四年級品德與社會上冊《學(xué)校的變化真大呀》說課稿冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：四年級品德與社會上冊《學(xué)校的變化真大呀》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在生活中對學(xué)校變化的觀察和體驗(yàn)密切相關(guān)。通過回顧過去和現(xiàn)在的學(xué)校，幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)校的變化，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力，讓他們能夠從學(xué)校的變化中體會到社會發(fā)展。

2.提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力，使他們學(xué)會從不同角度理解和接受變化。

3.增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們對學(xué)校歷史和文化的認(rèn)同感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，通過小組討論，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力和初步的社會認(rèn)知能力，他們對學(xué)校環(huán)境有一定的了解，能夠識別一些常見的變化。在品德與社會課程中，他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于環(huán)境變化、社會發(fā)展等主題，因此對“學(xué)校的變化”這一主題有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對周圍的環(huán)境變化充滿好奇，他們喜歡通過觀察和討論來了解新事物。學(xué)生的能力方面，他們能夠進(jìn)行基本的描述和比較，但可能缺乏深入分析和綜合思考的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們普遍喜歡互動式學(xué)習(xí)，通過小組合作、角色扮演等方式來提高學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對學(xué)校的變化感到困惑，難以理解變化的背后原因。在討論和表達(dá)個人觀點(diǎn)時，一些學(xué)生可能缺乏自信，害怕表達(dá)與同學(xué)不同的看法。此外，學(xué)生在進(jìn)行觀察和比較時，可能因?yàn)橛^察角度有限或分析能力不足而難以全面地把握學(xué)校的變化。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，并提供適當(dāng)?shù)闹Ъ軒椭麄兛朔@些困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校的變化，并通過小組討論分享觀察心得。

2.設(shè)計“時光穿梭”角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同年代的學(xué)生，體驗(yàn)學(xué)校的變化，增進(jìn)對歷史的理解。

3.利用多媒體展示學(xué)校過去的照片和現(xiàn)在的實(shí)景，對比變化，激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.組織“校園變化調(diào)查”項(xiàng)目，讓學(xué)生分組實(shí)地考察學(xué)校變化，記錄并分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校變化興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有注意到學(xué)校最近有哪些變化？這些變化對我們的生活有什么影響呢？”

展示一些關(guān)于學(xué)校變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校變化的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹學(xué)校變化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)校變化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校變化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學(xué)校變化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)校變化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、學(xué)校變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校變化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校變化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校變化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)校變化解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對學(xué)校變化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校變化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校變化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)校變化。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校變化的短文或報告，描述自己觀察到的學(xué)校變化，并分析這些變化對學(xué)校環(huán)境和學(xué)習(xí)生活的影響。要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，提出對未來學(xué)校變化的期望和建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過觀察學(xué)校的變化，學(xué)生能夠更加敏銳地捕捉周圍環(huán)境的變化，提高觀察力和細(xì)節(jié)捕捉能力。他們在日常生活中也能更好地關(guān)注周圍的變化，培養(yǎng)對環(huán)境的敏感度。

2.思考和分析能力的增強(qiáng)：學(xué)生在分析學(xué)校變化的案例時，學(xué)會了從不同角度思考問題，能夠運(yùn)用所學(xué)知識對變化的原因、影響和意義進(jìn)行深入分析。

3.合作和交流能力的提高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法，并在交流中提高溝通技巧。

4.社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)：通過了解學(xué)校的變化，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，認(rèn)識到變化是生活的一部分，學(xué)會接受和適應(yīng)新事物。

5.情感體驗(yàn)的豐富：學(xué)生在回顧學(xué)校變化的過程中，能夠體會到學(xué)校對他們的關(guān)懷和期望，增強(qiáng)對學(xué)校的歸屬感和認(rèn)同感。

6.知識體系的構(gòu)建：學(xué)生對學(xué)校變化的相關(guān)知識有了系統(tǒng)性的了解，包括學(xué)校變化的定義、組成部分、案例等，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.創(chuàng)新意識的激發(fā)：在討論學(xué)校變化未來發(fā)展方向時，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

8.自我反思能力的提升：學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，對學(xué)校變化進(jìn)行反思，認(rèn)識到自己的成長和變化。

9.終身學(xué)習(xí)觀念的樹立：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個不斷變化的過程，學(xué)會終身學(xué)習(xí)的觀念，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

10.學(xué)科素養(yǎng)的全面發(fā)展：在品德與社會課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了良好的品德和社會責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科素養(yǎng)的全面發(fā)展。七、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-學(xué)校變化

-觀察與思考

-合作與交流

-社會適應(yīng)

②關(guān)鍵詞：

-變化

-觀察

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