Module2Unit1ShelearntEnglish.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module2Unit1ShelearntEnglish”為內(nèi)容，通過(guò)情景對(duì)話、圖片展示、游戲互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。課程設(shè)計(jì)注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，同時(shí)結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用基本的日常用語(yǔ)，提高口語(yǔ)交流能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉思維，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提升解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，但已有一定的基礎(chǔ)知識(shí)。他們?cè)谇捌诘膶W(xué)習(xí)中已掌握了一些基本的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。然而，由于年級(jí)特點(diǎn)，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，容易分散。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、單詞和基礎(chǔ)語(yǔ)法有一定了解，但在實(shí)際運(yùn)用中，尤其是口語(yǔ)表達(dá)方面，存在一定困難。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是口語(yǔ)表達(dá)，往往缺乏自信，不敢開(kāi)口。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠理解簡(jiǎn)單的句子和段落，但在深入理解和分析文本方面仍有待提高。在寫(xiě)作方面，學(xué)生能夠書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子，但詞匯和句型運(yùn)用較為單一。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神較好，但在獨(dú)立思考和解決問(wèn)題方面，部分學(xué)生存在依賴心理。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)有一定影響，如上課注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示學(xué)習(xí)英語(yǔ)重要性的視頻、英語(yǔ)國(guó)家文化背景的圖片等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)等，以便播放課文音頻，幫助學(xué)生更好地模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)；確保教室環(huán)境整潔，提供足夠的空間進(jìn)行課堂活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本技巧”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力？”、“有哪些有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本技巧。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的案例視頻，引出“英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本技巧”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的基本技巧，如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、常用句型等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的基本技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的基本技巧，掌握實(shí)際應(yīng)用方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本技巧”，布置口語(yǔ)練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)行模擬對(duì)話。

提供拓展資源：提供與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的口語(yǔ)練習(xí)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基本技巧，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）英語(yǔ)學(xué)習(xí)故事集錦：選取一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的故事，讓學(xué)生了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和成功經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。例如，《英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的故事：從零基礎(chǔ)到流利交流》。

（2）英語(yǔ)國(guó)家文化簡(jiǎn)介：介紹英語(yǔ)國(guó)家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣和節(jié)日慶典，幫助學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化差異，提高跨文化交際能力。例如，《英語(yǔ)國(guó)家的文化之旅：走進(jìn)他們的日常生活》。

（3）英語(yǔ)口語(yǔ)交際技巧指南：針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)技巧，提供詳細(xì)的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，《英語(yǔ)口語(yǔ)交際技巧指南：輕松應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)合》。

（4）英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP推薦：推薦一些實(shí)用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)、單詞記憶等，幫助學(xué)生利用碎片時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如，《英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP推薦：讓你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更高效》。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，可以通過(guò)以下方式：

-與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，提高口語(yǔ)交流能力。

-觀看英語(yǔ)電影、電視劇，模仿角色對(duì)話，提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

-參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（2）英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練：提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力，可以通過(guò)以下方式：

-每天堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)廣播、播客或英語(yǔ)歌曲，積累聽(tīng)力素材。

-觀看英語(yǔ)新聞、紀(jì)錄片，了解英語(yǔ)國(guó)家的最新動(dòng)態(tài)。

-參加英語(yǔ)聽(tīng)力競(jìng)賽或挑戰(zhàn)，檢驗(yàn)自己的聽(tīng)力水平。

（3）英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)：提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力，可以通過(guò)以下方式：

-每天堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記，記錄自己的日常生活和學(xué)習(xí)心得。

-參加英語(yǔ)寫(xiě)作比賽，鍛煉自己的寫(xiě)作技巧。

-閱讀英語(yǔ)原著或范文，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫(xiě)作方法。

（4）英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組：組建英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，共同探討學(xué)習(xí)問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。

