2024-2025學(xué)年勞動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)制作扇子教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年勞動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)制作扇子教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為《制作扇子》，旨在讓學(xué)生了解扇子的歷史、種類以及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。具體內(nèi)容包括：扇子的起源與發(fā)展、扇子的種類與特點(diǎn)、扇子的制作工藝以及扇子的文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握扇子的基本制作方法，制作出屬于自己的扇子。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，通過扇子制作過程，提升學(xué)生的勞動(dòng)技能和手工制作技巧；增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生了解扇子的歷史和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)工藝的尊重和傳承意識(shí)；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中嘗試不同的設(shè)計(jì)，發(fā)展個(gè)性化和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在合作完成扇子制作任務(wù)中，提升溝通與協(xié)作能力。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力逐漸增強(qiáng)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)識(shí)，但具體到扇子的歷史和文化內(nèi)涵了解有限。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力普遍較好，但對(duì)于精細(xì)的手工制作可能存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力有待提升，尤其是在結(jié)合傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)時(shí)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上通常能夠認(rèn)真聽講，但對(duì)于長時(shí)間的手工制作可能缺乏耐心。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?xì)致的操作習(xí)慣而在制作過程中遇到困難。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教學(xué)過程中需要注重引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)的故事和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)扇子的文化背景產(chǎn)生興趣。

2.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)操作能力較弱的學(xué)生給予更多指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能完成制作任務(wù)。

3.教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致操作習(xí)慣，通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生在制作扇子的過程中逐漸養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，結(jié)合傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行扇子設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《勞動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的扇子歷史圖片、扇子種類圖片、制作步驟視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、彩紙、膠水、竹簽等制作扇子的材料，確保數(shù)量充足且安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流合作；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生操作安全。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示不同風(fēng)格的扇子圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這些扇子都有什么特點(diǎn)嗎？它們有什么用途？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧扇子的起源和傳統(tǒng)工藝，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解扇子的種類、歷史背景、制作工藝等知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合圖片和視頻進(jìn)行展示。

-舉例說明：教師通過展示不同類型扇子的制作過程，讓學(xué)生了解不同制作方法的特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的扇子知識(shí)，并探討如何創(chuàng)新扇子設(shè)計(jì)。

3.制作扇子（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，選擇合適的材料，開始動(dòng)手制作扇子。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生在制作過程中遇到的問題，提供針對(duì)性的幫助，確保學(xué)生能夠順利完成制作。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生將制作完成的扇子展示給其他同學(xué)，分享自己的創(chuàng)作心得。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)新，同時(shí)指出改進(jìn)之處。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)扇子的文化內(nèi)涵和制作工藝的重要性。

-拓展活動(dòng)：教師布置課后拓展作業(yè)，要求學(xué)生回家后收集更多關(guān)于扇子的文化資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。

6.課堂小結(jié)（約2分鐘）

-學(xué)生回顧：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

-教師小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡要小結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制作扇子過程中的收獲。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.收集關(guān)于扇子的文化故事，下節(jié)課進(jìn)行分享。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的扇子圖案，并說明設(shè)計(jì)理念。

-學(xué)生記錄：學(xué)生認(rèn)真記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備課后完成。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握扇子制作的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生了解了扇子的起源、發(fā)展歷史、種類以及文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生掌握了扇子的基本制作方法，學(xué)會(huì)了使用剪刀、膠水等工具進(jìn)行精細(xì)操作。

-學(xué)生了解了不同類型扇子的特點(diǎn)，能夠根據(jù)個(gè)人喜好選擇合適的材料進(jìn)行制作。

2.技能提升：

-學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力得到提升，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。

-學(xué)生培養(yǎng)了細(xì)致觀察和耐心，在制作過程中學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了與同伴合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在了解扇子文化內(nèi)涵的過程中，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的熱情。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的扇子制作技能應(yīng)用于日常生活，如制作生日禮物、節(jié)日裝飾等。

-學(xué)生在創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面有了初步嘗試，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力。

-學(xué)生通過分享自己的作品，提高了表達(dá)能力和自信心。

5.個(gè)性化發(fā)展：

-學(xué)生在制作扇子的過程中，可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了個(gè)性化發(fā)展。

-學(xué)生在探索和嘗試中，形成了獨(dú)特的審美觀和價(jià)值觀。

-學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了尊重他人、包容不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的社會(huì)交往能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①扇子的起源與發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：扇子的起源、歷史演變、不同朝代的扇子特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞句：扇子的起源可以追溯到古代，經(jīng)歷了從實(shí)用到裝飾的轉(zhuǎn)變。

