第2課流動(dòng)的筆觸說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)贛美版三年級(jí)上冊-贛美版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本課以贛美版三年級(jí)上冊《流動(dòng)的筆觸》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作，了解流動(dòng)筆觸的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用流動(dòng)筆觸表現(xiàn)自然景物，提升審美情趣和創(chuàng)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生審美感知，提升對自然形態(tài)的觀察力和對色彩的感知力；發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的流動(dòng)筆觸表現(xiàn)手法；增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作掌握流動(dòng)筆觸的繪畫技巧；培養(yǎng)文化理解，引導(dǎo)學(xué)生感受和傳承中國美術(shù)文化。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)上冊美術(shù)課程中已學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)的繪畫技巧，如線條、形狀和色彩的運(yùn)用。他們對于色彩的基本知識(shí)有所了解，能夠識(shí)別和運(yùn)用簡單的色彩搭配。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對于美術(shù)課程普遍保持較高的興趣，他們喜歡通過繪畫表達(dá)自己的想法和感受。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但仍有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能傾向于模仿和跟隨，而另一部分學(xué)生則更傾向于探索和嘗試。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在運(yùn)用流動(dòng)筆觸進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能遇到的困難包括對線條流動(dòng)性的把握、色彩搭配的合理性以及如何將觀察到的自然景物轉(zhuǎn)化為有表現(xiàn)力的繪畫作品。此外，對于一些動(dòng)手能力較弱的學(xué)生來說，控制筆觸的力度和方向可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解流動(dòng)筆觸的原理和技巧，幫助學(xué)生理解概念。

2.演示法：教師現(xiàn)場演示流動(dòng)筆觸的繪畫過程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過多次嘗試掌握流動(dòng)筆觸的運(yùn)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示流動(dòng)筆觸的圖片和案例，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件：使用繪畫軟件輔助教學(xué)，讓學(xué)生在電腦上體驗(yàn)流動(dòng)筆觸。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備不同材質(zhì)的畫紙和顏料，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一幅流動(dòng)筆觸的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這幅畫給你什么感覺？你們知道這是用什么方法畫出來的嗎？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的繪畫技巧，如線條、形狀和色彩的運(yùn)用。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解流動(dòng)筆觸的原理，包括線條的流動(dòng)性和色彩的變化，以及如何通過流動(dòng)筆觸表現(xiàn)自然景物。

舉例說明：展示幾幅流動(dòng)筆觸的畫作，分析其特點(diǎn)，讓學(xué)生理解流動(dòng)筆觸的運(yùn)用。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對流動(dòng)筆觸的理解，并嘗試描述如何運(yùn)用流動(dòng)筆觸表現(xiàn)不同的自然景物。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)自然景物，運(yùn)用流動(dòng)筆觸進(jìn)行創(chuàng)作。

教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題，如線條的流暢性、色彩的搭配等。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)流動(dòng)筆觸在繪畫中的重要作用。

學(xué)生反饋：請學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的自然景物，運(yùn)用流動(dòng)筆觸進(jìn)行創(chuàng)作，并寫下自己的創(chuàng)作思路和感受。

提交方式：下節(jié)課帶來自己的作品，進(jìn)行展示和交流。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

一、導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣：展示流動(dòng)筆觸的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問。

2.回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)到的繪畫技巧。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：講解流動(dòng)筆觸的原理，包括線條的流動(dòng)性和色彩的變化。

2.舉例說明：展示流動(dòng)筆觸的畫作，分析其特點(diǎn)。

3.互動(dòng)探究：分組討論，分享對流動(dòng)筆觸的理解。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動(dòng)：分組選擇自然景物，運(yùn)用流動(dòng)筆觸進(jìn)行創(chuàng)作。

2.教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

四、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.學(xué)生反饋：分享創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評。

