第24課《愚公移山》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課《愚公移山》旨在引導(dǎo)學(xué)生理解寓言故事中的深刻哲理，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化和民族精神的認(rèn)同感。通過分析愚公堅持不懈、不畏艱難的精神，激發(fā)學(xué)生勇于面對困難、永不放棄的品質(zhì)。結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體主義精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，通過學(xué)習(xí)《愚公移山》，使學(xué)生認(rèn)識到中華民族堅韌不拔、自強(qiáng)不息的精神。

2.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證思維分析寓言故事中的矛盾沖突，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過品味課文語言，感受寓言故事的魅力，提高文學(xué)鑒賞水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過仿寫寓言故事，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)造性思維能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《愚公移山》寓言故事的寓意，把握愚公精神的實(shí)質(zhì)。

2.分析寓言故事中的修辭手法，體會寓言的生動性和藝術(shù)性。

難點(diǎn)：1.理解愚公移山的精神內(nèi)涵，將其與現(xiàn)代社會價值觀相結(jié)合。

2.分析寓言故事中的象征意義，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

解決辦法：1.通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討愚公移山的動機(jī)和目的，幫助學(xué)生理解其精神內(nèi)涵。

2.結(jié)合多媒體資源，展示寓言故事中的修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生分析其表達(dá)效果，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.設(shè)置拓展練習(xí)，鼓勵學(xué)生將寓言故事與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，加深對愚公精神的理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文八年級上冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《愚公移山》相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對寓言故事的理解和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或電子白板，用于展示重點(diǎn)內(nèi)容、分析寓言故事結(jié)構(gòu)等。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《愚公移山》的背景資料、相關(guān)視頻和經(jīng)典段落，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生初步了解寓言故事的內(nèi)容和人物形象。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“愚公移山的精神內(nèi)涵及其在現(xiàn)代社會中的意義”，設(shè)計問題，如“愚公移山的行為體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？”、“如何理解愚公移山的精神在當(dāng)代的價值？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線互動情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解《愚公移山》的故事梗概和人物特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以《愚公移山》的故事引入，激發(fā)學(xué)生對寓言故事的興趣。

講解知識點(diǎn)：講解寓言故事中的象征意義和修辭手法，如對比、夸張等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析愚公精神在現(xiàn)代社會中的意義。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解寓言故事的深層含義。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與《愚公移山》相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇讀后感，探討愚公精神在當(dāng)代的價值。

提供拓展資源：推薦與《愚公移山》相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成讀后感作業(yè)，鞏固對寓言故事的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化對課文的理解。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握《愚公移山》這篇寓言故事的基本內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象和寓意。

-學(xué)生能夠識別并理解寓言故事中的修辭手法，如對比、夸張等，并能夠分析其在故事中的作用。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析愚公移山的精神內(nèi)涵，并將其與現(xiàn)代社會價值觀相結(jié)合。

2.思維能力提升：

-學(xué)生通過分析愚公移山的故事，培養(yǎng)了辯證思維能力，能夠從多個角度審視問題。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了批判性思維，能夠提出自己的觀點(diǎn)并尊重他人的意見。

-學(xué)生在解決與愚公精神相關(guān)的問題時，能夠運(yùn)用邏輯推理和創(chuàng)造性思維，尋找解決方案。

3.文化理解與傳承意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《愚公移山》，對中華民族傳統(tǒng)文化中的堅韌不拔、自強(qiáng)不息的精神有了更深刻的理解。

-學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的價值，增強(qiáng)了文化自信和傳承意識。

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺踐行愚公精神，面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極態(tài)度。

4.語言運(yùn)用能力：

-學(xué)生通過仿寫寓言故事，提高了自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會了如何運(yùn)用寓言的形式傳達(dá)觀點(diǎn)。

-學(xué)生在寫作中，能夠運(yùn)用寓言故事中的修辭手法，使文章更具生動性和藝術(shù)性。

-學(xué)生在口頭表達(dá)時，能夠運(yùn)用寓言故事中的語言風(fēng)格，增強(qiáng)說服力和感染力。

5.合作與溝通能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中，能夠傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高了溝通能力。

-學(xué)生在解決與愚公精神相關(guān)的問題時，能夠與他人共同探討，形成共識。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)《愚公移山》的相關(guān)資料，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展中，能夠主動查找資料，豐富自己的知識儲備。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠獨(dú)立思考，尋求解決方案。

7.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《愚公移山》，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，面對困難時保持樂觀。

-學(xué)生認(rèn)識到個人努力與集體力量的重要性，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和集體主義精神。

-學(xué)生在日常生活中，能夠踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-愚公移山的故事背景

-愚公及其家人的行為表現(xiàn)

-愚公移山的動機(jī)和目的

-愚公移山過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)

-愚公移山的精神內(nèi)涵及其在現(xiàn)代社會中的價值

②關(guān)鍵詞匯：

-愚公：勤勞、堅韌、不畏艱難

-移山：堅持不懈、持之以恒

-挑戰(zhàn)：困難、阻力、質(zhì)疑

-精神：毅力、決心、信念

③關(guān)鍵句子：

-“愚公雖老，志不衰?！保◤?qiáng)調(diào)愚公的決心和毅力）

-“吾與汝畢力平險?！保ū憩F(xiàn)愚公的決心和家人的支持）

-“雖不能至，心向往之?！保ū磉_(dá)愚公對目標(biāo)的執(zhí)著追求）

-“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)?！保◤?qiáng)調(diào)通過努力克服困難，達(dá)到非凡的成就）

②本文重點(diǎn)詞句：

-“畢力”：全力以赴，竭盡全力

-“平險”：克服險阻，平坦道路

-“雖不能至”：雖然不能親自達(dá)到，但心向往之

-“心向往之”：內(nèi)心渴望，向往追求

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①愚公移山的故事背景：介紹愚公移山的背景，為后續(xù)故事發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

②