（5）英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課后撰寫(xiě)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得，分享自己的學(xué)習(xí)方法和體會(huì)，為其他同學(xué)提供借鑒。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師自我提升的重要途徑，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“Module2Unit1ShelearntEnglish”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)更生動(dòng)、有趣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我可以在導(dǎo)入時(shí)播放一段英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的勵(lì)志視頻，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生共鳴。此外，我還可以嘗試使用一些互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的基本技巧理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更直觀的教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握這些技巧。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不足。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如介紹英語(yǔ)國(guó)家的節(jié)日、風(fēng)俗等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)小組合作、競(jìng)賽等形式，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在課后拓展應(yīng)用方面，我覺(jué)得可以更加多樣化。除了布置書(shū)面作業(yè)，我還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)、聽(tīng)力訓(xùn)練等，讓他們?cè)谡n后也能保持學(xué)習(xí)的熱情。此外，我會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)途徑。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題時(shí)有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)，也要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用課堂管理技巧，確保教學(xué)秩序。

2.評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于依賴傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式，這可能會(huì)忽視學(xué)生的個(gè)體差異。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、口語(yǔ)表達(dá)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.家校溝通：在家校溝通方面，我發(fā)現(xiàn)自己在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通時(shí)，有時(shí)缺乏耐心和細(xì)致。為了更好地發(fā)揮家校合作的作用，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。典型例題講解在“Module2Unit1ShelearntEnglish”這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何描述一個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。以下是一些典型例題，以及對(duì)應(yīng)的分析和答案：

1.例題：PleasedescribehowLilylearnedEnglish.

答案：LilystartedlearningEnglishwhenshewas8yearsold.ShetookaspecialEnglishclasseveryweekend.Afterthreeyears,shecouldspeakEnglishfluently.

分析：這道題要求學(xué)生描述一個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，包括學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)成果。學(xué)生在回答時(shí)，需要使用過(guò)去時(shí)態(tài)，并能夠正確使用英語(yǔ)中的時(shí)間狀語(yǔ)從句。

2.例題：WhatdidTomdotoimprovehisEnglish?

答案：TompracticedspeakingEnglishwithhisfriendseveryday.HealsowatchedEnglishmoviesandlistenedtoEnglishsongstoimprovehislisteningandspeakingskills.

分析：這道題考查學(xué)生對(duì)于描述改進(jìn)措施的能力。學(xué)生在回答時(shí)，需要列舉出Tom為了提高英語(yǔ)所采取的具體行動(dòng)，如與朋友練習(xí)、觀看英語(yǔ)電影等。

3.例題：HowdidLucylearntoreadEnglishbooks?

答案：LucyreadEnglishbookseverydayafterschool.Shebeganwithsimplechildren'sbooksandgraduallymovedtomoredifficultones.

分析：這道題要求學(xué)生描述學(xué)習(xí)閱讀英語(yǔ)書(shū)籍的過(guò)程。學(xué)生在回答時(shí)，需要描述Lucy的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括閱讀習(xí)慣和閱讀材料的難度變化。

4.例題：Canyoutellmeaboutatimewhenyoulearnedsomethingnew?

答案：Onetime,Ilearnedhowtoplaytheguitar.Itooklessonsfromaprofessionalguitarplayer.Ittookmesixmonthstobecomequitegoodatit.

分析：這道題鼓勵(lì)學(xué)生用自己的經(jīng)歷來(lái)回答，類似于一個(gè)自我描述的問(wèn)題。學(xué)生在回答時(shí)，需要使用第一人稱，描述自己學(xué)習(xí)新事物的過(guò)程。

5.例題：WhataresomegoodwaystolearnEnglish?

答案：SomegoodwaystolearnEnglishincludetakingclasses,usinglanguagelearningapps,watchingEnglishmovies,andtravelingtoEnglish-speakingcountries.

分析：這道題要求學(xué)生列舉學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法。學(xué)生在回答時(shí)，需要提供多種學(xué)習(xí)途徑，如上課、使用應(yīng)用程序、觀看電影等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)經(jīng)歷的表達(dá)

-使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情

-時(shí)間狀語(yǔ)從句的使用

②本文重點(diǎn)詞匯：

-learn（學(xué)習(xí)）

-start（開(kāi)始）

-take（參加）

-speak（說(shuō)）

-fluently（流利地）

-practice（練習(xí)）

-improve（提高）

-watch（觀看）

-listento（聽(tīng)）

-read（閱讀）

-gradually（逐漸地）

-become（變得）

-good（好的）

-ways（方法）

③本文重點(diǎn)句型：

-ShestartedlearningEnglishwhenshewas8yearsold.

-HetookaspecialEnglishclasseveryweekend.

-Afterthreeyears,hecouldspeakEnglishfluently.

-Tompracticedspeaking