《植物園里樂陶陶：3七彩染坊》教學設(shè)計-三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以《植物園里樂陶陶：3七彩染坊》為主題，結(jié)合三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版教材，旨在讓學生通過實踐活動，了解植物染料的種類、制作方法以及染色技巧。課程設(shè)計注重實踐操作，引導學生觀察、思考、探索，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法重點：植物染料的提取與染色技巧的掌握。

難點：植物染料的制作過程中如何控制染液濃度和染色時間，以達到均勻染色效果。

解決辦法：

1.通過示范操作，引導學生觀察植物染料提取過程，理解其原理。

2.設(shè)置小組合作，讓學生在實踐中探索不同植物染料的染色效果，總結(jié)染色技巧。

3.利用圖表記錄實驗數(shù)據(jù)，幫助學生分析染液濃度和染色時間對染色效果的影響。

4.通過反復實驗，讓學生掌握控制染液濃度和染色時間的方法，突破染色均勻的難點。教學方法與策略1.采用講授與實驗相結(jié)合的方法，講解植物染料的基本知識，引導學生理解染色原理。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演植物染料提取和染色過程中的不同角色，增強學習趣味性。

3.通過小組合作實驗，讓學生親自操作，體驗植物染料的提取和染色過程，培養(yǎng)實踐能力。

4.利用多媒體展示植物染料的圖片和視頻，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生興趣。

5.設(shè)計“染色比賽”游戲，鼓勵學生展示自己的染色作品，提高學生的參與度和創(chuàng)造力。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示各種植物染料的圖片，引導學生觀察并討論植物染料的顏色和特點。

-提問：“你們知道這些顏色是如何從植物中提取出來的嗎？”

-引出本節(jié)課的主題：“植物園里樂陶陶：3七彩染坊”，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課講授（用時10分鐘）

-講解植物染料的基本知識，包括植物染料的種類、提取方法和染色技巧。

-舉例說明不同植物染料的提取過程，如茶葉染料、花瓣染料等。

-分析植物染料制作中可能遇到的問題，如染液濃度、染色時間等。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-學生分組，每組準備不同的植物材料進行染料提取。

-教師指導學生進行植物染料的提取實驗，觀察和記錄實驗過程。

-學生嘗試使用不同植物染料進行染色，觀察染色效果。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生討論以下三個方面：

1.不同植物染料的提取方法有哪些？

2.如何控制染液濃度和染色時間？

3.如何使染色效果更加均勻？

-舉例回答：

1.學生A：“我嘗試了用茶葉和花瓣提取染料，發(fā)現(xiàn)茶葉提取的染液顏色更深?！?/p>

2.學生B：“我覺得可以通過調(diào)整染料的用量來控制染液濃度?！?/p>

3.學生C：“我發(fā)現(xiàn)如果染色時間過長，顏色會變得不均勻?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點難點：

1.植物染料的種類和提取方法。

2.控制染液濃度和染色時間的重要性。

3.如何使染色效果更加均勻。

-教師總結(jié)：“通過今天的實踐活動，我們了解了植物染料的提取和染色技巧，希望大家在今后的生活中能夠運用所學知識，發(fā)現(xiàn)更多有趣的植物染料?！?/p>

