過的與農(nóng)業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解農(nóng)業(yè)勞動者的工作環(huán)境和生活方式，包括工作內(nèi)容、工具使用、季節(jié)變化等。

舉例說明：通過具體的例子，如某個農(nóng)業(yè)勞動者的故事，幫助學生理解農(nóng)業(yè)勞動的特點和重要性。

互動探究：組織學生進行小組討論，探討農(nóng)業(yè)勞動對人類生活的影響，以及農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

3.工作坊活動（約30分鐘）

學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬農(nóng)業(yè)勞動者的工作場景，使用本節(jié)課所學詞匯和句型進行對話。

教師指導：教師巡視各小組，提供必要的幫助和糾正，確保學生能夠正確運用所學知識。

4.練習鞏固（約15分鐘）

學生活動：學生完成教材中的練習題，包括填空、改寫句子、翻譯等，鞏固所學知識。

教師指導：教師巡視學生練習情況，解答學生的疑問，檢查學生的理解程度。

5.小組展示（約10分鐘）

學生展示：各小組展示他們的角色扮演成果，其他學生和教師進行評價。

教師點評：教師對學生的展示進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)農(nóng)業(yè)勞動者的貢獻和農(nóng)業(yè)的重要性。

鼓勵學生關(guān)注農(nóng)業(yè)問題，思考如何保護環(huán)境和促進農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后閱讀任務(wù)，要求學生閱讀相關(guān)英文文章，了解不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)文化。

布置寫作任務(wù)，讓學生撰寫一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)勞動者的短文，運用本節(jié)課所學知識。

8.反饋與評價（約5分鐘）

學生反饋：收集學生對本節(jié)課的反饋，了解學生的學習效果和教學效果。

教師評價：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進行評價，為下一節(jié)課做好準備。

（注：以上教學過程為示例，具體時間分配和活動內(nèi)容可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。）六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

學生通過本節(jié)課的學習，能夠掌握與農(nóng)業(yè)勞動相關(guān)的詞匯，如“farmer”、“tractor”、“harvest”等，以及描述農(nóng)業(yè)活動的句型，如“Workinthefields”、“Plantcrops”等。這些詞匯和句型的學習，有助于學生擴展詞匯量，提高英語語言表達能力。

2.閱讀理解

學生在閱讀相關(guān)文本后，能夠理解農(nóng)業(yè)勞動者的工作環(huán)境和生活方式，掌握文章的主旨大意和細節(jié)信息。通過分析文本，學生能夠提高閱讀速度和理解能力，為后續(xù)的英語閱讀學習打下基礎(chǔ)。

3.聽力能力

學生通過聽力練習，能夠聽懂關(guān)于農(nóng)業(yè)勞動者的對話和故事，提高聽力理解能力。在實際聽力的過程中，學生學會了如何捕捉關(guān)鍵信息，預測對話內(nèi)容，這對于提高學生的英語聽力水平具有重要意義。

4.口語表達

通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到鍛煉。學生在模擬農(nóng)業(yè)勞動者的工作場景時，能夠運用所學詞匯和句型進行交流，提高了實際運用英語進行溝通的能力。

5.寫作能力

學生在完成寫作任務(wù)時，能夠運用本節(jié)課所學知識，撰寫一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)勞動者的短文。這有助于學生提高寫作技巧，學會如何組織文章結(jié)構(gòu)，表達自己的觀點。

6.思維品質(zhì)

學生在討論農(nóng)業(yè)勞動者的工作條件和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展問題時，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。他們能夠從不同角度思考問題，提出自己的見解，這對于培養(yǎng)綜合素質(zhì)具有重要意義。

7.文化意識

學生通過了解農(nóng)業(yè)勞動者的生活，增強了文化意識，學會了尊重和欣賞不同文化背景下的生活方式。這有助于學生拓寬視野，提高跨文化交際能力。

8.自主學習能力

學生在完成作業(yè)和課后閱讀任務(wù)時，培養(yǎng)了自主學習能力。他們學會了如何查找資料、分析問題、解決問題，這對于學生的終身學習具有重要意義。

9.合作學習能力

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

10.價值觀培養(yǎng)

學生在了解農(nóng)業(yè)勞動者的辛勤付出和農(nóng)業(yè)對人類生活的重要性后，培養(yǎng)了敬業(yè)精神和感恩意識。這有助于學生樹立正確的價值觀，為未來的學習和生活奠定良好基礎(chǔ)。七、教學反思

教學反思

今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想趁這個機會對自己這節(jié)課的教學進行一下反思。首先，我想說的是，這節(jié)課的教學目標是否達到了？我認為，從學生的參與度和反饋來看，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚А?/p>

首先，我在導入環(huán)節(jié)設(shè)計了一個關(guān)于農(nóng)業(yè)勞動者的圖片展示，目的是激發(fā)學生的興趣。我看到很多學生眼睛里閃爍著好奇的光芒，這讓我感到很高興。但是，我也注意到有些學生似乎對農(nóng)業(yè)勞動并不感興趣，他們的眼神中缺乏那種探索的熱情。這可能是因為他們對農(nóng)業(yè)的了解有限，或者是因為他們覺得這與自己的生活距離較遠。因此，在未來的教學中，我需要考慮如何更好地激發(fā)所有學生對這類話題的興趣。

在實踐環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論，旨在提高學生的語言運用能力和團隊合作能力。從學生的表現(xiàn)來看，他們在角色扮演中表現(xiàn)得相當投入，但在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學生并不愿意發(fā)言，或者發(fā)言時缺乏條理。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生參與討論，同時也需要提供一些結(jié)構(gòu)化的討論框架，幫助他們更好地表達自己的觀點。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了一些練習題，讓學生通過實際操作來鞏固所學知識。學生的完成情況總體上還不錯，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在面對一些較難的題目時，會選擇放棄或者抄襲答案。這提醒我，在今后的教學中，我需要加強對學生誠信意識的培養(yǎng)，同時也需要設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的練習，以激發(fā)他們的學習興趣和解決問題的能力。

最后，在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我嘗試引導學生思考農(nóng)業(yè)勞動者的貢獻和農(nóng)業(yè)的重要性。我希望通過這樣的總結(jié)，能夠讓學生對農(nóng)業(yè)有一個更加全面的認識。然而，我也意識到，這樣的總結(jié)可能過于簡略，沒有給學生足夠的時間去深入思考。因此，我需要在今后的教學中，設(shè)計更加深入和全面的總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學生有更多的時間去消化和吸收所學內(nèi)容。八、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-農(nóng)業(yè)勞動者的工作環(huán)境

-農(nóng)業(yè)勞動的主要活動

-農(nóng)業(yè)工具和設(shè)備

②詞匯：

-farmer農(nóng)民

-tractor拖拉機

-harvest收獲

-plant植種

-field田地

-farm農(nóng)場

-season季