三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-2.3 養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣第2課時(shí) 浙教版_第1頁
三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-2.3 養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣第2課時(shí) 浙教版_第2頁
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文檔簡介

三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-2.3養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣第2課時(shí)浙教版課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:單位:一、課程基本信息1.課程名稱:三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-2.3養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣第2課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):三年級(jí)

3.授課時(shí)間:2022年3月15日,星期二,第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí),能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長的重要性,學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、遵守紀(jì)律的法治精神,為未來的學(xué)習(xí)和生活打下良好基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):

-重點(diǎn)理解學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)成績的影響。

-學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)。

-舉例:通過實(shí)際案例或小故事,讓學(xué)生體會(huì)到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn):

-理解如何根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)督和自我管理的能力,克服拖延癥。

-舉例:在討論中,學(xué)生可能難以理解如何根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,或者難以堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃。教師可以通過角色扮演、小組討論等方式,幫助學(xué)生逐步掌握這些技能。四、教學(xué)資源-軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、電腦)、黑板、粉筆

-課程平臺(tái):學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái),用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源:網(wǎng)絡(luò)資源,如教育網(wǎng)站、學(xué)習(xí)視頻、電子書籍

-教學(xué)手段:小組討論、角色扮演、案例分析、學(xué)習(xí)計(jì)劃模板五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場(chǎng)提問:“同學(xué)們,你們有沒有想過,為什么有的人學(xué)習(xí)起來輕松愉快,而有的人卻覺得困難重重?這其中的原因可能與我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。今天,我們就來探討一下如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!?/p>

展示一些關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的圖片或視頻片段,如學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的場(chǎng)景、時(shí)間管理的方法等,讓學(xué)生初步感受良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

簡短介紹養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的基本概念、組成部分和原理。

過程:

講解養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu),如時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定、自我激勵(lì)等。

詳細(xì)介紹養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解,例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、保持學(xué)習(xí)環(huán)境整潔等。

3.養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的特性和重要性。

過程:

選擇幾個(gè)典型的養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的案例進(jìn)行分析,如時(shí)間管理大師、高效學(xué)習(xí)法等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論,如“如何提高學(xué)習(xí)效率”、“如何克服拖延癥”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程:

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成效的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣”的教學(xué)過程中,學(xué)生方面取得以下效果:

1.認(rèn)識(shí)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),深刻認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率、減輕學(xué)習(xí)壓力、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要性。他們開始意識(shí)到,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的基石。

2.掌握了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)會(huì)了如何根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和目標(biāo),制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。他們能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,確保每個(gè)學(xué)科都有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。

3.學(xué)會(huì)了時(shí)間管理技巧

學(xué)生通過學(xué)習(xí),掌握了時(shí)間管理的基本技巧,如番茄工作法、四象限時(shí)間管理等。這些技巧有助于他們提高學(xué)習(xí)效率,避免拖延癥。

4.培養(yǎng)了自我監(jiān)督和自我管理的能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,逐漸培養(yǎng)了自我監(jiān)督和自我管理的能力。他們能夠自覺遵守學(xué)習(xí)計(jì)劃,按時(shí)完成任務(wù),提高自律性。

5.增強(qiáng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

在小組討論環(huán)節(jié),學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作,共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見,尊重他人的觀點(diǎn),培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.提高了學(xué)習(xí)效果

7.增強(qiáng)了自信心

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,不斷克服困難,取得了進(jìn)步。這使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加自信,面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加勇敢。

8.適應(yīng)了自主學(xué)習(xí)模式

隨著本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生逐漸適應(yīng)了自主學(xué)習(xí)模式。他們能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源,獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)觀念

10.提升了綜合素質(zhì)

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有助于學(xué)習(xí),還能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。他們?cè)跁r(shí)間管理、自律性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面得到了全面發(fā)展。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià):

-提問:通過課堂提問,檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握程度。例如,在講解學(xué)習(xí)計(jì)劃制定時(shí),可以提問學(xué)生:“你們認(rèn)為制定學(xué)習(xí)計(jì)劃最重要的是什么?”

