6.19七七事變與全民族抗戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)部編版八年級歷史上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：部編版八年級歷史上冊《抗日戰(zhàn)爭》

內(nèi)容：本節(jié)課主要講述了1937年7月7日發(fā)生的“七七事變”，揭示了日本帝國主義全面侵華戰(zhàn)爭的開始，以及全民族抗戰(zhàn)的爆發(fā)。通過學(xué)習(xí)這一歷史事件，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的背景、過程和意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史思維能力，通過分析七七事變的歷史背景和影響，提高學(xué)生解讀歷史材料、概括歷史現(xiàn)象的能力；2）愛國主義情感，使學(xué)生認(rèn)識到抗日戰(zhàn)爭的偉大意義，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感；3）社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生思考在和平年代如何傳承抗戰(zhàn)精神，為國家的發(fā)展和民族的復(fù)興貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在八年級歷史課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代中國的歷史背景，對辛亥革命、五四運(yùn)動等事件有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，他們對抗日戰(zhàn)爭的背景和前期抗戰(zhàn)形勢已有初步認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對歷史事件普遍具有好奇心，對抗日戰(zhàn)爭這一重要?dú)v史時(shí)期尤為關(guān)注。他們的歷史思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過閱讀材料、分析問題來理解歷史。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過圖像、故事等形式學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏好邏輯推理和深入分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“七七事變與全民族抗戰(zhàn)”這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難包括：

-對七七事變的歷史背景和具體過程理解不夠深入，難以把握事件的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)；

-抗日戰(zhàn)爭涉及的人物和事件繁多，學(xué)生可能難以記憶和區(qū)分；

-學(xué)生在分析抗日戰(zhàn)爭的意義時(shí)，可能缺乏歷史唯物主義的視角，難以全面理解抗戰(zhàn)的深遠(yuǎn)影響。針對這些困難，教師應(yīng)通過多種教學(xué)手段，如歷史圖片、視頻資料等，幫助學(xué)生更好地理解歷史，并通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和思考能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備部編版八年級歷史上冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與七七事變相關(guān)的歷史圖片、抗戰(zhàn)時(shí)期地圖、紀(jì)錄片片段等多媒體資源，以豐富教學(xué)形式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供書寫材料和討論空間，營造積極互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布“七七事變與全民族抗戰(zhàn)”的預(yù)習(xí)資料，如歷史背景PPT、相關(guān)視頻片段，要求學(xué)生了解事變發(fā)生的時(shí)間和背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“七七事變是如何爆發(fā)的？”和“事變爆發(fā)后，中國民眾的反應(yīng)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生提前了解基本知識。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解七七事變的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前掌握七七事變的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于七七事變的紀(jì)錄片片段，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：講解七七事變的經(jīng)過、影響及抗戰(zhàn)的背景，如國共合作的必要性。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析七七事變爆發(fā)的原因和影響。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解七七事變的復(fù)雜性和重要性。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，提高學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解七七事變的歷史意義，培養(yǎng)分析歷史事件的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于七七事變的歷史論文寫作，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析抗戰(zhàn)的歷史背景和影響。

提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成歷史論文的寫作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行更深入的歷史學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對七七事變和抗戰(zhàn)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的歷史研究能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《抗日戰(zhàn)爭》專著：推薦閱讀一些抗日戰(zhàn)爭的歷史專著，如《抗日戰(zhàn)爭全書》、《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》等，這些書籍提供了豐富的歷史細(xì)節(jié)和深入的分析。

-《中國抗日戰(zhàn)爭紀(jì)事本末》：《中國抗日戰(zhàn)爭紀(jì)事本末》一書以紀(jì)事本末體方式，詳細(xì)記錄了抗日戰(zhàn)爭的重要事件，有助于學(xué)生全面了解抗戰(zhàn)的歷史脈絡(luò)。

-抗戰(zhàn)紀(jì)錄片：《南京！南京》、《東京審判》等紀(jì)錄片，通過真實(shí)的歷史影像，讓學(xué)生直觀感受抗戰(zhàn)的殘酷和中國人民的抗?fàn)幘瘛?/p>