五、作業(yè)布置

1.作業(yè)內(nèi)容：選擇自然景物，運(yùn)用流動(dòng)筆觸進(jìn)行創(chuàng)作，并寫下創(chuàng)作思路和感受。

2.提交方式：下節(jié)課帶來作品，進(jìn)行展示和交流。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然景觀攝影集：收集不同季節(jié)、不同地點(diǎn)的自然景觀照片，如溪流、瀑布、云彩等，用于展示流動(dòng)筆觸在自然景觀中的運(yùn)用。

-流動(dòng)筆觸繪畫視頻：尋找一些專業(yè)人士或藝術(shù)家的流動(dòng)筆觸繪畫視頻，讓學(xué)生了解不同藝術(shù)家如何運(yùn)用流動(dòng)筆觸進(jìn)行創(chuàng)作。

-藝術(shù)家案例研究：介紹幾位擅長運(yùn)用流動(dòng)筆觸進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)家，如杰克遜·波洛克等，分析他們的創(chuàng)作風(fēng)格和技巧。

-藝術(shù)博物館在線資源：利用線上藝術(shù)博物館的資源，如大都會(huì)藝術(shù)博物館、盧浮宮博物館等，展示流動(dòng)筆觸在古典藝術(shù)作品中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀戶外自然景觀，如公園、森林或海灘，鼓勵(lì)他們用流動(dòng)筆觸的方式記錄所見所感。

-引導(dǎo)學(xué)生收集生活中的流動(dòng)元素，如水流、風(fēng)、云彩等，通過繪畫或手工制作的方式表達(dá)流動(dòng)的美。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看流動(dòng)筆觸繪畫視頻，分析藝術(shù)家如何通過不同的線條和色彩表現(xiàn)流動(dòng)感，并嘗試在自己的作品中模仿。

-在美術(shù)課堂中設(shè)置流動(dòng)筆觸創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用流動(dòng)筆觸表現(xiàn)自己心中的美好世界。

-結(jié)合歷史課程，研究古代藝術(shù)家如何運(yùn)用流動(dòng)筆觸進(jìn)行創(chuàng)作，探討其文化背景和藝術(shù)價(jià)值。

-利用課外時(shí)間，學(xué)生可以參加繪畫工作坊，向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)流動(dòng)筆觸的繪畫技巧，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)美術(shù)史和藝術(shù)理論書籍，了解流動(dòng)筆觸在藝術(shù)發(fā)展中的地位和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加線上或線下的美術(shù)展覽，實(shí)地感受流動(dòng)筆觸在當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，拓寬視野。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-流動(dòng)筆觸的定義

-流動(dòng)筆觸的特點(diǎn)

-流動(dòng)筆觸的表現(xiàn)手法

②關(guān)鍵詞：

-流動(dòng)

-筆觸

-線條

-色彩

-自然景物

③句子：

-流動(dòng)筆觸是繪畫中表現(xiàn)動(dòng)態(tài)美的重要手法。

-通過不同的線條和色彩，流動(dòng)筆觸可以表現(xiàn)自然景物的動(dòng)態(tài)和生命力。

-創(chuàng)作流動(dòng)筆觸作品時(shí)，要注意線條的流暢性和色彩的搭配。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解流動(dòng)筆觸時(shí)，可以通過創(chuàng)設(shè)情境，如模擬自然風(fēng)光，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受流動(dòng)筆觸的魅力，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的作品評價(jià)，可以引入學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合的方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的自我反思和自我提升。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對流動(dòng)筆觸的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)流動(dòng)筆觸時(shí)，只是停留在表面的模仿，缺乏對線條和色彩背后的藝術(shù)內(nèi)涵的理解。

2.教學(xué)方法單一：在講解流動(dòng)筆觸時(shí)，主要依賴教師講解和示范，學(xué)生參與度不高，缺乏互動(dòng)和探究。

3.評價(jià)方式不夠全面：評價(jià)主要集中在對作品的表面評價(jià)，缺乏對學(xué)生創(chuàng)作過程和藝術(shù)思維的深入評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化學(xué)生對流動(dòng)筆觸的理解：通過引入藝術(shù)史和藝術(shù)理論，讓學(xué)生了解流動(dòng)筆觸的歷史淵源和藝術(shù)價(jià)值，提