第15課綜合實踐活動教學設計-2025-2026學年小學信息技術（信息科技）六年級下冊電子工業(yè)版（內(nèi)蒙古）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以六年級下冊信息科技《電子工業(yè)》章節(jié)內(nèi)容為基礎，結合實際情況，設計了以電子制作實踐活動為主的教學活動。通過引導學生動手制作簡單的電子作品，提高學生的動手能力、創(chuàng)新意識和團隊合作精神，同時加深對電子工業(yè)的理解。教學內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，符合教學實際，實用性較強。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任等核心素養(yǎng)。通過電子制作實踐活動，學生能夠增強對信息技術應用的理解，提升問題解決能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊合作精神，同時強化對信息技術倫理和社會責任的認知。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。

六年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過基本的電子元件和電路知識，如電阻、電容、二極管等的基礎概念，以及簡單的電路連接方法。他們具備一定的動手操作能力，能夠進行簡單的電路搭建。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對電子制作和科技活動普遍具有濃厚的興趣，好奇心強，樂于探索。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的動手操作能力和解決問題的能力。學習風格上，既有喜歡獨立操作的，也有偏好團隊合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生在學習過程中可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對電子元件的識別和電路原理的理解不夠深入；二是電路連接過程中可能出現(xiàn)錯誤，導致電路無法正常工作；三是團隊合作中可能出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問題。針對這些困難，教師需提供必要的指導和幫助，引導學生逐步克服。教學資源-軟硬件資源：電子元件包（電阻、電容、二極管、LED燈等）、面包板、導線、電池、萬用表、電子套件

-課程平臺：學校信息科技教學平臺

-信息化資源：電子工業(yè)相關教學視頻、電子元件工作原理動畫演示

-教學手段：實物展示、小組討論、實驗操作、教師講解教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師通過展示一系列電子產(chǎn)品的圖片或視頻，如手機、電腦、電視等，引導學生思考這些產(chǎn)品背后的電子工業(yè)技術。接著，教師提問：“同學們，你們知道這些產(chǎn)品是如何制造出來的嗎？它們背后有哪些電子元件和電路？”以此激發(fā)學生的學習興趣，自然過渡到本節(jié)課的主題。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）電子元件介紹

詳細內(nèi)容：教師講解電阻、電容、二極管等電子元件的基本概念、工作原理和作用。通過實物展示和動畫演示，幫助學生直觀理解各元件的功能。

（2）電路基礎知識

詳細內(nèi)容：教師講解電路的基本組成、電路圖、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路等基礎知識。通過實際操作，讓學生掌握電路連接的基本方法。

（3）電子制作實踐

詳細內(nèi)容：教師簡要介紹本節(jié)課的電子制作項目，如制作一個簡單的電子鐘或音樂盒。講解制作步驟和注意事項，為學生接下來的實踐活動做準備。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）分組討論

詳細內(nèi)容：將學生分成小組，每組分配一個電子制作項目。教師引導學生討論項目所需材料、制作步驟和可能遇到的問題。

（2）動手制作

詳細內(nèi)容：學生在小組內(nèi)分工合作，按照討論結果進行電子制作。教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

（3）作品展示與評價

詳細內(nèi)容：各小組完成作品后，進行展示和交流。教師和學生共同評價作品，總結制作過程中的優(yōu)點和不足。

用時：20分鐘

4.學生小組討論

（1）討論電子元件的作用

舉例回答：討論二極管在電路中的作用，如整流、穩(wěn)壓等。

（2）討論電路連接方法

舉例回答：討論串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的區(qū)別，以及在實際制作中的應用。

（3）討論團隊合作的重要性

舉例回答：討論在小組討論和制作過程中，如何有效溝通、分工合作，提高團隊效率。

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括電子元件、電路基礎知識、電子制作實踐等。強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如電路連接、團隊合作等。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索電子工業(yè)的奧秘，將所學知識應用于實際生活中。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-理解電子元件的基本概念、工作原理和作用；