-鼓勵學生將所學知識運用到日常生活中，如制作手工制品、裝飾家居等。

總用時：45分鐘知識點梳理1.植物染料的種類與來源

-植物染料的種類：茶葉染料、花瓣染料、樹皮染料等。

-植物染料的來源：各種植物的根、莖、葉、花等部分。

2.植物染料的提取方法

-水煮法：將植物材料與水混合煮沸，提取染液。

-混合法：將植物材料與酒精或其他有機溶劑混合，提取染液。

-冷浸法：將植物材料浸泡在水中或有機溶劑中，低溫提取染液。

3.染色技巧與注意事項

-控制染液濃度：根據(jù)需要調(diào)整植物材料的用量和提取時間。

-染色時間：根據(jù)植物染料的種類和所需顏色深淺調(diào)整染色時間。

-染色均勻性：注意攪拌和翻動織物，確保染色均勻。

4.染色材料與工具

-染色材料：棉、麻、絲綢等天然纖維織物。

-染色工具：染缸、篩子、攪拌棒、量杯等。

5.植物染料的顏色變化

-植物染料的顏色變化受多種因素影響，如植物種類、提取方法、染色時間、染液濃度等。

-了解不同植物染料的顏色變化特點，有助于選擇合適的染料和染色方法。

6.植物染料的環(huán)保與可持續(xù)性

-植物染料具有環(huán)保、可持續(xù)的特點，與傳統(tǒng)化學染料相比，對環(huán)境的影響較小。

-了解植物染料的環(huán)保優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

7.植物染料的實際應用

-植物染料可用于制作衣物、家居裝飾、藝術(shù)品等。

-學生通過實踐活動，了解植物染料的實際應用，提高動手能力和創(chuàng)新精神。

8.植物染料的傳承與發(fā)展

-了解我國傳統(tǒng)植物染料文化，傳承和發(fā)揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)。

-關(guān)注植物染料在當代社會的發(fā)展趨勢，探索創(chuàng)新染料應用。

9.安全知識與注意事項

-了解植物染料提取過程中可能存在的安全隱患，如化學物質(zhì)刺激、火災等。

-遵循安全操作規(guī)程，確保實踐活動順利進行。

10.教學評價與反思

-教師通過觀察學生的實踐活動，評價學生在植物染料提取、染色等方面的能力。

-教師反思教學過程中存在的問題，不斷優(yōu)化教學方法和策略。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論、實驗操作中的積極性，記錄學生的提問和回答情況。

-學生對植物染料知識的掌握程度：通過提問和回答，評估學生對植物染料種類、提取方法、染色技巧等知識的理解。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中的表現(xiàn)：評估學生在小組討論中的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-小組討論成果的質(zhì)量：檢查小組提交的實驗報告、染色作品等，評估學生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，考察學生對植物染料知識的掌握情況。

-測試結(jié)果分析：根據(jù)測試成績，分析學生在知識掌握上的強弱項，為后續(xù)教學提供參考。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，包括對知識的理解、實驗操作中的表現(xiàn)等。

-學生互評：組織學生之間互相評價，通過同伴反饋了解自己在學習中的不足，促進共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生在課堂上的積極參與、提問和回答給予肯定，對表現(xiàn)不佳的學生給予鼓勵和指導。

-針對實踐活動：教師對學生的實驗操作、染色作品進行評價，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行個別輔導。

-針對學生自評與互評：教師對學生的自評和互評給予反饋，幫助學生認識到自己的優(yōu)勢和不足，促進自我提升。

6.教學反思與改進：

-教師根據(jù)教學評價結(jié)果，反思教學過程中的不足，如教學方法、教學內(nèi)容等。

-針對教學不足，教師制定改進措施，優(yōu)化教學設(shè)計，提高教學效果。

7.家長反饋：

-通過家長會或家校聯(lián)系冊，了解家長對學生學習情況的反饋，了解學生在家的學習態(tài)度和表現(xiàn)。

-教師根據(jù)家長反饋，與學生和家長共同探討學生的學習問題，制定針對性的幫助措施。

8.教學效果評估：

-通過學生作品、實驗報告、測試成績等，綜合評估本節(jié)課的教學效果。

-教師根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整教學策略，確保教學目標的達成。板書設(shè)計①植物染料種類

-茶葉染料

-花瓣染料

-樹皮染料

②植物染料提取方法

-水煮法

-混合法

-冷浸法

③染色技巧與注意事項

-控制染液濃度

-染色時間

-染色均勻性

④染色材料與工具

-棉、麻、絲綢等天然纖維織物

-染缸、篩子、攪拌棒、量杯等

⑤植物染料顏色變化

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