-抗戰(zhàn)題材文學(xué)作品：如《紅巖》、《青春之歌》等，通過文學(xué)作品，學(xué)生可以更加深入地理解抗戰(zhàn)時(shí)期的社會風(fēng)貌和人物命運(yùn)。

2.拓展建議：

-歷史地圖學(xué)習(xí)：利用歷史地圖，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的戰(zhàn)場分布、戰(zhàn)略態(tài)勢，增強(qiáng)空間歷史感。

-抗戰(zhàn)英雄人物研究：選擇一位或幾位抗戰(zhàn)英雄人物，深入研究其生平事跡，撰寫人物傳記或研究報(bào)告。

-抗戰(zhàn)歷史遺址參觀：組織學(xué)生參觀抗戰(zhàn)遺址，如南京大屠殺紀(jì)念館、抗戰(zhàn)紀(jì)念館等，通過實(shí)地考察，加深對歷史的理解和感受。

-抗戰(zhàn)題材藝術(shù)作品欣賞：欣賞抗戰(zhàn)題材的電影、繪畫、音樂等藝術(shù)作品，從藝術(shù)的角度感受抗戰(zhàn)的精神內(nèi)涵。

-抗戰(zhàn)時(shí)期社會生活探究：研究抗戰(zhàn)時(shí)期的社會生活，如戰(zhàn)爭對民眾生活的影響、抗戰(zhàn)時(shí)期的物資短缺等，了解抗戰(zhàn)時(shí)期的社會狀況。

-抗戰(zhàn)時(shí)期國際關(guān)系分析：探討抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，中國與其他國家的關(guān)系，如中美英蘇等國的抗戰(zhàn)合作與沖突。

-抗戰(zhàn)時(shí)期文化運(yùn)動研究：研究抗戰(zhàn)時(shí)期的文化運(yùn)動，如文藝抗敵運(yùn)動、救亡歌曲的創(chuàng)作等，了解抗戰(zhàn)時(shí)期的文化氛圍。

-抗戰(zhàn)時(shí)期軍事戰(zhàn)略分析：分析抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的軍事戰(zhàn)略，如淞滬會戰(zhàn)、臺兒莊戰(zhàn)役等，了解抗日戰(zhàn)爭的軍事策略。

-抗戰(zhàn)時(shí)期政治局勢探討：探討抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的政治局勢，如國共合作、抗戰(zhàn)勝利后的政治斗爭等，了解抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景。

-抗戰(zhàn)時(shí)期經(jīng)濟(jì)狀況研究：研究抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的經(jīng)濟(jì)狀況，如通貨膨脹、戰(zhàn)爭對經(jīng)濟(jì)的影響等，了解抗戰(zhàn)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)生活。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對自己的教學(xué)有了更深的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如小組討論、角色扮演等，這些活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在參與中學(xué)習(xí)，效果還不錯。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗v史事件的了解不夠深入，或者是缺乏表達(dá)自己觀點(diǎn)的勇氣。今后，我可以在課前提供一些引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生更好地參與到討論中來。

其次，我在講解知識點(diǎn)時(shí)，盡量結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解。比如，在講解七七事變時(shí)，我播放了一段紀(jì)錄片，讓學(xué)生看到了當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭場景，這樣他們對事件的印象會更加深刻。不過，我也意識到，有些學(xué)生可能對歷史圖片和視頻的敏感度不高，對于這種教學(xué)方式的效果可能有限。因此，我可能會在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多的互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)置一些歷史情境，讓學(xué)生自己扮演不同的角色，這樣既能提高他們的參與度，也能加深他們對歷史事件的理解。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理一些突發(fā)狀況時(shí)，有時(shí)反應(yīng)不夠迅速。比如，當(dāng)有學(xué)生提出一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的問題時(shí)，我可能會有些手忙腳亂，不知道如何應(yīng)對。這讓我意識到，我需要更加熟練地掌握課堂管理技巧，以便在教學(xué)中更加從容。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺得這節(jié)課還是取得了不錯的成效。學(xué)生們對抗日戰(zhàn)爭的認(rèn)識更加深刻了，他們對那段歷史的情感態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變。很多學(xué)生在課后反映，通過這節(jié)課，他們更加珍視和平，也更加明白了抗?fàn)幍闹匾浴?/p>