-掌握電路的基本組成、電路圖、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路等基礎知識；

-了解電子工業(yè)的基本流程和常見產(chǎn)品。

2.技能提升

學生在學習過程中，以下技能得到顯著提升：

-動手操作能力：通過實際操作電子元件和電路，學生能夠提高自己的動手操作能力；

-解決問題能力：在遇到制作過程中的問題時，學生需要運用所學知識進行分析和解決，從而提升問題解決能力；

-團隊合作能力：在小組討論和制作過程中，學生需要與同伴溝通、分工合作，共同完成任務，這有助于提升團隊合作能力。

3.思維發(fā)展

本節(jié)課的學習有助于學生思維發(fā)展，具體表現(xiàn)在：

-創(chuàng)新思維：在電子制作實踐中，學生需要發(fā)揮自己的想象力，設計出具有創(chuàng)新性的電子作品；

-分析思維：學生在分析電路原理和解決問題時，需要運用分析思維，逐步找到問題的根源；

-系統(tǒng)思維：通過學習電子工業(yè)的基本流程，學生能夠培養(yǎng)系統(tǒng)思維，理解各個組成部分之間的關系。

4.價值觀培養(yǎng)

學生在學習過程中，以下價值觀得到培養(yǎng)：

-好奇心：學生對電子工業(yè)產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)好奇心，有利于培養(yǎng)探索精神；

-實踐精神：通過實際操作，學生能夠體會到實踐的重要性，培養(yǎng)實踐精神；

-團隊精神：在小組合作中，學生學會尊重他人、信任同伴，培養(yǎng)團隊精神。

5.適應能力

學生在本節(jié)課的學習中，以下適應能力得到提升：

-適應新技術：隨著信息技術的不斷發(fā)展，學生能夠適應新技術，為將來的學習和生活打下基礎；

-適應社會需求：電子工業(yè)在現(xiàn)代社會中具有重要地位，學生通過學習，能夠更好地適應社會需求。內(nèi)容邏輯關系①知識點：電子元件的基本概念

-重點詞句：電子元件、基本概念、電阻、電容、二極管

②知識點：電路基礎知識

-重點詞句：電路組成、電路圖、串聯(lián)電路、并聯(lián)電路

③知識點：電子制作實踐

-重點詞句：電子制作、實踐活動、電路連接、動手操作課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請列舉三種常見的電子元件及其在電路中的作用。

答案：電阻（限制電流大小）、電容（儲存電荷）、二極管（單向?qū)щ姡?/p>

2.作業(yè)內(nèi)容：解釋串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的區(qū)別。

答案：串聯(lián)電路中，電流只有一條路徑，各元件相互影響；并聯(lián)電路中，電流有多條路徑，各元件互不影響。

3.作業(yè)內(nèi)容：設計一個簡單的電路，包含電源、開關、燈泡和電阻，并繪制電路圖。

答案：電路圖應包含電源的正負極，開關、燈泡和電阻的連接方式，以及電流的流向。

4.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)以下條件，判斷電路中電流的方向。

-條件一：電源的正極連接到開關，開關連接到燈泡，燈泡連接到電源的負極。

-條件二：電源的正極連接到電阻，電阻連接到電源的負極。

答案：條件一，電流從電源正極流向燈泡，再流向電源負極；條件二，電流從電源正極流向電阻，再流向電源負極。

5.作業(yè)內(nèi)容：分析以下電路中可能存在的問題，并提出改進建議。

-問題描述：電路中燈泡不亮，電源電壓正常。

-答案：可能存在的問題是燈泡損壞、電路連接不良或開關未閉合。改進建議：檢查燈泡是否損壞，確保電路連接正確，檢查開關是否處于閉合狀態(tài)。

6.作業(yè)內(nèi)容：設計一個簡單的報警電路，當有人觸動某個開關時，電路中的蜂鳴器響起。

-答案：設計思路：將蜂鳴器、開關和電阻串聯(lián)，當開關被觸動時，電路閉合，電流通過蜂鳴器，使其響起。

7.作業(yè)內(nèi)容：解釋以下電路圖中的元件和連接方式。

-電路圖：電源正極連接到電阻，電阻連接到開關，開關連接到燈泡，燈泡連接到電源負極。

-答案：電源正極連接到電阻，電阻限制電流大小；電阻連接到開關，開關控制電路的通斷；開關連接到燈泡，燈泡作為負載；燈泡連接到電源負極，形成完整的電路。

8.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)以下條件，