-觀察:在課堂活動(dòng)中,觀察學(xué)生的參與度、合作情況和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如,在小組討論中,注意觀察學(xué)生是否積極參與、能否有效溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-測(cè)試:在課程結(jié)束后,進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試,評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題目應(yīng)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合,如選擇題、填空題和簡答題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià):

-認(rèn)真批改:對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改,包括對(duì)作業(yè)完成度、正確性和創(chuàng)新性的評(píng)價(jià)。

-及時(shí)反饋:在批改作業(yè)后,及時(shí)將反饋意見傳達(dá)給學(xué)生,指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生:在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生,肯定他們的進(jìn)步和努力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng):

-學(xué)生自評(píng):鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行反思,包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果等方面。

-互評(píng):組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng),讓他們互相觀察、交流和評(píng)價(jià),培養(yǎng)批判性思維和溝通能力。

4.家長反饋:

-定期與家長溝通:通過家訪、家長會(huì)等形式,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,與家長共同探討如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-家長評(píng)價(jià)表:設(shè)計(jì)家長評(píng)價(jià)表,讓家長對(duì)學(xué)生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),并給出建議。

5.教學(xué)反思:

-教師反思:課后,教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的不足,如教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、課堂管理等方面,以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

-教學(xué)研討:教師之間進(jìn)行教學(xué)研討,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同提高教學(xué)水平。八、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀,這節(jié)課上完之后,我真是感慨良多。咱們這節(jié)課的主題是“養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣”,我覺得這可是個(gè)挺實(shí)際的話題,對(duì)于我們這些正在成長的小學(xué)生來說,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣真是太重要了。

首先,我得說說這節(jié)課的教學(xué)方法。我采用了提問、小組討論、案例分析等多種方式,盡量讓課堂氣氛活躍起來,讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)孩子們能夠參與到課堂討論中時(shí),他們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了。不過,我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,就是有些孩子雖然參與了討論,但他們的發(fā)言內(nèi)容并不是很深入,可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)還不夠熟悉。所以,我覺得在今后的教學(xué)中,我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,讓孩子們有足夠的信心和素材來參與討論。

然后,說說課堂管理吧。這節(jié)課我盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)言,但有時(shí)候課堂紀(jì)律還是有點(diǎn)兒難以控制。比如,有的孩子會(huì)趁我不注意的時(shí)候開小差,或者和旁邊同學(xué)說話。我意識(shí)到,我需要在課堂管理上更加嚴(yán)格一些,同時(shí)也要找到更有效的方法來吸引孩子們的注意力,讓他們專注于學(xué)習(xí)。

再來說說教學(xué)效果吧。我覺得孩子們?cè)谶@節(jié)課上還是有所收獲的。他們學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,也了解了一些時(shí)間管理的方法。在案例分析環(huán)節(jié),孩子們能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際,提出一些有創(chuàng)意的解決方案。這讓我挺高興的,說明他們不僅學(xué)到了知識(shí),還提高了分析問題和解決問題的能力。

不過,也有地方讓我覺得不夠滿意。比如,我在講解時(shí)間管理技巧時(shí),可能沒有用足夠的時(shí)間讓孩子們?nèi)?shí)踐和體驗(yàn)。我覺得這一點(diǎn)很重要,因?yàn)楹⒆觽冎挥性趯?shí)際操作中才能真正掌握這些技巧。所以,我打算在下一節(jié)課上安排一些實(shí)踐活動(dòng),讓孩子們親自動(dòng)手,這樣他們可能記得更牢。

最后,我想說的是,這節(jié)課讓我意識(shí)到了教學(xué)相長的道理。我在教授孩子們知識(shí)的同時(shí),也在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我會(huì)認(rèn)真反思這次教學(xué),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。希望孩子們能夠通過這節(jié)課,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。咱們一起加油吧!板書設(shè)計(jì)①學(xué)習(xí)好習(xí)慣的重要性

-學(xué)習(xí)好習(xí)慣的定義

-學(xué)

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