第四單元《我們在一起》教學(xué)設(shè)計(jì)-道德與法治一年級(jí)下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《我們在一起》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊

3.授課時(shí)間：第X周星期X上午第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)心集體的意識(shí)，提高合作與溝通能力。通過學(xué)習(xí)《我們在一起》，讓學(xué)生理解集體生活中相互幫助、共同成長的重要性，形成積極的人際交往態(tài)度，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)內(nèi)容：理解“我們在一起”的含義，體會(huì)集體生活中相互幫助的重要性。

-舉例解釋：通過案例學(xué)習(xí)，如班級(jí)同學(xué)互相幫助完成作業(yè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在集體中每個(gè)人都是不可或缺的一部分，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、樂于助人的情感態(tài)度和行為習(xí)慣。

-舉例解釋：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生從內(nèi)心接受并實(shí)踐集體主義精神。例如，通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)在不同情境下如何關(guān)心和幫助他人，從而培養(yǎng)他們的同理心和責(zé)任感。此外，難點(diǎn)還在于如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，避免個(gè)人主義傾向。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《道德與法治》一年級(jí)下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示班級(jí)合作的圖片、視頻資料以及相關(guān)的動(dòng)畫片片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小卡片、彩筆等，用于小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)集體合作的重要性。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造輕松、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“集體生活與個(gè)人成長”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“什么是集體？”“為什么我們要在一起？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解集體生活的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解集體生活的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述班級(jí)合作完成的一個(gè)小故事，引出“我們在一起”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解集體生活中個(gè)人與集體的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解集體合作的重要性。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享在集體生活中的體驗(yàn)，以及如何幫助他人。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么我們要互相幫助？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)集體合作的意義。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解集體合作的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解集體合作的重要性，掌握在集體中相互幫助的技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于“我在集體中成長的故事”的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與集體生活相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的集體合作的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《我們在一起》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面

-學(xué)生能夠理解集體生活的概念，認(rèn)識(shí)到集體中每個(gè)人都是重要的一員。

-學(xué)生掌握了在集體中相互幫助、共同成長的重要性，理解了集體主義精神。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系，能夠正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。

2.情感態(tài)度方面

-學(xué)生培養(yǎng)了尊重他人、關(guān)心集體的意識(shí)，愿意為集體付出努力。

-學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，愿意為班級(jí)、學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在集體生活中學(xué)會(huì)了換位思考，能夠站在他人的角度考慮問題，培養(yǎng)了同理心。

3.能力培養(yǎng)方面

-學(xué)生提高了合作與溝通能力，學(xué)會(huì)了在集體中與他人共同完成任務(wù)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，鍛煉了表達(dá)能力和解決問題的能力。

4.行為習(xí)慣方面

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注集體，愿意為班級(jí)、學(xué)校的環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了在集體中遵守紀(jì)律，尊重他人，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生在集體生活中學(xué)會(huì)了自我管理，能夠自覺遵守集體規(guī)則，維護(hù)集體利益。

5.學(xué)習(xí)興趣方面

-學(xué)生對道德與法治課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的熱情。

6.自我反思方面

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自身不足，提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生在反思中認(rèn)識(shí)到自己在集體生活中的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確了努力方向。

-學(xué)生通過反思，培養(yǎng)了自我成長意識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起探討了《我們在一起》這個(gè)課題，我覺得整體來說，效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從幾個(gè)方面來反思一下這節(jié)課的教學(xué)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了故事導(dǎo)入，讓學(xué)生們通過一個(gè)班級(jí)合作的小故事，自然而然地引出了今天的主題。我發(fā)現(xiàn)，這樣的導(dǎo)入方式很有效，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于故事中的角色和情節(jié)并不太感興趣，這可能是因?yàn)樗麄兊哪挲g特點(diǎn)，所以我在今后的教學(xué)中，可能會(huì)考慮加入更多與他們生活貼近的案例，讓故事更加貼近他們的實(shí)際。

然后，我在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，盡量結(jié)合了生活中的實(shí)例，讓學(xué)生們能夠更好地理解。比如，我提到了班級(jí)同學(xué)互相幫助完成作業(yè)的例子，這樣的例子很直觀，學(xué)生們也比較容易接受。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于這些例子并不太能引起共鳴，可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用他們熟悉的事物來講解抽象的概念。

在課堂管理方面，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生們在小組中互相交流、合作。這種方式挺不錯(cuò)的，學(xué)生們在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，也能夠傾聽他人的意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組討論中比較被動(dòng)，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儾蛔孕?，或者是不太善于表達(dá)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，培養(yǎng)他們的自信心。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在課堂上積極參與，對于集體生活的理解更加深刻了。特別是在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對于關(guān)心他人、樂于助人的意識(shí)有所增強(qiáng)，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂上對個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠，有些學(xué)生可能沒有得到足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。此外，對于一些比較內(nèi)向的學(xué)生，我在今后的教學(xué)中需要更加耐心，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)策略。

2.在課堂管理上，我會(huì)更加注重學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，同時(shí)也要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，確保他們都能得到關(guān)注和指導(dǎo)。

3.在情感態(tài)度的培養(yǎng)上，我會(huì)更加注重學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，通過多種方式幫助他們克服困難，勇敢地表達(dá)自己。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固《我們在一起》這一課的知識(shí)點(diǎn)，提高他們的實(shí)踐能力，以下是我布置的作業(yè)：

1.**家庭實(shí)踐作業(yè)**：

-要求學(xué)生在家與家長一起，完成一項(xiàng)家庭任務(wù)，如打掃衛(wèi)生、購物等，并在完成任務(wù)的過程中體現(xiàn)出相互幫助的精神。

-學(xué)生需記錄下與家人合作的過程，包括遇到的困難、如何解決以及從中得到的體會(huì)。

-作業(yè)形式：圖文并茂的日記或小作文，附上家庭合作的照片。

2.**小組討論作業(yè)**：

-學(xué)生以小組形式，討論“在集體中，如何更好地與他人相處”的話題。

-每個(gè)小組需準(zhǔn)備一份討論報(bào)告，包括討論內(nèi)容、小組成員的參與情況和最終達(dá)成的共識(shí)。

-作業(yè)形式：小組討論報(bào)告，可以是書面報(bào)告或口頭報(bào)告。

3.**角色扮演作業(yè)**：

-學(xué)生根據(jù)教材中的情景，選擇一個(gè)角色進(jìn)行角色扮演，模擬在集體中如何幫助他人。

-學(xué)生需記錄下角色扮演的過程，包括自己的表現(xiàn)、遇到的挑戰(zhàn)以及同伴的反饋。

-作業(yè)形式：角色扮演劇本和反思日記。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.**及時(shí)批改**：

-作業(yè)收齊后，我會(huì)盡快批改，確保學(xué)生在下一節(jié)課之前能夠收到反饋。

-批改時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的參與度、合作精神以及情感態(tài)度的表達(dá)。

2.**具體反饋**：

-對于家庭實(shí)踐作業(yè)，我會(huì)評價(jià)學(xué)生是否真正理解并實(shí)踐了相互幫助的精神，是否能夠從實(shí)踐中得到成長。

-對于小組討論作業(yè)，我會(huì)評價(jià)小組成員之間的溝通與協(xié)作是否有效，報(bào)告內(nèi)容是否全面、深入。

-對于角色扮演作業(yè)，我會(huì)評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)是