②扇子的種類與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：扇子的種類（如折扇、團(tuán)扇、蒲扇等）、每種扇子的特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞句：折扇輕便，團(tuán)扇典雅，蒲扇實(shí)用，每種扇子都有其獨(dú)特的風(fēng)格。

③扇子的制作工藝

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：扇子的制作流程、材料選擇、工藝步驟。

-重點(diǎn)詞句：扇子的制作需要經(jīng)過選材、剪裁、組裝、裝飾等多個(gè)步驟。

④扇子的文化內(nèi)涵

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：扇子在文化中的象征意義、與詩詞、繪畫等藝術(shù)形式的關(guān)聯(lián)。

-重點(diǎn)詞句：扇子不僅是納涼工具，更是承載著文人墨客情感的載體。

⑤扇子的制作實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：扇子制作的實(shí)際操作步驟、注意事項(xiàng)。

-重點(diǎn)詞句：在制作扇子時(shí)，要注意紙張的折疊、扇骨的安裝等細(xì)節(jié)。

⑥學(xué)生創(chuàng)作與展示

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、扇子制作成果的展示與評(píng)價(jià)。

-重點(diǎn)詞句：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有個(gè)人特色的扇子，并進(jìn)行展示交流。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等。

-注意力集中度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠?qū)Ｗ⒙犞v和參與活動(dòng)。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，是否積極主動(dòng)，對(duì)扇子制作充滿興趣。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作效果，是否能夠有效溝通、分工合作。

-創(chuàng)意展示：評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，是否結(jié)合了扇子的文化內(nèi)涵和制作工藝。

-展示技巧：評(píng)價(jià)學(xué)生在展示作品時(shí)的表達(dá)能力和技巧，是否能夠清晰、自信地介紹自己的作品。

3.隨堂測試：

-知識(shí)掌握情況：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)扇子起源、種類、制作工藝等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-操作技能：評(píng)估學(xué)生在扇子制作過程中的操作技能，包括材料選擇、剪裁、組裝等步驟的熟練程度。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，包括在制作扇子過程中的困難、收獲和改進(jìn)之處。

-互評(píng)學(xué)習(xí)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)性評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)，包括對(duì)知識(shí)掌握、技能操作、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等方面的具體評(píng)價(jià)。

-改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在制作扇子過程中遇到的問題，提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升制作技能。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出色的地方給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-反饋記錄：將學(xué)生的表現(xiàn)和反饋記錄在案，作為后續(xù)教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)的依據(jù)。典型例題講解1.例題：

-問題：古代折扇通常由幾片扇骨組成？請(qǐng)簡述折扇的制作步驟。

-答案：古代折扇通常由五片扇骨組成。制作步驟包括選材、打磨扇骨、安裝扇骨、粘貼扇面、裝飾等。

2.例題：

-問題：團(tuán)扇與折扇相比，有哪些特點(diǎn)？

-答案：團(tuán)扇的特點(diǎn)包括圓形扇面、扇骨固定在中心、扇面較大，適合繪畫和書寫。

3.例題：

-問題：請(qǐng)簡述蒲扇的制作工藝。

-答案：蒲扇的制作工藝包括選材（選擇優(yōu)質(zhì)的蒲草）、編織扇面、固定扇骨、裝飾等。

4.例題：

-問題：扇子在古代詩詞中有什么象征意義？

-答案：扇子在古代詩詞中象征著離別、思念、優(yōu)雅等情感，常用于表達(dá)詩人的情感。

5.例題：

-問題：如何設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的扇子圖案？

-答案：設(shè)計(jì)扇子圖案時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：

a.結(jié)合扇子的文化內(nèi)涵，如使用傳統(tǒng)圖案、詩詞等元素。

b.考慮扇子的實(shí)用功能，如設(shè)計(jì)便于攜帶、使用的圖案。

c.發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試新穎的構(gòu)圖和色彩搭配。

6.例題：

-問題：請(qǐng)簡述扇子在傳統(tǒng)繪畫中的應(yīng)用。

-答案：扇子在傳統(tǒng)繪畫中常作為背景、道具或裝飾元素出現(xiàn)，如山水畫中的扇子可以增加畫面的意境和氛圍。

7.例題：

-問題：如何選擇合適的材料制作扇子？

-答案：選擇材料時(shí)，應(yīng)考慮以下因