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于歷史事件的記憶還不夠牢固，對于一些關(guān)鍵的歷史人物和事件，他們的理解還不夠深入。針對這一點(diǎn)，我會在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固，比如通過制作思維導(dǎo)圖、開展歷史知識競賽等方式，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

另外，我還會繼續(xù)探索如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置，發(fā)揮自己的潛能。比如，可以嘗試根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，設(shè)計(jì)一些個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，既能學(xué)到知識，又能提升自己的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《七七事變》歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《七七事變》一書，深入了解事變發(fā)生的經(jīng)過、背景以及對中國歷史的影響。

-《抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的社會生活》文章：尋找關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期社會生活的文章，讓學(xué)生了解那個(gè)時(shí)代的日常生活、經(jīng)濟(jì)狀況和文化氛圍。

-《抗日戰(zhàn)爭中的中國軍隊(duì)》紀(jì)錄片：觀看《抗日戰(zhàn)爭中的中國軍隊(duì)》紀(jì)錄片，了解中國軍隊(duì)在抗戰(zhàn)中的英勇表現(xiàn)和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

-《抗戰(zhàn)時(shí)期的兒童文學(xué)》選集：閱讀抗戰(zhàn)時(shí)期的兒童文學(xué)作品，感受那個(gè)時(shí)代兒童的成長經(jīng)歷和抗戰(zhàn)精神。

2.拓展要求：

-閱讀與思考：鼓勵學(xué)生在課后閱讀上述材料，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行思考，撰寫讀書筆記或心得體會。

-小組討論：組織學(xué)生以小組為單位，就閱讀材料中的內(nèi)容進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)和見解。

-角色扮演：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀材料中的故事，進(jìn)行角色扮演，以加深對歷史人物和事件的感受。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作抗戰(zhàn)主題的繪畫、詩歌或短劇，表達(dá)對那段歷史的理解和情感。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)家庭作業(yè)，如收集抗戰(zhàn)時(shí)期的照片、了解抗戰(zhàn)英雄的故事等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參觀抗戰(zhàn)紀(jì)念館、歷史遺址等，通過實(shí)地考察，加深對歷史的認(rèn)識。

-研究報(bào)告：要求學(xué)生選擇一個(gè)抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件或人物，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-課堂分享：鼓勵學(xué)生在下一節(jié)課上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識的交流和共享。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-提供閱讀材料和視頻資源的復(fù)印件或電子版。

-解答學(xué)生在閱讀和拓展過程中遇到的疑問。

-組織專題講座，邀請歷史專家或相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者為學(xué)生講解。

-設(shè)立學(xué)習(xí)小組，幫助學(xué)生相互支持和鼓勵。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于七七事變和全民族抗戰(zhàn)的歷史背景有了基本的了解。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，并跟隨老師的思路進(jìn)行分析和討論。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動參與，各抒己見，形成了良好的討論氛圍。小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合所學(xué)知識對歷史事件進(jìn)行深入分析。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對七七事變和抗戰(zhàn)的基本知識掌握較好，能夠正確回答關(guān)于事件時(shí)間、地點(diǎn)、影響等方面的問題。但在分析抗戰(zhàn)意義和影響時(shí)，部分學(xué)生表達(dá)不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后填寫了自評表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。同時(shí)，學(xué)生們之間也進(jìn)行了互評，相互指出優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)了彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與表示肯定，同時(shí)對部分學(xué)生在討論中表達(dá)不夠清晰的問題給予了具體指導(dǎo)。教師評價(jià)與反饋如下：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)，并鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師提出表揚(yáng)，并建議他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)較好的學(xué)生，教師建議他們繼續(xù)深入研究，提高自己的分析能力。

-對于在討論和分析中表達(dá)不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，教師指出具體問題，并提供了解決方法，如加強(qiáng)閱讀、多參與討論等。

-對于在自評和互評中提出的問題，教師建議學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)，并鼓勵他們互相幫助，共同進(jìn)步。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。針對教學(xué)中存在的問題，教師將在今后的教學(xué)中采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)